中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思)

时间:2023-12-13 22:55:07 春鹏 教案 我要投稿
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中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思)(通用10篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思),仅供参考,欢迎大家阅读。

中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思)(通用10篇)

  中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思) 1

  活动目标:

  1、初步了解一些简单的创意和手工制作的方法,学会浸染。

  2、通过看看、做做等方法表现自己所见,所想事物,激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备

  PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋;

  活动过程

  一、神秘礼物导入,激发兴趣。

  1、出示第一个信封,出示白色纸巾。

  (1)纸巾有什么用处呢?(幼儿可能会说擦鼻涕、画画……)

  过渡语:这是一张神奇的纸巾,只要老师念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变”,这张纸巾就会变身。

  2、打开第二个信封,揭晓答案。

  白色纸巾——彩色纸巾

  二、了解多彩的纸巾,介绍纸巾弄染料的过程。

  1、想一想。

  白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢?(幼儿可能会说画出来……)

  过渡语:到底是怎么样变得呢?我们一起去看一看吧!

  2、教师示范操作,介绍操作步骤。

  (先取一张纸巾——然后边对边上下对折——再边对边左右对折第二次——再用四个角去蘸颜料,浸染的时间要久一点——手放在白色的地方将纸巾摊开,如果不小心手蘸到颜料的话擦在抹布上)

  3、教师操作后,请个别幼儿示范操作(2男2女)

  4、幼儿观察,说一说他们是如何操作的?

  5、说一说,揭晓答案。

  (1)漂亮的餐巾纸是怎么变出来的?(幼儿可能会说颜料,蘸点颜色……)

  (2)教师引导语:要先怎么样,再蘸颜料呢?(幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料……)

  6、介绍操作材料,讲明操作要求。

  过渡语:老师的桌上也有颜料,纸巾,毛巾,请你们也来动动手,变变漂亮的纸巾吧!然后把漂亮的纸巾放在卡纸上。

  三、幼儿分组操作,教师巡回指导。

  四、作品展示在桌面上的卡纸上,教师点评。

  1、师幼点评。

  2、采访个别“浸染”较好的幼儿,你是怎么样做的?

  3、师小结,引出“浸染”。

  先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。

  4、学说“浸染”。

  过渡语:在日常生活中也经常使用这种方法。

  五、观看ppt,了解“浸染”的技术。

  1、这些图片你在哪里见过?(幼儿可能会说衣服上……)

  2、介绍“浸染”,探索浸染的方法,引出使用棉球浸染纸巾。

  除了边对边对折两次,角蘸取颜料的方法外,引导幼儿自由探索还可以用棉球来浸染装饰纸巾,让我们的衣服更加美观。

  3、师小结:是的,一些服装、服饰上也会用到,我们也来当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧。

  六、播放背景音乐,用纸巾装饰衣服。

  1、第二次分组操作(分成4组,每组5人),教师巡回指导。

  用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力,以防纸巾受损。

  2、出示塑料衣服半成品,讲明操作要求。

  3、每组请一个小朋友当模特,然后分组同时装饰衣服。

  七、活动结束:

  1、作品展示。

  将服装成品展示在模特身上。

  2、播放背景音乐,模特走秀结束。

  3、结束语。

  你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的老师和小朋友看呢?让我们出发吧!

  活动反思:

  中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心发展年龄特点,活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点,选材贴近幼儿生活,色彩鲜艳的颜料,幼儿较感兴趣,也愿意动起来。

  活动过程中的.导入环节,教师利用一张正方形的白色纸巾直接导入,比较自然,教师引导语简洁明了明确,导入较成功。

  活动过程中,出示纸巾直接导入—了解多彩的纸巾,教师示范纸巾弄颜料的过程—个别幼儿示范操作—教师小结—介绍操作材料,讲明操作要求—幼儿分组操作,教师巡回指导—观看课件,了解浸染的技术—装饰半成品衣服—模特走秀,作品展示结束,活动过程设计思路清晰,环环相扣。

  但是在实际操作活动过程中,教师示范操作后展示在黑板上,纸巾晕染的效果不明显,可是教师未发现,可见教师临时解决问题的能力不强,教学机智有待加强!在活动过程中,幼儿分组操作之前,教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用,减少幼儿消极等待的时间。

  此外,活动材料纸巾的准备上,教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果,还有颜色调色过于饱和,导致活动效果不够明显,教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布,颜色可以适当的再增加水调和,效果可能会更好一些!

