苏少版2年级上册音乐教案 第二单元 妈妈的歌

时间:2021-11-02 12:33:28 教案 我要投稿

苏少版2年级上册音乐教案 第二单元 妈妈的歌

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的苏少版2年级上册音乐教案 第二单元 妈妈的歌,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

苏少版2年级上册音乐教案 第二单元 妈妈的歌

  教材分析:

  孩子是在父母的呵护下成长的,爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲,让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。在情感体验的基础上,本单元的音乐活动突出了在教师的引导下,学生自己的“理解、创造与表现”。用自己的话表达对不同演唱形式的感受,选择合适的打击乐器与演奏方式为歌曲伴奏,根据自己对歌曲的情绪和内容的理解,设计相应的表演方式等,都在引导学生用心感受、体验音乐的特点,进而更为主动而富有创意地进入音乐。

  学情分析:

  妈妈和孩子之间的爱是美好而真挚的。在音乐活动中体会母爱与亲情的可贵,让爱浸润孩子的心灵是本单元教学内容、活动设计的出发点。本单元教学内容不仅可以让学生体验到音乐中蕴含着的温馨、亲切的情绪和情感特征,还可以领略到以歌曲表现同类主题的多样性及其艺术魅力。

  教学目标:

  1、能情绪饱满地投入到听、唱、动、认评等音乐实践活动中,从中感受到母子间的关爱与温情,懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质。

  2、能有表情地参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中,进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点,并较为准确地体验与表现。

  3、乐于与同伴合作进行情景表演。理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内涵,尝试借助歌词进行角色安排和动作设计,并敢于表达自己的意见与建议。

  4、学习用轻柔、甜美的声音熟练地演唱《小宝宝睡着了》和《大树妈妈》,对比感受三拍子和二拍子的节拍特点。积极参与歌表演和为歌曲伴奏等综合音乐实践活动,表演要富有表情并符合歌曲情绪特点。

  5、巩固四分、八分、二分节奏感,并尝试编创两小节节奏为歌曲伴奏,或完成节奏接龙游戏。

  教学重点:

  学生对三四拍、二四拍的掌握,并能积极参加音乐活动。

  教学难点:

  弱起小节、连续的附点节奏的演唱。

  教学疑点:

  弱起小节、连续的附点节奏的演唱。

  课时安排:

  四课时

  第一课时

  教学目标:

  1、感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。

  2、哼唱摇篮曲、听竖笛演奏摇篮曲,了解摇篮曲风格、感知其音乐要素。

  3、领略摇篮曲意境、体验深深母爱、父爱,懂得感恩。感悟艺术真谛。

  教学重点:

  1、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动,让学生体验亲情,分享亲情艺术

  之美,懂得感谢父母养育之恩,激发同学们对“真、善、美”的追求。

  2、体验不同地域摇篮曲的音乐情绪,感知其音乐要素。

  教学难点:

  声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。

  教学疑点:

  摇篮曲情绪和风格的把握。

  教学准备:

  教学光盘等。

  教学过程:

  一、讲述亲情,分享亲情

  展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影(做成幻灯片),猜一猜他们是谁?并由照片的主人说说背后的故事。(背景音乐一直播放舒伯特《摇篮曲》)

  二、扮演亲情,选择音乐

  1.给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。表现的`是什么亲情?

  2.播放舒伯特摇篮曲和廖昌永的歌。请学生选择合适的音乐

  3.如果你是画面中的妈妈,你想采用什么样的音乐才贴切呢?为什么?

  4.如果你是画面中的小宝宝,你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢?为什么?

  三、听赏歌曲,品味亲情

  音乐是最能表现这种亲情的艺术,有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情,下面让我们一起来听听几首音乐作品。

  1.舒伯特摇篮曲

  2.勃拉姆斯摇篮曲

  3.再听,多多感受,情绪、力度、速度、旋律个有什么特点?

  4.谈感受,各抒己见,充分理解摇篮曲的风格特点。

  5.引申。还有很多这种风格的音乐作品,听听东北摇篮曲、藏族摇篮曲,印度尼西亚摇篮曲等等。

  特点:安静、温馨、甜蜜

  宁静、安详、幸福

  四、归纳总结,表现音乐

  1.介绍摇篮曲

  摇篮曲,又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动。摇篮曲既有声乐作品,又有器乐作品。除了为人声创作的摇篮曲外,还有为各种乐器演奏而作的摇篮曲。这种器乐摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮曲不是限于催眠和描写婴儿入睡,而更多的是抒发内心的思想感情,刻画宁静而富于诗意的精神境界。

  2.音乐家小故事

  舒伯特是一位多产的作曲家,他把许多歌曲送到出版商那里去,又多又快,而每首歌曲却只值两毛钱。因此,虽然不朽的作品连连问世,舒伯特却连温饱问题也无法解决。

  一天,大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑,但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。

