小班一起去秋游教案

时间:2023-11-02 09:07:09 美云 教案 我要投稿
  • 相关推荐

小班一起去秋游教案(精选15篇)

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的小班一起去秋游教案,欢迎大家分享。

小班一起去秋游教案(精选15篇)

  小班一起去秋游教案 1

  目的:

  1、通过活动,让幼儿初步了解秋天的季节特征,感受大自然的美。

  2、培养幼儿的观察力,陶冶幼儿的情操,体验集体活动的快乐。

  秋游安排:

  时间:20xx年11月20日

  地点:南门桥

  班级人员安排:

  xx

  秋游要求:

  1、充分认识做好秋游安全工作的重要性,牢固树立“安全第一”的思想,秋游活动前在本班开展一次安全教育活动,强化幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  2、各班精心设计、组织好秋游活动,确保秋游活动安全、有序,丰富、有趣。

  3、提前将秋游活动的相关内容、要求通知家长。

  并请家长为孩子做好如下准备:

  (1)、穿戴宽松、舒适,便于运动的衣、鞋;

  (2)、背一只大小合适的`双肩背包,内装少许零食。

  (3)、每人准备一个装垃圾的袋子。

  秋游准备:

  1、确定路线,告知本次活动的目的以及配合的事项。向幼儿宣传活动中应该注意的安全事项。

  2、准备一些塑料袋,餐巾纸。交代幼儿做到不乱丢垃圾,要保护环境。

  3、准备照相机一台。

  秋游过程:

  1、幼儿手拉手走到目的地。

  2、教师带领孩子观赏秋天的景色。

  3、组织幼儿游戏。

  (1)揪尾巴。

  (2)找朋友。

  4、大家共同分享零食,幼儿自由活动。

  5、合影留念

  6、带一些秋天的花草树叶回幼儿园。

  小班一起去秋游教案 2

  活动目标:

  1、学会观察、发现实物的特征,并能根据实物的一个共同特征进行分类。

  2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣,体验分类活动带来的快乐。

  3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子),4种零食(糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类)。

  2、大筐2个,托盘8个,贴有标志的托盘20个。

  3、鼓一个。

  活动过程:

  一、以谈话的方式导入,引起幼儿对活动的兴趣。

  师:“秋天是个美丽的季节,陈老师今天买了很多的东西要带你们去秋游,开心吗?”

  幼儿按照男女不同排成两队。

  师:“现在陈老师请你们排成两队,男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西准备起来。”

  二、按照水果的名称进行第一次分类。

  1、出示水果让幼儿认识。

  教师将自己水果拿出来让幼儿认识。

  师:“陈老师买来了很多的东西,你们看看这些是什么?”

  (幼儿自由讨论)

  师:“那你们喜欢什么水果,你来说说?”(请个别幼儿回答)

  2、给水果分类。

  师:“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的'游戏,请一个小朋友上来把这些水果宝宝分一分,苹果跟苹果放在一起,橘子和橘子放在一起……”

  (请个别幼儿上来操作)

  幼儿操作完后问:“你是怎么分的?”

  (苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起……)

  小结:刚才他的这样分水果是根据水果的名称不同来分的。

  三、根据零食的一个共同特征进行第二次分类。

  1、出示零食教师一一出示零食让幼儿认识。师:“除了这些水果外,陈老师还买来了很多的小零食,我们一起来看看。”

  (幼儿自由讨论)

  师:“好多好吃的零食,你们喜欢吗,你最喜欢吃那种零食?”

  请幼儿找找老师手中食品的好朋友。

  2、个别幼儿给零食分类师:“我们要跟这么多的零食玩游戏啦,谁来把这些零食分分家,好朋友和好朋友在一起。”

  幼儿操作完后问大家:“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的?”