  中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思) 2

  活动目标:

  1.初步学习染纸的基本方法。

  2.感受染纸活动带来的乐趣。

  3.感受色彩对比。

  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  1.报纸、颜料盘、纸巾若干(颜料盘中放有各色颜料)

  2.纸袋一个、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾,一段自制视频

  活动过程:

  一、魔术导入(魔术导入,可以激发起幼儿兴趣)

  1.师:“老师今天带来一个魔术,小朋友想不想看呀?”

  教师出示纸袋,“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答“没有”。

  2.师:“魔术开始了,小朋友快看看,我变出了什么?”

  教师“变出”一张白色的纸巾,提问,纸巾有什么用处,幼儿回答。

  教师接着“变出”一张浸染后的纸巾。师:“变出什么来了?”幼:

  “漂亮的纸巾”。

  3.师:“白色的纸巾是怎么变成漂亮的纸巾呢?”

  幼儿回答,“小朋友们想不想知道是怎么变成的?”

  二、 播放视频

  (通过播放视频,既可以引起幼儿注意,又能够让幼儿了解染纸的过程及方法)

  1. 教师播放视频。师:“视频中的哥哥在干什么?”

  2. 幼儿边一观看视频,教师一边讲解。

  “看了视频中大哥哥的操作后,你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠,然后再染)我们把这个过程叫做‘浸染’。老师这里还有一种不同的'浸染方法,可以让纸巾变的更漂亮。”

  三、 教师示范 (可使幼儿了解多种浸染的方法)

  1. 先对视频中大哥哥的浸染方法进行简单的示范。

  2.教师展示另一种不同的折法以及不同的浸染方法,并进行详细的讲述。(加深浸染难度)

  3.鼓励幼儿用不同的折法,染出不一样的图案。

  四、幼儿浸染(通过操作,可以锻炼幼儿的动手能力)

  1.说了这么多方法,小朋友肯定都想去试一试!

  2.强调常规:“但是,在操作之前,老师有个小小的要求:注意不能把颜料洒了,也不能把衣服弄脏,做好后要小心的往开展,不要把作品弄破了。完成后交给老师,老师要把作品贴到黑板上。明白要求了吗?”

  3.幼儿动手操作,教师巡回指导。

  现在小朋友们赶紧行动吧!

  4.教师将完成好的作品粘贴到黑板上

  五、展示欣赏及评价(评价有代表性的作品,让幼儿获得成功体验和美的感受。)

  1.小朋友的作品真漂亮,你们最喜欢哪个?为什么喜欢?

  教师请个别幼儿上前来回答。

  2.鼓励幼儿表述自己的操作过程和结果,教师及时进行小结

  六、活动延伸

  师:“其实呀,用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的,小朋友如果有兴趣,回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染,看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了,知道了方法别可忘了告诉老师哦!”

  教学反思

  我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》,这节课是让幼儿通过自己动手操作,初步学习浸染的基本方法,并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中,我尝试新的教学方法,先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣,这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作,这样设计激发了幼儿探究欲望,在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作,所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料,大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕,在幼儿操作前教师提出常规要求,幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动,探索欲强,充分体现了幼儿的主体性,提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。

  同时,也存在不足:

  1、导入部分不精简。

  2、染纸在生活中广泛应用,但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品,没有做好铺垫,稍有欠缺

  中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思) 3

  目标:

  1、感知纸巾、毛巾的特性,了解毛巾、纸巾吸水的快慢多少。

  2、积极参与探索,愿意表达实验、观察中的发现。

  3、体验实验发现后的快乐,懂得节约用纸。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  准备:

  毛巾、纸巾若干,杯子(两种颜色、透明)、4个装水的盆,1个小盆,抽纸盒,装毛巾的小筐

  过程:

  1、师:老师的椅子上有水怎么办?谁想办法用什么来擦一下?