  进去后,他四处张望,希望能看见一个朋友,他的眼光无意中落到桌子的一张报纸上,

  那上面有一首小诗。他看了看后,在饭馆里来回走了几趟,为那首小诗谱上了乐曲,他把乐曲交给了饭馆老板,换了一份土豆烧牛肉。三十年以后,巴黎的一家家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去,这就是后来有名的舒伯特《摇篮曲》。

  3.哼唱摇篮曲,我们听了这么多摇篮曲,平时最熟悉的是哪一首?在钢琴伴奏声中,有感情地哼唱,音量适中,安详宁静地,有表现力

  4.听竖笛演奏摇篮曲,这首我们最熟悉的摇篮曲——舒缓悠扬地。

  五、感恩的心

  摇篮曲最能表现的是一种什么样的情感?以“妈妈,我想对您说……”为例,说出最能代表你对妈妈情感的一句话。学生自由发言,抒发真情。(背景音乐摇篮曲)

  六、欣赏越剧《我家有个小九妹》并学唱

  第二课时

  教学目标:

  1.感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。

  2.能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

  3.结合生活中的经验,探索感知模仿,体验音强弱。

  教学重点:

  感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。

  教学难点:

  用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。

  教学疑点:

  体会妈妈深深的爱!

  教学准备:

  教学光盘等。

  教学过程:

  一、情境导入

  师:同学们,晚上会出现什么在我们的夜空的呀?

  生:星星月亮

  师:那通常看到星星,月亮的时候我们会干什么呀?

  生:睡觉

  师:非常好,那你喜不喜欢静静的夜啊?

  生:喜欢。

  2、出示有关“静静的夜晚”的图片或课件,放《小宝宝睡着了》的音乐,师做肢体动作,跟着音乐唱。

  师:猜这首歌是唱给谁听的?

  生:小宝宝。

  师:是谁唱给小宝宝听的?

  生:妈妈。

  师:对,你们可真聪明。这是妈妈哄小宝宝入睡时的摇篮曲,它有非常好听的名字——《小宝宝睡着了》,小宝宝为什么听着这首歌就会睡着了呢?今天我们就来学习这首歌。

  【设计意图】:上课让学生自己营造静静的夜晚的氛围,让学生形象直观的感受歌曲的情调,通过老师的唱、肢体动作,使学生在聆听的过程中,激发出对音乐的学习兴趣。

  二、寓教于乐

  1.聆听体验,熟悉歌曲旋律

  师:妈妈是用什么魔力使小宝宝这么快就入睡了呢?现在仔细听老师唱《小宝宝睡着了》,看看你从中得出妈妈的什么魔力?

  师以“欢快”的调子唱《小宝宝睡着了》,让学生评议。

  生:心情太开心了,小宝宝会很高兴很难入睡,应该用比较慢的速度来唱这首歌。

  师:你可真是为小发现家!下面咱们听听录音,从中你还能得到妈妈的什么魔力?(师放磁带《小宝宝睡着了》)

  学生们总结“魔力”:慢,甜美,美丽,温柔,平稳,连贯……

  师鼓励学生。

  【设计意图】本环节使学生在聆听中发现旋律特点,着力培养了学生自主学习的能力,让学生在教学活动中参与体验,主动探索,积极实践,激发了学生学习音乐的兴趣,为熟悉歌曲旋律做准备,表现歌曲声音的轻柔(弱)来做铺垫练习。

  2、感受摇篮曲的摇荡感

  师:小宝宝的摇篮见过吗?怎样可以摆成一个摇篮呢?

  摇篮是怎么摆动的?怎样摇可以让宝宝感到舒服呢?

  使劲摇行吗?为什么呢?(宝宝会头晕的)

  哪应该怎么样做呢?

  同学们面对面做好,双手拉起来,慢慢地、轻轻地摇一摇,摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲,看看哪一组摇得最舒服。(生边摇边用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲)

  师:同学们摇得都很舒服,老师也想变成小宝宝躺进摇篮里。

  【设计意图】本环节注重学生的实践,使学生在实践中更好地体会到摇篮曲的特点,让他们身心投入到摇篮曲的学习,使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验,创设情境以不同的力度对比恰当的体会歌曲情感。

  3、演唱歌曲,体验音乐

  1)过渡语:妈妈在摇篮边摇啊摇,摇啊摇,小宝宝睡着了。他梦到了自己将要到神奇的童话王国,半路中仙女姐姐出现了,她伸手一指,把摇篮变成了小船,用手一捏,变成了航行路线(出示三天航行路线:起伏很大的波浪线、断开的直线、平缓的波浪线)。现在我考考你们,想一想:哪条路线是妈妈的歌声变化形成的,说出为什么?

