《鸽子》大班教案

时间:2021-11-02 10:49:29 教案 我要投稿

《鸽子》大班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的《鸽子》大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《鸽子》大班教案

《鸽子》大班教案1

  一、主题的产生

  一天,朱老师买来了几只鸽子准备放到幼儿园的饲养角里,

  在经过我们班时,就给我们班孩子看了看,问他们认不认识,孩子们一看,都非常兴奋,异口同声地说:“是鸽子。”有的孩子还站了起来,迫不及待地告诉我们,他们村里也有人家养鸽子的,很好玩。有的说鸽子还会送信,能认出自己的家。于是,讨论有关鸽子的话题开始了,孩子们你一言,我一语,叽叽喳喳说个不停。我就趁机抓住“鸽子”这个孩子们感兴趣的主题,编制了主题网络。

  二、实施过程

  活动一:鸽子的外形特征(研究人数:11人)

  当我将鸽子带到教室里时,这组孩子都发现了鸽子身上的颜色不同。殷凯首先说:“怎么鸽子有白的,有灰的,还有黑的呢?”“是呀,鸽子真有这么多的颜色。”卢菊娟接着说,这时,琨琨又说:“你们看,鸽子眼睛圆圆的,上面没有睫毛。”“对”很多小朋友都肯定了这一点。栋梁说:“它的嘴是尖尖的,奶奶说过,它也会捉虫子。”眭嘉莉指着鸽子的脚说:“它的脚步也是尖尖的。”这时孩子们都围着鸽子看,有个孩子还伸手去摸鸽子,但鸽子却躲开了。我走到他们面前,建议他们打开笼子,让鸽子出来走一走。“不行!”华昱急忙拉住了我的手,“它会飞走的。”“没关系,那我们来想个办法,让它飞不起来。”这时孩子们就议论开了,“给东西它吃。”“用绳子拴住它。”聪聪说:“我奶奶开刀时,人家送来鸽子,妈妈就把它的翅膀给剪了一点,它就不能飞了。”这时,我及时对孩子们说:“那我们就来试试看。”说完,有的找绳子,有的拿剪刀。就在我要剪的时候,华昱又说:“不行,它会流血的。”我说:“

  我们试试看。”孩子们紧张地看着我,我用剪刀轻轻地、很小心地剪掉鸽子翅膀上的一段羽毛,“没有流血!”孩子们更开心了,这时华昱拿来一粒黄豆,给鸽子吃,鸽子也许太紧张了,没有吃。栋梁说:“它不吃豆,喜欢吃米。”“不对,它喜欢吃稻。”孩子们又争论开了。

  于是我布置孩子们回家找一找鸽子喜欢吃的食物。

  (通过这一观察活动,孩子们很快了解鸽子的外形特征,并且对鸽子产生了浓厚的兴趣,提出了很多问题。可见,孩子们求知欲望是很强的,我们教师要尽可能去引导他们,捕捉幼儿的兴趣点,激发孩子的兴趣。)

  活动二:关于鸽子的生活习性及食物(研究人数:12人)

  这组小朋友在观察鸽子时,发现鸽子在咕咕地叫,有的说鸽

  子肚子饿了,有的说它害怕了,忽然,陈剑如捂住鼻子喊道:“鸽子大便了!”孩子们像是发现了新大陆一样,赶紧把头伸过来看,“真的,真有呢。”殷浩看后又证实了一下,于是孩子们就一直盯着鸽子的尾部看,在不到二十分钟时间里,鸽子大便了三次。孩子们忍不住大笑说:“它的大便真多呀,这么一会儿,大便三次呢。”王文雅问道:“它吃了什么呀,怎么大便这么多?”“它吃黄豆。”王文瀚说道,“还吃玉米。”“还吃吃稻子和麦子,还有米,还要放点水给它喝。”家里卖鸽子的欢欢像小老师一样向大家介绍。“那它怎么一下拉三次?”“它肯定吃得太多了,所以今天总是拉肚子。”王文雅肯定地说。