  (一幼儿用纸巾擦)请幼儿上来擦

  咦,桌子上也有水怎么办?(用纸巾、毛巾、抹布擦)

  师小结:小小的纸巾、毛巾帮我们解决了困难,把桌子、椅子都擦干净了。让我们看看,纸巾、毛巾他们都长得什么样子?

  2、师发毛巾和纸巾,说:请你们仔细看一看、比一比他们长得什么样?把你的.发现告诉大家。

  幼儿人手一条毛巾,一张纸巾比一比。

  3、幼儿介绍自己的发现。

  毛巾上有许多东西-----标记,纸巾没有;纸巾薄、毛巾厚。

  4、师出示记录表,引导幼儿集体记录。(根据观察的不同,进行比较)

  附:表

  5、还有两个格子说明毛巾和纸巾还有不同,请你们把纸巾放在手上使劲团一团,发现怎么样?(变成一个团,像小元宵)

  毛巾团一团,变成什么?

  使劲撕一撕毛巾,(撕不动,要用刀)

  使劲撕一撕纸巾,(很容易就撕开了,撕成了一根根小面条)

  6、师再次引导幼儿回忆刚才观察的情况并记录在后面两格中。

  7、毛巾和纸巾都能吸水,想一想谁吸水比较快?

  两人合作商量一下,谁拿毛巾,谁拿纸巾。

  8、幼儿两两面对面站好,分别拿毛巾、纸巾实验。(师喊一二三再放)(放盆里)

  9、幼儿实验

  10、幼儿表达自己的发现:哪个吸得多?

  谁先吸完水?(纸巾)毛巾吸得慢。

  谁吸得水(毛巾、纸巾)

  11、幼儿分别把纸巾、毛巾从水里捞出来,把水挤在杯子里。

  12、幼儿把杯子分类摆放

  13、看看纸巾变成什么样了?打开看看还能用啦?

  看看毛巾变成什么样了?打开看看还能用啦?

  14、比较毛巾、纸巾谁吸得多?(毛巾多、纸巾少)

  师:一条毛巾吸这么多水,这么多水用纸巾来吸,要多少张纸巾呢?

  师实验,幼儿观察

  师:以后,我们在家里,在幼儿园发现桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

  中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思) 4

  制作意图:孩子们一般认为语言活动就是枯燥的讲述,所以参与的情绪不高,针对这个现象,我们用提线指偶的新颖形式,增加幼儿与材料的互动交流,通过指偶空间位置的变化,加深幼儿对故事的理解,达到提高口语表达能力的目的。

  教育价值:

  1、提高幼儿的'口语表达能力;

  2、加强幼儿互相协作的意识。

  选用材料:废旧纸盒、亮片纸、毛线、卡纸、红色帆布、银纸

  制作方法:

  1、用废旧纸盒加上亮片纸做包装装饰,纸盒内糊一层银纸;

  2、“舞台”上用毛线及各色亮纸加以装饰;

  3、在纸盒上部用纸刀裁一小窄边;

  4、将做好的指偶固定上细线,在线的另一端缠上纸卷,卡在小窄边上;

  适应年龄:5-6岁

  地点:语言区

  操作方法:幼儿通过提拉指偶,配合故事情节进行讲述。

  提高生活中的环保意识。

  中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思) 5

  教育意图:水是我们日常生活中不可缺少的,小朋友很早就接触并认识水。《纲要》中指出,科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我选择了物体的“沉浮”现象,作为本次科学探索活动的内容。在活动中,我为幼儿提供了丰富的可操作的材料,通过集体认识物体、集体和个别猜疑物体的沉浮、小组实验、集体纠正的方法,培养幼儿合作学习的意识和能力,调动幼儿的探索学习的兴趣。