  生:第一条起伏太大,小宝宝睡不着;第二条断开了,不连贯;第三条既平稳又连贯,很温柔,是妈妈的声音变化形成的。

  师:同学们的想象力真丰富,你们回答得很精彩。

  2)划旋律线

  师:仙女姐姐请你去划船,一起去童话王国,现在伸出你的小指头当指挥棒,全体起立,让我们一起去划航行路线吧。一边摇一边用“U”哼唱摇篮曲

  生:全体起立,伸出小指头,用“U”哼唱旋律,画着旋律线唱。

  师:同学们划得很稳,顺利地到达了童话王国。

  3)熟悉歌词

  师:妈妈真了不起,能够用歌声让宝宝进入童话王国,但妈妈唱了些什么呢?现在我们一起读读歌词吧(出示带有歌词的挂图或课件:小宝宝—,睡在摇篮微微笑—。

  摇篮像支船—,妈妈轻轻摇—。

  摇呀摇呀摇—,一摇一摇睡着了————。)

  生:读歌词。

  师:同学们发现了哪个音最长?(生:了)一共有几拍?(4拍)再来读一读最后一句,要把“了”读得长点,并且声音越来越小。

  生:读最后一句歌词,在老师的指导下读好“了”。

  4)让我们合着音乐伴奏,按节奏轻声朗读歌词。请学生带上自己的表演读(轻轻地摇晃身体)。

  5)学生合着钢琴学唱歌曲,老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去;唱“了”的时候要慢慢地收回来,声音越来越小;整首歌要以轻、柔的调子去唱。

  【设计意图】通过童话故事的引导,使学生产生学唱歌曲的欲望,继而熟悉旋律、熟悉歌词、学唱歌曲,从简到难层层递进,符合小学一年级学生的认知规律,并且其中有动作表演,让孩子们经常动一动,有利于下面的学习。

  三、创造表现

  1、合作探究,创造实践

  1)齐唱歌曲

  全体起立,现在咱们跟着老师的琴声,像妈妈的声音一样爱唱这首歌,要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡(师弹琴,生边做动作边跟唱歌曲)。

  2)个性展示

  咱们总共学了几句歌词啊?(三句)你最喜欢歌曲的哪一句呢?站起来展示一下吧。

  生:“我喜欢‘小宝宝睡在摇篮微微笑’小宝宝的笑很甜很可爱;我喜欢最后一句‘一摇一摇睡着了’宝宝听了好听的歌所以睡着了……

  2、表演展示,交流评价

  XX同学的旋律唱得很准确,谁能给她一个好的建议,怎样可以使她的歌声更好听了呢?

  XX同学唱得真好听,她的表情很美,微笑着,就像妈妈的笑脸一样,非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱,我们要象她学习,一起来跟她来演唱。

  3)以多种形式演唱

  小组唱、男女生分唱、接唱。

  4)模仿表演

  师:同学们的声音可真美啊。老师这里有个洋娃娃,咱们模仿妈妈的样子,做一次好妈妈,为她唱一支甜甜的摇篮曲,比一比,看谁的声音最甜美。

  生:模仿妈妈的动作,数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演,下面的同学也跟着模仿。

  【设计意图】本环节注重学生的个性展示,共同评价,在展示中褒扬自己,在评价中提升自己,使学生在学习的过程中不断成长,让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识,让学生在熟悉的音乐中得到美的享受,培养了学生的欣赏艺术的能力。

  3、拓展延伸,开阔视野

  1)启发性谈话

  是谁给了我们生命?(妈妈)是的,妈妈不光给了我们生命,还教会我们说话、走路、辅导我们学习,妈妈给了我们太多太多……让我们一起说一声(出示“妈妈,我爱您!”的横幅或课件,生齐读)“妈妈,我爱您!”

  2)升华感情

  (出示妈妈在睡觉的图片或课件)孩子们看,妈妈躺在那里睡着了,让我们为妈妈唱支摇篮曲吧(出示歌词“好妈妈—,睡在摇篮微微笑—。

  摇篮像支船—,我来轻轻摇—。

  摇呀摇呀摇—,一摇一摇睡着了————”)

  生全体起立,伴着老师的音乐及歌声齐唱献给妈妈的歌。

  【设计意图】通过本环节使孩子们收到启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱,用丰富的情感表达对妈妈的一片深情,从而培养学生的审美感知和音乐感受力,从而拓展学生视野,深化歌曲主题。

  四、完美结课

  师:“看,我们的星空多么美丽,让我们共同祝愿全天下的妈妈(师生齐声呼喊):永远年轻,天天快乐————!”

  师:“同学们,下课的铃声敲响了,最后让我们集合在一起,站在星空下再次唱响《小宝宝睡着了》这首歌,永远铭记妈妈对我们深深的爱!”