  (这组小朋友对鸽子排便非常感兴趣,一直在看鸽子排便,这是我所

  想不到的,虽然孩子们没有更深地去发现鸽子的其它生活习性,但孩子们都知道鸽子为什么排便间隔时间短的原因了,他们对自己的发现感到很开心。)

  活动三:鸽子的用途(研究人数:4人)

  当这组孩子看到鸽子的时候,孙姝敏异常兴奋,很神气地告

  诉大家:“昨天,我爸爸就杀了一只鸽子给我妈妈吃。”“你爸爸为什么要杀鸽子给你妈妈吃?”“因为我妈妈住院开刀,阿姨说开刀就要吃鸽子。”“为什么呢?”天瑜又问道,孙姝敏摇了摇头,“我也不知道。”“我知道。”王文瀚插过来说:“因为它会送信,而且还会自己回来,这是我爷爷告诉我的,他是养鸽子的。”王文瀚虽然答非所问,但这个话题吸引了孩子们,他们在一起围着鸽子听王文瀚给他们讲鸽子送信呢。

  通过孩子们之间的交谈,发现了孩子还是很关注周围的事物的。

  评析:

  从“鸽子”这一方案活动中,我深深体会到:孩子的兴趣是不一样的,他们的探索活动与教师预定的目标也不尽一致,作为教师,在设计活动过程中,应以幼儿的兴趣、需要为根据,我们只能是活动的参与者、协助者、引导者,我们要鼓励孩子大胆探索,并及时引导孩子向更深、更广的层次迈进。

《鸽子》大班教案2

  活动目标:

  1、感受和表现拍乐曲的强弱节奏,并用打击乐器进行演奏。

  2、创编鸽子飞翔、唱歌等模仿动作随音乐表演。

  3、了解信鸽的特点、加深爱鸽子的情感

  活动准备:

  铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。

  活动过程:

  一、复习歌曲《邮递员叔叔》

  1、齐唱歌曲

  2、边唱边做即兴表演。

  二、谈话:“会送信的鸽子”

  1、知道“信鸽”的特点。

  2、探索鸽子“飞翔”、“唱歌”的模仿动作。

  三、欣赏歌曲。

  1、感受音乐的节拍,以及歌词内容。

  2、随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的模仿动作。

  四、掌握乐曲整体节奏结构。

  1、用拍手表现1、2、5、6、小节的强拍。用摇铃鼓动作表现鸽子“出发”和“回来”,两手食指相碰表示鸽子的“咕咕”叫声。

  2、完整地随音乐做节奏动作。

  五、分声部练习。

  1、根据教师的指挥做动作。

  2、练习摇铃鼓动作,然后再分声部练习。

  六、打击乐器演奏。

  在演奏过程中,注意用优美的姿势、合适的演奏力度表现可爱的鸽子。

  七、复习活动。

  1、歌表演:《盖房子》

  2、全体幼儿或分组进行。

《鸽子》大班教案3

  科学活动:认识鸽子

  活动目标:

  1.认识鸽子的外形特征,简单的生活习性、成长过程及与人类的关系。

  2.通过活动,激发幼儿的探索欲望,产生热爱小动物的情感。

  3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  活动准备:鸽场饲养员阿姨一名。鸽笼五只,鸽子若干只放在活动室。有

  关鸽子的录象,各种饲料若干。红五星人手十颗,奖品若干。

  活动过程:

  一、带幼儿进活动室,引导幼儿观察、了解鸽子的外形特征。

  教师:“小朋友看,这是什么小动物呀?(鸽子)鸽子是什么样子的

  呢?你们仔细地去看一看,然后跟小朋友相互说一说。”(幼儿自由分散

  观察,教师启发幼儿准确的表达)

  教育反思:类似这样的教育环节,如没有社区的支持合作,可能只靠一张图片,即使是实物,在数量上也有很大的限制性,而现在开放性的活动场景一目了然,让幼儿一开始就置身与惊奇、轻松、愉快的氛围之中,从而使幼儿积极、自然、主动地进入情境,以充分满足好奇心。

