苏少版小学音乐第4册教案 灯官报灯名教案

时间:2021-11-03 13:23:01 教案 我要投稿

苏少版小学音乐第4册教案 灯官报灯名教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的苏少版小学音乐第4册教案 灯官报灯名教案,欢迎阅读与收藏。

苏少版小学音乐第4册教案 灯官报灯名教案

  教学内容:

  以京剧欣赏《灯官报灯名》为基点,通过学念、表演、有奖竞猜等教学手段,让学生初步了解京剧。

  教材分析:

  京剧是一门博大精深的艺术,在一节课中根本无法把它全部讲完,因此,本课选取了最为重要的京剧行当、京剧表演形式做了浅近的介绍,让学生对京剧有一个初步的了解,目的在于激发学生对中国传统戏曲的兴趣。

  教学目标:

  1、通过感受、体验京剧的唱腔及音乐情绪、能初步分辨京剧的行当、角色,知道京剧中四大功夫等知识。

  2、愿意尝试参与表演《灯官报灯名》

  教学重难点:

  让学生念出京剧念白的韵味。

  教具准备:

  多媒体课件、板鼓、圆柱形盒装爽身粉

  教学过程:

  一、组织教学

  (学生听《京调》走近音乐教室)

  二、“侃谈”诱趣

  师:同学们,你知道元宵节吗?你们一般怎么过元宵节呀?

  生:吃元宵、观灯……

  师:你都见过哪些灯呀?你能报几个报灯名?

  (生说灯名)

  师:老师这里还有一些灯,我们一起来念一念。

  兔子灯,许愿灯。

  荷花灯,金鱼灯。

  老鼠灯,飞机灯。

  孔雀灯,公鸡灯。

  娃娃灯,鸭子灯。

  (出示幻灯片,师敲板鼓,学生按节奏报灯名)

  师:小朋友们刚才说的都是现在的灯名。元宵节古代的时候就有了,每到元宵佳节,人们纷纷走出家门,结伴去看花灯。那个时候的皇帝也想去观花灯,可他们贵为天子出行不方便呀,怎么办呢?

  师:那个时候专门有一个灯官为皇帝报灯名,我们一起来听一听京剧中的灯官报了哪些灯名?

  (第1次播放《灯官报灯名》音频,生答有哪些灯名,师评价)

  师:小朋友的耳朵真灵,我们一起来念一念灯名,边念边观察一下古时候的灯名和现在的灯名有什么区别?

  (出示幻灯片,内容为十个灯名。生齐念灯名后,回答问题,师评价)

  师:小朋友们观察得真仔细,把古代灯名的特点都说出来了,真不简单!

  小朋友们仔细听,京剧中的灯官报灯名和咱们念灯名的感觉有什么不同?

  (第2次播放《灯官报灯名》音频,生答不同之处,师评价)

  三、“学”中找趣

  师:我们刚才欣赏的十个灯名是选自京剧《打龙袍》中《灯官报灯名》的念白,今天就请小朋友们跟老师学一学用京剧的腔调来报灯名。

  一团和气灯,和合二圣灯。

  三羊开泰灯,四季平安灯。

  五子夺魁灯,六国封相灯。

  七擒孟获灯,八仙过海灯。

  九子十成灯,十面埋伏灯。

  (1)慢速念

  师领生跟,一句一句的慢速跟读,把每个字读到位,强调“字正腔圆”,让学生找读的感觉;(师用板鼓敲节奏,慢速)

  (2)找拖腔

  师范念,让学生听老师哪些字拖腔了。

  (生答,并范念所说灯名,全体学生跟读)

  师出示幻灯片,标出拖腔的字,每标一个字,全体学生就念出拖腔的字所在的灯。

  (3)区音调

  师范念,让学生听老师哪些灯读得音调高,哪些灯读的音调低。

  (生找规律,前面的.灯的音调低,后面的灯的音调高。规律找出后,生按照规律齐念灯名。)

  (4)评速度

  师快速范念,让学生评价师报灯名的速度。

  (生评价后,师用板鼓敲节奏,快速,并强调某些字的拖腔和某些灯的音调,全体学生齐念)

  (5)接龙念

  以小组为单位,分配各小组所念灯名。小组自行练习后,接龙报灯名,两灯一换。

  (师观察各小组念得好的学生,并给与奖励。奖励为丑角形象一个,让学生闭上眼睛,在其两眼之间用圆形粉扑拍些爽身粉。)