  五、欣赏越剧《我家有个小九妹》

  下课,师生再见!

  第三课时

  教学目标:

  1.通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格

  2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。

  3.能准确唱好带有“0”的节奏。

  教学重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》

  教学难点:正确演唱好后八分休止,做到音断气不断。

  教学疑点:正确演唱好后八分休止,做到音断气不断。

  教学准备:教学光盘等。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课。

  1.故事导入。

  师:今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

  学唱新歌

  1.出示《大树妈妈》的歌谱、画面。

  师:这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。大树妈妈的枝叶可茂盛了,两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了,如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉?

  生:回答

  师:大树妈妈的怀抱又温暖又安全,有很多小鸟都想飞到它的怀抱里,这节课哪个组的小朋友表现得好,就可以让一只小鸟飞到大树上,一起来比一比好吗?

  2.用响板教学生逐句学歌词。(按节奏读一读歌词)

  3.全班听一遍歌曲,感受歌曲的情绪。

  4.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

  5.分句模唱法解决难点。

  师:小朋友有几个地方唱得不太好,现在跟着老师的琴声唱这几句。

  6.完整跟师的琴唱歌唱,记忆歌词。

  7.师反馈教学效果(强调休止符)

  8.让学生感受歌曲的特点(轻柔)

  师:大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀?

  9.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

  三、分组创编,角色表演。

  1)学生分小组合作编排歌表演。

  2)邀请各组上台表演(小组成果展示,评出最佳表演奖和最佳创意奖。)

  3)全班表演。

  4)学生自评。

  四、课堂小结。

  师:在大树妈妈的摇篮里,小鸟感到很幸福,如果这时候有人要砍伐大树妈妈,你是小鸟,你会怎么想,会怎么做?

  生:回答

  师:所以我们要爱护树木,爱护大自然,相信在大家的保护下,大树妈妈一定会长得更加茂盛,小鸟们会更加幸福、快乐,让我们和小鸟一起唱起来,跳起来结束今天的音乐课吧。

  五、欣赏越剧《我家有个小九妹》并学唱

  第四课时

  教学内容:

  1.学生学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

  2.能有感情地演唱歌曲,创编歌舞表演。

  教学目标:

  1.在演唱歌曲、体验音乐情感的同时,教育学生不忘母亲的养育之恩。

  2.培养学生的想象力,创造力。

  教学重点:

  启发学生有感情、自信地演唱歌曲,使幼儿从中感受到妈妈的爱

  教学难点:

  学生的情感教育。

  教学疑点:

  学生的情感教育。

  教学准备:

  教学光盘等。

  教学过程:

  一、新课导入

  1.播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃,并亲自喂给妈妈吃的影片,背景音乐为歌曲伴奏。)

  师:同学们,你们也有长大的一天,身边的亲人也会慢慢的变老,你们会怎样对待他们?我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。

  2.那老师请你们一起来听听这首歌曲:播放课件:《小乌鸦爱妈妈》

  师:这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。

  二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

  1.聆听歌曲

  引导学生用“啦啦”来做模唱,感受歌曲旋律。

  师:同学们唱的得很好,给自己一点掌声好吗?

  2.节奏训练

  师:小乌鸦飞来了,它见同学们这么聪明,想让我们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中“ ×× ×× ×× ×-| ”一共出现过几次?让我们共同来数数吧。

  师:原来这首曲子都是由这个节奏型组成的,引导学生按节奏读歌词。

  3.教师范唱

  师:那现在我来演唱这首乐曲,同学们跟着我一起做律动好吗?

  4.教师钢琴伴奏,学生跟唱歌曲

  师:同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。

  (帮助学生纠正难唱的乐句,老师讲解连音线的唱法,教唱第一个段,引发学生有感情地唱歌曲)

  师:同学们唱的真好,你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(教师弹琴,学生试唱二三段,并给予正确指导,培养学生自主学习的能力)

  5、小组比赛唱

  师:我们现在分成小组表演唱,比一比,看哪个组唱的最好?

  三、创编表演

  1.教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱

  2.学生可扮演乌鸦妈妈,小乌鸦,全体小朋友们展开想象,自由组合表演唱

  四:拓展延伸

  师:小乌鸦虽然没有华丽的外表,却有着一颗感恩的心,你们喜欢小乌鸦吗?

  师:小动物都可以怀有一颗感恩的心,那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心?那我们该怎么做呢?(同学们自主发言,表达观点,教师再次对学生情感教育)

  六、课堂小结。

  师:同学们这节课都表现得非常棒,让我看到了你们和小乌鸦一样,都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长,更愿大家能像小乌鸦一样,做一个尊敬长辈的好孩子。

  七、欣赏越剧《我家有个小九妹》并学唱

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