  活动目标:

  1、激发幼儿对科学活动的兴趣,能积极动手探索,寻找答案。

  2、初步了解物体的沉浮现象,并学习记录实验结果。

  3、培养幼儿的合作和观察能力。

  活动准备:

  1、物质准备:大水盆、每张桌上放有积木、雪花片、笔、纸、瓶子、铁丝、玻璃球等日常生活中可收集的物品;标有上下标记的记录卡、记号笔

  2、知识准备:每桌一盆水,记录卡教师用(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)、幼儿用记录卡(记录表上画有各种物品小图片)。

  活动过程:

  1、想一想,猜一猜。

  师:小朋友快来看呀!这里有许多物品。你们认识它们吗?

  2、引发幼儿思考:这些物品哪些能浮在水上,哪些会沉在水底。

  3、幼儿猜测并记录

  (1)出示记录单,了解记录的方法。幼儿针对问题进行猜测并记录。

  (2)教师出示上下两个箭头,上表示上浮,下表示沉下去,并告诉幼儿如何做记录卡的方法。

  (3)让幼儿自由讨论,请兴趣较浓的幼儿上来操作,并把相应的图片放在上下箭头的后面。

  交流猜测的情况。教师将幼儿的发言在集体记录单上记录。

  (4)教师:你认为哪些物品能浮在水面上?哪些物品会沉在水底?为什么?

  4、幼儿实验

  教师和幼儿共同研究实验的方法。如:实验----观察----捞上来-----记录。(实验前,告知幼儿操作注意事项。)

  5、交流讨论

  教师:你是怎样做试验的?哪些会沉在水底?哪些会浮在水面上?在实验中你发现了什么?

  活动反思

  整节课中,语言比较流畅,幼儿的积极性比较高。但在幼儿自主操作环节,我没有和幼儿讲清注意事项,就让幼儿开始操作,这是我最大的'失误。在该节课中,我高估了我的认知能力,一直以为积木是浮在水面上了,可实验了却发现自己的认知是错误的。在今后的教学活动中,做好课前的准备是非常重要的。

  中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思) 6

  一、活动目标:

  1、通过欣赏服装表演,找出服装图案的排列规律,初步运用点、线、图形进行装饰。

  2、培养幼儿初步的合作意识

  二、活动准备:

  1、用挂历纸做的装饰不同的衣服(有规律的,无规律的,没有图案的)

  2、剪好的`小饰物(太阳、蘑菇、花……)

  3、幼儿操作材料。

  4、胶水、油画棒、头饰、磁带。

  三、活动过程:

  1、 小动物服装表演,激发幼儿学习兴趣。今天小动物要举行服装比赛,请小朋友们来当评委!

  2、 引导幼儿找出服装装饰规律,教师示范装饰。他们的衣服谁的最漂亮?(小兔的最漂亮)那些地方最漂亮?这些图形有什么特点?(形状,颜色都一样,排列有规律很整齐)小鸭的为什么不漂亮?我们来帮帮它吧!你会用什么图形装饰?

  3、 交代要求,幼儿作画,教师巡回指导小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了,他们真高兴,请小朋友们也去参加服装比赛!幼儿分组操作,一组粘贴,一组画装饰物。提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律

  四、幼儿作品展评:

  幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演。

  中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思) 7

  活动目标

  1.把握西瓜的形状特征及颜色元素。

  2.尝试用西瓜的特征和颜色制造性地表现各种事物的形态。

  3.依据作品大胆创编故事。

  活动预备

  1.素描纸,油画棒,水溶性炫彩棒,西瓜。

  2.动画片《西瓜太郎》的片断。

  活动过程

  1.品尝西瓜,导入活动。

  (1)播放动画片《西瓜太郎》的片断视频,激发幼儿对“西瓜”的创作产生爱好。

  (2)欣赏西瓜,感知它的形状特征及颜色。

  (3)吃西瓜,喝西瓜汁,品尝西瓜的美味。

  2.想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。

  (1)老师:夏天,大家都跳进西瓜汁里乘凉,会发生什么好玩的事情呢?