  (个别幼儿回答)

  然后问分的那个幼儿:“现在你告诉大家你是根据这些零食的什么特征来分的。”

  小结:他们这样QQ糖跟棒棒糖在一起,纯奶和酸奶在一起……是根据零食的种类来分的。

  四、幼儿集体操作,第三次分类

  1、教师讲解操作的方法,师:“这里还有很多的零食和水果要和大家来做游戏,请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好朋友一组,我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食,在旁边放了几个小筐,请你们把它们分分家。

  2、教师讲解示范操作方法。

  2、幼儿集体操作,教师巡回指导。

  3、检验师:“现在我们一起来看一看,说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。

  五、游戏《找朋友》

  1、教师讲解游戏玩法,师:“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做朋友。”

  帮个别幼儿带上胸饰问:“你现在是什么宝宝了啊?”(我是苹果宝宝)师:“对了,你说的真好,现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小朋友上来给这些宝宝分一分,鼓声开始的时候,我们就去把一样的朋友拉在一起,鼓声一停的时候看谁又快又对。”

  2、幼儿游戏一次,教师或幼儿去检验。

  3、游戏数次后结束,幼儿回教室。师:“我们玩的真开心,接下来还有更高兴的事情,我们回教室检查完3组的实物后,装好后就可以去秋游了哦!跟老师们说再见吧。”幼儿离开活动室。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

  小班一起去秋游教案 3

  活动目标:

  1、通过走、跨、跳的方式游戏来感受秋游路上的乐趣。

  2、帮助幼儿养成一定的规则性游戏:一个一个接着玩。

  活动重点:

  通过走、跨、跳的方式游戏。

  活动难点:

  鼓励幼儿正确的跨和跳。

  活动准备:

  1、布绳、纸板、自制的器械操器材,设计成场景为弯曲小路(用布绳摆成小路走)、过小溪(纸板当小石头跨)、过小沟(用布绳摆成平行线跳)、采野花(自制的器械操器材当野花)

  2、背景音乐《一起去郊游》

  活动过程:

  一、情景热身:

  1、小朋友你们去过秋游吗?秋游我们要准备什么呢?(引出穿合适的衣服和鞋子)

  2、热身操穿衣服,穿上衣(抖一抖,看一看,先进一个手,再进一个手,钻出脑袋扭一扭,衣服穿好啦。)穿裤子(抖一抖,看一看,左脚进,右脚进。拉一拉来扭一扭,裤子穿好啦。)穿鞋子(两只鞋子摆摆好,伸进去扭一扭,伸进去扭一扭,跳一跳,跳一跳,鞋子穿的.真舒服。)

  3、小朋友们我们穿好衣服了,来背上包包准备出发了。

  二、秋游去

  1、教师简单介绍秋游路线:走过弯曲小路,跨着石头过小溪,跳过小沟。

  (1)走小路。

  小路很弯曲,我们一个一个跟着走小心别掉到农民伯伯种的庄稼地里,踩坏了庄稼奥。

  (2)过小溪。

  呀!前面有一条小溪这么过呀?老师先来试一试,引导幼儿踩着小石头(纸板)跨过去。幼儿一个一个小心过,别掉下水。

  (3)过小溪。

  前面的小沟挡了我们的路,谁来试试跳过去,引导幼儿正确的双脚跳跃。不推不急一个个的跳,不掉下沟成小泥人了。

  2、采野花去。

  有一片草上有很多的野花可漂亮了,我们去才野花好吗?不过路比较的远你们要一个一个的跟好,别迷路了。幼儿再次走小路、过小溪、过小溪到草地采野花(器械操器材)。

  三、放松运动。

  1、采到那么多的野花,好开心啊!我们一起来庆祝一下吧!(做放松运动)

  2、我们一起把漂亮的野花带回幼儿园插起来吧!(活动结束)

  小班一起去秋游教案 4

  活动目标:

  1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动,能集中注意力听老师说话,记住游戏规则。

  2、鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。

  活动准备:

  1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干,小兔头饰若干。

  2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等(数量与幼儿人数相等)

  活动过程:

  一、师生共同扮演角色,引起游戏的兴趣。

  指导语:"今天老师做兔妈妈(带上头饰),谁愿意做我的兔宝宝?"、"兔宝宝们带上帽子(头饰)"、"待会儿和兔妈妈一起去公园好吗?"(幼儿各自带上头饰)

  二、听说练习。

  1、幼儿说出自己喜欢吃的食品:"秋天到了,公园里开满了五颜六色的菊花,可美啦,咱们一起去公园秋游,带些什么吃的东西去呢?"(幼儿各自讲想带去的食品名称)