  二、介绍饲养员阿姨,了解游戏内容。

  1.教师:“这些可爱的鸽子是哪里来的呢?老师告诉你们,是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的,掌声有请饲养员阿姨!”(阿姨和小朋友相互问好)

  教育反思:为了能更好地完成教育目标,更好地体现《纲要》中与社区密切的合作,充分利用有利条件,把饲养员阿姨请进课堂,是本活动的最大特色,能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感,打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模式。

  2.教师:“今天,老师又要和小朋友一起来玩‘智力大拼搏’的游戏了,今天游戏中的问题都是和鸽子有关的,所以,我们请阿姨来做裁判,看哪个小朋友最爱动脑筋,回答问题最好,得到的红星最多,他就是我们今天的无敌智多星!”

  3.教师:“小朋友游戏时一定要遵守游戏规则,特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星,要做一个诚实的孩子。”“我们一起为自己加油好吗?我们的口号是‘无敌智多星,爱拼就会赢’,嘿!(手势)

  三、游戏,了解鸽子生活习性,成长过程及与人们的关系。

  1.教师:游戏开始,请小朋友猜一猜,小鸽子是哪里来的?(幼儿充分发挥想象猜测)

  教师:“究竟谁说对了呢?请看录象。”(看录象获取正确答案,答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星)

  2.教师:“小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的?或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢?”(幼儿猜)“究竟谁猜的对呢?请饲养员阿姨告诉我们。”(阿姨简解正确答案,答对的幼儿为自己添上红五星。)

  3.教师:“你们小时侯是吃妈妈的奶长大的,那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢?”(幼儿猜后,请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的,并看具体录象。答对的幼儿添红星)

  教育反思:

  《纲要》指出:幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程,活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点,注重趣味性,活动性,寓教育于游戏之中。

  教师没把活动设计为过去心目中的“上课”,而是以幼儿最感兴趣的游戏形式,巧妙的将教育内容渗透于各个教育环节之中,使幼儿在游戏中自然的、轻松愉快的获得知识,同时以比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味,培养了幼儿的自信心和竞争意识,游戏规则的强调也是一种很好的情感教育。

《鸽子》大班教案4

  活动目标

  1、初步认识鸽子,懂得鸟类是人类的朋友。

  2、通过观察了解鸽子的特征和生活习性。

  3、知道信鸽可以帮助人类送信。

  活动准备

  1、图片:鸽子

  2、声音:鸽子

  活动过程

  一、出示鸽子图片,引起幼儿兴趣。

  教师:身穿白衣裳,长着红嘴巴,一飞千里崖,认得回老家。

  你知道老师说的是谁吗?

  引导幼儿观看格鸽子的图片。

  二、观察了解鸽子的外形特征。

  1、鸽子是什么颜色?它怎么走路的?你知道它怎么叫吗?

  播放声音:鸽子叫声

  带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。

  2、师生共同总结鸽子的基本特征。

  三、探讨鸽子的生活习性。

  1、鸽子的食物以植物食料为主,主要有玉米、麦子、豆类、谷物等,

  一般不吃虫子等肉食。习惯吃生料,人工喂养也可适应熟食。

  2.鸽子的活动特点是白天活动,晚间归巢栖息。

  鸽子在白天活动十分活跃,频繁采食饮水。

  晚上则在棚巢内安静休息。

  但是经过训练的信鸽若在傍晚前未赶回栖息地,

  可在夜色中飞翔,甚至可在夜间飞行。

  四、知道鸽子与人们的关系。

  1、你知道鸽子有什么本领吗?

  (1)如果是信鸽的话可以长距离飞翔,从一个陌生的地方可以飞回自己的家。

  (2)能感应地震,经训练可以帮人类注意荧屏上的雷达。

  2、我们该怎样保护鸽子?