  (2)幼儿想象跳进西瓜汁里的情景:

  我变成了一个红红的“水人”了!

  我在凉凉的西瓜汁里游泳,好舒适啊!

  我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下来,摔得很疼的!

  我想跳进西瓜汁里乘乘凉,我要把游泳池变成红色的!

  (3)老师依据幼儿的想象与幼儿合作创作作品。

  3.幼儿自主创作,想象跳进西瓜里的.世界。

  (1)幼儿创作过程中,老师引导幼儿留意运用西瓜的元素色。

  (2)提示幼儿从多科一角度进行想象,不要雷同。

  4.讲解并描述自己的西瓜历险记。

  供应平台让幼儿讲解并描述自己作品中的西瓜历险故事。

  【评析】

  活动内容和孩子的生活联系紧密,他们有充分的阅历预备,最好玩的地方在于孩子通过想象体验到创作的乐趣,提高了运用颜色的力量。

  中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思) 8

  一、导入活动激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

  二、操作活动

  1、观察小蜗牛老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里,头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)

  2、老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图)右手拿笔、左手要劳动哟

  左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点,在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰,跳的是圆圈舞,按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……

  3、自由涂画

  老师巡视对需要帮助的孩子进行指导

  指导幼儿装扮蜗牛的壳,给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

  三、作品评价

  1、作业交流

  2、作业点评:

  A、拿1/3的幼儿作品进行点评,从不同的角度予以肯定和表扬

  B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

  四、拓展活动

  1、触摸蜗牛感知蜗牛的自我保护意识,同时渗透孩子的自我保护意识

  2、放生蜗牛培养幼儿关爱小动物的情感,大自然才是蜗牛的家

  教学反思

  幼儿对笔墨较感兴趣,能在玩中学,玩中有所收获,特别在控制水份方面有较好的表现。

  课后反思自然界中的昆虫的品种繁多,形态各异,色彩斑斓,为自然界境添了不少的情趣。

  活动目标:

  1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹,表现蜗牛与螃蟹的四肢。

  2、通过观看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷、粘贴的技法。

  3、在纸工活动中,保持桌面的整洁,养成良好的手工活动习惯。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、每组有小箩筐两个(里面分别有长纸条、红色椭圆形图片)

  2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。

  3、纸卷蜗牛范例一个。

  活动过程:

  1、教师出示范例,引起幼儿兴趣。

  教师:这是什么?蜗牛的身体是什么样子的?

  教师:你们想动手做一只可爱的`小蜗牛吗?

  2、观察范例,了解制作蜗牛的方法。

  教师:蜗牛的身上有什么?蜗牛的身体像什么形状?(螺旋形)蜗牛的身体是怎么做的?(用长纸条卷曲成的螺旋形,圆圈一个比一个大)

  教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的身体。

  教师:蜗牛的身体下面和头上有什么?是怎么做的?(在圆圈的下面有一个长条身体,头上有两根触须)-教师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体,并在一端添画眼睛,粘贴两根触须

  3、教师念谜语螃蟹的儿歌,引出螃蟹。

  4、启发幼儿想象,并探索如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。

  教师:螃蟹有几条腿?是什么样子的?他们是怎么排列的?怎样制作螃蟹的八条腿和两个大钳子?

