小班棉花教案

时间:2022-04-24 17:27:35 教案 我要投稿

小班棉花教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的小班棉花教案,欢迎阅读与收藏。

小班棉花教案

小班棉花教案1

  活动目标:

  1、尝试用自然的声音学唱歌曲,唱出快乐、开心的情绪。

  2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。

  3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  动物棉花糖2个,棉花糖若干。

  活动过程:

  一、摸摸说说,感知特征激发兴趣。

  1、“今天我给小朋友带来了一样礼物,你们看,是什么?”(教师出示棉花糖。)

  2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。(幼儿充分表达后,教师小结:棉花糖摸上去是软软的,象橡皮泥一样。)

  3、“变变变,我变成了一颗大大的棉花糖,小朋友,你们想变成一颗小小的棉花糖吗?快来变一变吧!”

  二、熟悉歌词,感知旋律学习演唱。

  1、“我不仅是一颗棉花糖,还是一个神奇的魔术师呢!会变出很多有趣的东西,让我们一起来看一看我会变出什么?”

  2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧!”熟悉歌词:变变变,变变变。同时借助拍手,初步感知音乐的节奏。

  3、“变变变,变变变,变成什么呢?”(出示动物棉花糖,学说歌词。)

  “小鸭子又藏起来了,快让我们变出来吧!”(幼儿反复学说歌词:变变变,变变变,变出小鸭子。)

  4、“小棉花糖们,让我们一起来变一变吧!”(学第一段说歌词,用形象动作进行模仿、表演。)

  “让我们听着音乐来变一变,这次棉花糖变的时候要变回家哦!”(幼儿说第二段歌词并表演。)

  5、“棉花糖玩得这么开心,开心得都想唱歌了,让我们一起来唱一唱吧!”(幼儿仔细倾听旋律,教师对口型无声范唱。)

  6、幼儿学唱歌曲,教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。

  7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了,快出来玩一玩,变一变吧!”(幼儿边唱歌边表演。)

  三、鼓励想象,尝试创编替换歌词。

  1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡,还可以变成什么呢?你是怎么变的?”(讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。)

  2、幼儿学唱创编的歌曲,在前奏的时候,教师用肢体动作提醒要变的动物形象。

  3、结伴进行歌唱游戏。

  四、品尝糖果,体验表演游戏乐趣。

  1、“小棉花糖,快让我们再变回来吧!”(变变变,变回原来的身份。)

  2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》,这个游戏好玩吗?里面的棉花糖变出了好多的小动物,真神奇啊!棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢,小朋友们,快来尝一尝棉花糖吧!·”

  3、听音乐品尝棉花糖,结束活动。

  活动反思:

  本首乐曲旋律欢快,歌词浅显易懂,很有趣味性,适合小班进行歌唱活动。孩子可以自由做变变变的动作,可以变自己喜欢的小动物,充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣,本次活动我利用变魔术,念咒语的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比较简单,所以让幼儿自由模仿各种动物,用肢体语言来表现变的东西,让孩子在一遍一遍的中体验到歌唱活动的快乐。

小班棉花教案2

  活动目标:

  1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。

  2、有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。

  活动准备:

  1、故事课件。

  2、插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。

  3、实物:一团棉花、棉花糖。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  出示棉花糖,提问:今天老师带来了什么?棉花糖像什么?

  二、欣赏理解故事

  1、出示三只老鼠,由教师讲述故事。

  2、回忆故事内容。

  (1)故事里有哪三个老鼠?

  (2)最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?

  (3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?

  (4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?

  (5)鼠小小想把云朵做什么?

  三、体验故事情节

  1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果,会有哪些水果?

  2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

  3、动物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?

  4、幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖。

  5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖,谈论:他们怎么还是那么开心呀?(他们招待了谁,朋友多不多?)体会大家一起吃好热闹好开心。

  活动延伸:

  我们也来一起分享棉花糖。

小班棉花教案3

  活动目标:

  1.喜欢听故事,能说出故事的主要角色和内容

  2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的'想法

  3.感受故事中与朋友分享的快乐

  活动重难点:

  模仿故事中的短句。

  活动准备:

  棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖

  活动过程:

  一、切入主题,讲述故事。

  师:"今天老师有一个好听的故事讲给大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分,提问:故事里有谁?发生了一件什么事?

  教师续讲故事。提问幼儿:三只小老鼠把棉花糖带到草地上,接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

  二、体验故事情节,感受分享快乐。

  小老鼠把棉花糖分享给小动物,真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片,棉花做的云朵。

  三只小老鼠把云朵带到了草地上,它们往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有猕猴桃、菠萝,小朋友们,你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说:我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,闻到香味,小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了,三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃,鼠老大说:"我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们,你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

  三、教师小结,结束活动。

  三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享,希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖,我们回教室一起分享吧。

  活动延伸与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

  活动反思:

  优点:

  1、活动事先的准备工作很充分,教具、课件都提前准备就绪,尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握,很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?

  2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。

  3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。

  4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。

  5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。

  活动中的不足和今后需要注意的地方是:

  1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。

  2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。

  3、要引导幼儿说完整的话。

小班棉花教案4

  活动目标:

  1、尝试用自然的声音学唱歌曲,唱出快乐、开心的情绪。

  2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。

  3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。

  4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  动物棉花糖2个,棉花糖若干。

  活动过程:

  一、摸摸说说,感知特征激发兴趣。

  1、“今天我给小朋友带来了一样礼物,你们看,是什么?”(教师出示棉花糖。)

  2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。(幼儿充分表达后,教师小结:棉花糖摸上去是软软的,象橡皮泥一样。)

  3、“变变变,我变成了一颗大大的棉花糖,小朋友,你们想变成一颗小小的棉花糖吗?快来变一变吧!”

  二、熟悉歌词,感知旋律学习演唱。

  1、“我不仅是一颗棉花糖,还是一个神奇的魔术师呢!会变出很多有趣的东西,让我们一起来看一看我会变出什么?”

  2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧!”熟悉歌词:变变变,变变变。同时借助拍手,初步感知音乐的节奏。

  3、“变变变,变变变,变成什么呢?”(出示动物棉花糖,学说歌词。)“小鸭子又藏起来了,快让我们变出来吧!”(幼儿反复学说歌词:变变变,变变变,变出小鸭子。)

  4、“小棉花糖们,让我们一起来变一变吧!”(学第一段说歌词,用形象动作进行模仿、表演。)“让我们听着音乐来变一变,这次棉花糖变的时候要变回家哦!”(幼儿说第二段歌词并表演。)

  5、“棉花糖玩得这么开心,开心得都想唱歌了,让我们一起来唱一唱吧!”(幼儿仔细倾听旋律,教师对口型无声范唱。)

  6、幼儿学唱歌曲,教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。

  7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了,快出来玩一玩,变一变吧!”(幼儿边唱歌边表演。)

  三、鼓励想象,尝试创编替换歌词。

  1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡,还可以变成什么呢?你是怎么变的?”(讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。)

  2、幼儿学唱创编的歌曲,在前奏的时候,教师用肢体动作提醒要变的动物形象。

  3、结伴进行歌唱游戏。

  四、品尝糖果,体验表演游戏乐趣,。

  1、“小棉花糖,快让我们再变回来吧!”(变变变,变回原来的身份。)

  2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》,这个游戏好玩吗?里面的棉花糖变出了好多的小动物,真神奇啊!棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢,小朋友们,快来尝一尝棉花糖吧!·”

  3、听音乐品尝棉花糖,结束活动。

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