  (6)齐表演

  请获得丑角奖励的学生到前面表演,两灯一换,全体学生和老师一起为他们拍手伴奏。

  同桌合作接龙读,请两三组同桌上前表演。(生评价,评出一二三等奖,礼品奖励。)

  (5)师模仿《真假美猴王》中的老猴的念白“大圣,你们哪个(guo)是真哪个(guo)是假?”(让学生学着说一说,并让学生以组为单位设计台词,比如“问:你在做什么?答:我在学京剧”等等,请两组学生进行表演)

  四、“竞猜”激趣

  1、四大功夫

  师:京剧被成为国剧,是我国流传最广、影响最大的戏剧,京剧的表演形式基本可以分为四种,刚才我们学的是京剧表演形式中的“念”,还有其他三种是“唱”、“做”、“打”,我们一起来了解一下

  (师具体介绍“四大功夫”。多媒体展示)

  (1)唱:演唱

  从总体来说,京剧以“唱”为主,声腔主要有“西皮和二黄”两种。

  西皮:曲调活泼、刚劲,适合于表现慷慨激昂的感情。

  二黄:曲调苍凉、深沉,善于表现忧郁、激愤的感情。

  (2)念:念白,具有音乐性,象唱歌。

  (3)做:只表演,不出声,有节奏性,象舞蹈。

  拍电影、拍电视剧在真实的生活场景中拍摄,而京剧是在真实的舞台上表演,那怎样表现生活中的场景呢?京剧是虚实结合的艺术,用一套特定的程式体系,来表现生活中的场景。例如一个马鞭加上扬鞭的动作,就表示正在骑马;一只桨加上摇桨的动作,表示正在行舟。

  (4)打:武打,打斗时的表演动作。

  “打”是戏曲形体动作的一个重要组成部分,是传统武术的舞蹈化,也是生活中格斗场面的缩影,而且京剧的武打范围广,难度也很大,俗话说“台上一分钟,台下十年功”。

  2、四大行当

  除了从表演形式上把京剧分为“四大功夫”之外,京剧根据人物的性格、个性把人物分成四大类,就是我们平时所说的四大行当“生、旦、净丑”(多媒体展示四大行当,点击进入展示各行当的简介和图片,谈到花脸时,讲解脸谱知识)

  (1)“生”是指男演员的一种行当,在每个行当里,不同年龄职业的人物又有不同的行当名。有老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等。(展示生行扮相的图片)

  (2)“旦”是指女演员的一种行当,年龄大的叫老旦,年纪轻的叫花旦,还有青衣、武旦、刀马旦、贴旦等。(展示旦行扮相的图片)

  (3)“净”则指“花脸”就是通常说的有脸谱的角色(展示图片)

  (4)“丑”是指诙谐滑稽或者小奸小恶的人,像《灯官报灯名》中的灯官就是属于丑角(展示图片,播放视频)

  有奖竞猜

  1、(欣赏京剧武打戏,,观后请学生猜哪种表演形式)

  A.唱B.念C.做D.打

  2、(欣赏《贵妃醉酒》,让学生辨别行当和表演形式)

  A.生、唱B.旦、念C.旦、唱D.净、打

  3、(欣赏《铡美案》选段,判断属于什么声腔)

  A.二黄B.西皮

  4、(欣赏《三岔口》,让学生猜猜剧中两个人在干什么)

  猜对的。奖励一个丑角形象

  五、拓展增趣

  师生齐念《灯官报灯名》,表演

  四、总结本课

  师:通过这一节课的学习,同学们对京剧有了一个初步的认识,你们有怎样的认识和感受呢?(请学生畅谈)也许同学们还不能完全领略到京剧的迷人魅力,脑袋中还有很多疑问?为什么称它为“京剧”?京剧是怎样形成的?它的音乐里有哪些伴奏乐器?我国有四大名旦之说,他们是谁?老师把这些问题留给大家,课堂是有限的,而京剧学习的空间却是广阔的,让我们走出课堂,走近京剧,进一步感受京剧的无穷魅力,我相信你们一定会很喜欢京剧的。(学生在戏歌《梨园英秀》的歌声中离开教室)