  请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成一条螃蟹腿,最后,将八条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面,最后,添画眼睛。

  5、幼儿操作活动:蜗牛和螃蟹。

  重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上,再在旁边添画背景,例如:树林、草地、花园、海边沙滩等。

  6、幼儿相互欣赏自己制作的动物,感知体验成功制作纸条小动物的快乐。

  活动反思:

  螃蟹对于幼儿来说并不陌生,他们吃过螃蟹,捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜,看一看,说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引用猜谜的形式让幼儿猜猜,激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画,说一说常见的螃蟹,幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。

  在欣赏这一环节中,我如果能及时肯定幼儿的回答,提升幼儿有关螃蟹的知识经验,那效果就更好了。在接下来的环节中,我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势,也没有出示大螃蟹实物,让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路,幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。

  从幼儿的作品来看,大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中,幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以画的螃蟹动态也不同),本活动在细节处理上还是不够,比如身体的和脚的连接。在教师示范画时,没有明确提出大钳子要画大一点,以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小,导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导,因为幼儿已有经验,幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看,孩子们都发挥了自己的创作能力,整幅画面效果不错,达到了预期的效果。

  中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思) 9

  活动目标:

  1.引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征。

  2.引导幼儿体验吹画的乐趣,培养幼儿吹画的兴趣。

  活动重难点:

  重点:吹、点出棵桃树。

  难点:吹树枝。

  活动准备:

  知识:了解桃花的有关知识。

  物质:棕色、粉颜料,毛笔、抹布、俘。

  活动过程:

  一、导入

  以春天为主题,谈话引出课题。

  二、展开

  1.教师出示桃花,引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

  教师:春天来了,桃花露出了美丽的笑脸。你看它,长在棕色的'树枝上,每朵花有圆圆的、粉的花瓣,有的还没有开放,只有一个圆圆的花蕾。今天,老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画桃花。

  2.引导幼儿学习吹画的方法。

  教师出示并分析俘:这棵桃花树的树干和,树枝是用棕色颜料吹出来的,等颜色干后,再用手指蘸粉颜色点上桃花。

  教师示范讲述吹画桃花的树干和树枝的方法:

  (1)先用毛笔蘸上棕色颜料,点一点在纸的下半部分的适当位置,对着颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出树枝的形状。

  吹好树枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上粉颜料,在树枝的适当位置点画桃花和花蕾。点画的时候要先看好位置,花瓣与花蕾小不要一样,也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁,点画后要在抹布上把手擦干净。

  3.交待要求,幼儿操作,教师指导。

  下面请小朋友在画纸上练习吹画桃花。幼儿操作时,教师重点助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树,能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业,享受成功的快乐。

  三、活动延伸

  1.每个幼儿把自己画的桃花树的轮廓剪下来,贴在墙上组成桃林,供家欣赏。

  2.教师评价,结束活动。

  中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思) 10

  活动目标:

  1、能用粘贴的方法造出漂亮的房子。

  2、能给房子进行添画。

  活动准备:

  双面胶、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

  活动过程:

  1、导入部分

  听故事,提问:谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的?

  2、幼儿学习粘贴房子

  “今天,郭老师也想造一座漂亮的房子,看看郭老师是怎么造的?”“造房子的.时候先造房子的墙,用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了,用正方形宝宝,小朋友看仔细,贴的时候,先在背面粘上双面胶,每个地方都要粘到,然后把它贴端正,不然房子会倒的。好,我们再给房子贴上屋顶,用什么图形宝宝呢?对了,用三角形宝宝,也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊,把他贴在墙的上面,也要贴端正,不然房子会塌的,然后再给房子贴上窗户,用什么图形宝宝?(小正方形),窗应该贴在墙的上面一点,最后给房子贴上门,用什么图形宝宝?(长方形),门要贴在墙的下面,不然就走不进去了,门和窗也要贴端正,不然会打不开的。

  房子造好了,如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?好,那我们就来添画上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花园里。”

  3、幼儿操作

  可是,森林里还有好多的小动物没有新房子呢,你们想不想帮助小动物呀?老师为小朋友准备了许多图形宝宝,等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了,小朋友们记住了吗?好的,现在,请小朋友去造房子吧。

  4、评价,作品展示。

  你觉的哪一座房子最最漂亮,为什么?

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