  鸽子是一种富有灵性而又象征着和平的小动物,我们要把鸽子当好朋友一样对待。

  五、绘画活动:鸽子

  涂色:鸽子

  通过绘画活动,巩固对鸽子 外形特征的了解,并且对鸽子 产生了浓厚的兴趣。

  大班科学优质课:动物的防身绝招

  幼儿园大班科学优质课:动物的防身绝招

  预设目标:

  1、发现动物为了生存而采取的'几种自我保护方法。

  2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

  3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

  活动准备:

  1、多媒体课件,音乐。

  2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。

  活动过程:

  一、游戏:捉迷藏。

  1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。

  2、讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、师小结。

  二、隐身妙招

  1、了解小动物的隐身妙招。

  师:小动物们也在捉迷藏,请小朋友仔细找一找,然后告诉大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?

  (观看课件:枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。)

  2、 身体表演:枯叶蝶飞到树枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙钻到草丛中。

  3、这些动物有什么样的保护自己的本领?

  小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

  4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

  三、讨论动物的防身绝招。

  1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

  2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?”

  提问:你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?

  (讲出一种,点击出现相应字宝宝和相应动物的头像)

  盔甲:乌龟

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭气:黄鼠狼

  装死:狐狸

  3、讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?

  小结:小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。

  四、表演防身术。

  教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?

  现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!怎么了?老虎出来了,怎么办呢?你就要用你变的小动物的方法来保护自己,看谁模仿得最像!

  大班科学教案:有趣的螃蟹

  幼儿园大班科学教案:有趣的螃蟹

  课题生成:

  在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

  “菊香蟹肥”的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造机会让他们探索。

  活动目标:

  1、充分体验探索活动的快乐。

  2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。

  3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。

  活动准备:

  1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。

  2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

  3、夹子、筷子、手套人手一份。

  4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。

  活动过程:

  1、教师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

  幼儿l:因为螃蟹凶。

  幼儿2:它有大钳子。

  幼儿3:要夹人。

  2、教师说:今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

  幼儿观察螃蟹:

  幼儿1,只看不动手。

  幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。

  幼儿3,用手碰一下马上缩掉。

  幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

  3、幼儿坐在地毯上。

  教师问:玩得快乐吗?(快乐)

  教师说:小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。

  教师又问:螃蟹长得什么样子?

  幼儿自由谈,教师巡听。

  幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。

  幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。

  幼儿3,有三只脚。

  幼儿4,不对,有四只脚。

  4、教师说:螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。

  5、教师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。

  教师提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。

  6、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。

  活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

  不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。

  专家点评:

  把本活动列为生活活动,可能更加贴切。从整个过程看,并没有什么太难的知识点,但教师把探索精神放在首位,体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望,这一点,是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动,不一定每次都有众多的难点要突破,只要能激发求知欲望,萌发学习兴趣,养成良好学习习惯,这样的活动都是好活动。

  反思与讨论:

  这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充?

《鸽子》大班教案5

  活动目标:

  1、初步认识鸽子,懂得鸟类是人类的朋友,我们要保护他们。

  2、通过观察和喂鸽子活动,感知鸽子的特征和生活习性,知道鸽子是我们的朋友。

  3、初步学习按一行的顺序观察和讲述,并现在集体面前交流。

  4、培养幼儿对鸽子的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备:

  鸽子的网络图片,幼儿用书,幼儿对鸽子有一些认识,知道鸽子能送信。

  活动过程:

  一、念谜语儿歌,出示鸽子图片,引起幼儿兴趣。

  (1)教师:身穿白衣裳,长着红嘴巴,一飞千里崖,认得回老家,你知道是什么鸟吗?

  (2)教师:你见过鸽子吗?在哪见过?它是什么样子?

  二、观察了解鸽子的外形特征。

  (1)教师:鸽子是什么颜色?它怎么走路的?你知道它怎么叫吗?

  (2)带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。

  (3)以小组为单位,让幼儿自主地观察电脑图片,鸽子。

  (4)师生共同总结鸽子的基本特征。

  三、探讨鸽子的生活习性。

  四、知道鸽子与人们的关系。

  (1)教师:你知道鸽子有什么本领吗?过去,它用这个本领为人们做了哪些事情?

  (2)我们该怎样保护鸽子?

  五、音乐活动《鸟飞》。

  ps:通过这一观察活动,孩子们很快了解鸽子的外形特征,并且对鸽子

  产生了浓厚的兴趣,提出了很多问题。

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