  2、幼儿说老师准备的食品:"兔妈妈也为你们准备了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,让幼儿边看边讲,然后请个别幼儿讲食物的名称,注意发音的正确)

  3、幼儿按指令取食物。

  (1)"有这么多好吃的东西,怎么带去呢?宝宝们,不用着急,兔妈妈已为每人准备了一只篮子,让你们盛放吃的东西"(各自从椅子下取出小篮子)

  (2)"待会儿,请你们每人拿一个橘子,一只面包,一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里,看谁记住了!"、"兔妈妈让你们拿什么呀?"(教师及时表扬听的仔细的幼儿)

  (3)"请兔宝宝按妈妈说的`话去拿吃的东西,看谁拿对了"(幼儿分散着去取食品,教师观察幼儿取物的情况,发现有错,不急于马上纠正)

  三、幼儿互相检查听话取物的情况。

  1、"兔妈妈也准备了一些食品,看,谁和兔妈妈拿的食品是一样的?"(幼儿相互检查自己篮子中的食品,是否按要求拿对了)

  2、"如果你多拿了一样吃的东西,别的小兔就少了一样食品,怎么办呢?"(请拿错的幼儿进行互相调整)

  四、出发去公园。

  1、"小兔子们已经带好了食物,现在准备出发!"(幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下,开着小汽车去室外)

  2、观察公园的菊花,并在草地上铺上塑料布进行野餐。

  小班一起去秋游教案 5

  活动目标:

  1、喜欢参加郊游活动,愿意亲近大自然,爱护动植物。体验集体出游的快乐;

  2、进一步体验分享食物的快乐。

  活动准备:

  1、师幼共同讨论秋游的意向,确定秋游地点。

  2、向家长宣传本次活动的目标、内容,引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品,放进双肩背的`小包里,给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。

  3、秋游出发前提醒幼儿如厕,检查幼儿的衣物,集体带一些必要的物品,如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。

  4、照相机1部。

  活动过程:

  1、教师向幼儿介绍秋游的目的地。

  教师:我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?

  幼儿自由表达对动物园的了解。

  2、师幼共同商议秋游的注意事项。

  教师:我们马上就要出发了,乘汽车时应该注意什么?

  教师:乘车的时候,手要抓好椅背上的把手,不把头、手伸出车窗外,要坐在位子上,不随便走动,更不能打打闹闹。

  3、师幼共同开展有趣的秋游活动。

  教师:动物园到了,小朋友两人牵手,排好队,靠右边走。

  师幼共同游玩动物园,看看、说说动物园里的动物,引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。

  师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻,引导幼儿练习分散。

  小班一起去秋游教案 6

  活动目标:

  1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有一定的自我保护意识。

  2、能在外出游玩时听老师指挥,不做危险的事。

  3、知道在外出游玩时应该注意的事情。

  活动重点:

  通过本活动使幼儿知道在秋游时应注意的问题,培养一定的自我保护意识。

  活动准备:

  秋游时的录像:孩子们是怎样排队的?怎样过马路的?怎么坐车回家?请幼儿较陌生的老师扮演陌生人,拐骗孩子的场景。

  活动过程:

  一、谈话,引起幼儿参与活动的兴趣。

  教师:秋天来了,幼儿园准备带小朋友们外出秋游,高兴吗?但是小朋友出去秋游老师有些担心呢,你们知道为什么吗?幼儿回答。教师:外出秋游和在幼儿园可不一样,需要小朋友们注意一些事情,你们知道要注意什么吗?幼儿自由讨论后回答。

  二、观看录像,看完一片段就暂停,让幼儿说说。

  (1)第一片段:外出游玩怎样排队?游玩时要排好队,一个跟着一个走紧跟老师,不离开老师所指定的范围,有什么需要或不舒服及时跟老师说,不做危险的事情。

  (2)第二片段:外出游玩怎么过马路?过马路时一定要跟好老师,不横冲直撞,看好左右两边有没有车子来往。

  (3)第三片段:陌生人和你说话,请你吃东西你怎么办?不与陌生人说话或跟陌生人走,一切听指挥。

  (4)第四片段:外出游玩怎样乘车呢?外出游玩乘车时,不要把头、手伸到窗外,不能打开车窗,坐在车座上身子做稳,背靠车座,上下车时不要拥挤,互相谦让。

  教师总结、补充幼儿的回答:衣服要穿的'轻松些、要穿运动鞋,背包带子要检查等。

  三、讨论:外出游玩要带什么?提醒幼儿不要带一些不必要的东西,加重自身的负担。像手帕纸、水、塑料袋等物品是必须带的。

  小班一起去秋游教案 7

  目标:

  1、培养幼儿的观察力,引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。

  2、让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了解。

  3、通过出游锻炼幼儿的意志力。

  4、训练幼儿的绘画能力。

  5、掌握秋天的季节特征。

  分题活动建议:此活动更适合由家长的配合参与。写给家长的通知:要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片、途经路线图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同出游人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。

  活动准备:

  1、节后搜集国庆节前布置家长的所有材料,整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。

  2、中国地图、山东地图各一个,各色的圆点,汽车、火车、自行车、人物卡片若干。

  活动过程:

  1、组织幼儿参观老师准备的组画,让幼儿仔细观察、讨论每一副画面,然后请每一位幼儿选择一副组画,回到座位上再仔细观察。

  2、老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画,介绍自己的假日生活,你都到过什么地方?与谁一起去的?地方好不好?比如:王铁柱小朋友去了上海,到了野生动物园,看到了狮子、老虎,并骑在它们身上还照相呢!等等,还有的小朋友去了郊外,有的去了姥姥家等的所见所闻,在何地留影等等。

  3、老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受,再把老师自己的假日生活的足迹及感想与幼儿一起分享,同时,把该幼儿家长替写的幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏,不仅培养幼儿对美的感受力而且还增强幼儿对文字的好奇感。

  4、让幼儿把组画放在椅子下面,师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方,老师用圆点表示,如:上海——0、九寨沟——0、姥姥家——0……让幼儿点数,共去过多少地方?谁去的地方最多?谁去的地方最远?最近?(出示中国地形图),大家都乘坐什么交通工具?等等。

  5、每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点?乘坐什么交通工具?与谁一起去?孩子一边说,老师一边在地图上做出标志,包括交通工具的粘贴。

  6、把自己手中的'组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内,以便提供全园幼儿共同分享的环境。

  总结分享:

  让幼儿说说在假期间认为最好吃的是什么?

  活动评价:

  通过此活动真正感受到,家庭的力量是不容忽视的,家园的相互配合,是做好幼儿教育的重要前提条件,及时抓住教育的有效时机,是对幼儿教师最基本的要求,幼儿对自己的亲身经历较感兴趣,同时也能激发小班幼儿的语言表达欲望。

  小班一起去秋游教案 8

  一、活动目标:

  1、能够在老师的带领下观察秋天景物的变化,了解秋天的基本特征。

  2、愿意跟同伴分享自己的美食。

  二、材料准备:

  1、事先考察过秋游地点“鹰山”的地理情况,选择适合休息的场地。

  2、幼儿每人背一个小书包,里面装有小零食。

  3、垃圾袋、湿巾纸及水。

  三、活动设计:

  (一)引题,提出要求:

  今天,老师要带小朋友去“鹰山”秋游,去的路上,我们会经过一条马路,我们要在绿灯的时候从人行横道上过马路。老师请小朋友看看路边的小花小草有什么变化?排队一定要一个跟着一个,不要掉队。

  (二)徒步至“鹰山”。

  1、一起唱《秋天多可爱》。

  2、请幼儿观察路边的小花小草及山上的植物,提出相应问题,并解答。

  (三)幼儿分享美食。

  1、教师引导幼儿与同伴分享美食,并请老师一起分享。

  2、将垃圾扔进垃圾袋。

  3、能够主动擦嘴、擦手。

  (四)排队回园,教师。

  活动反思:在秋游前,我们就进行了实地考察,结合孩子目前的运动能力及安全因素,我们决定目的`地为“鹰山”的第一个平台。在活动前,我提出了细致的要求,抓住时机,带领孩子们亲身体验了“红绿灯”,让他们真正懂得了如何过“红绿灯”。一路上,我不断地跟孩子们进行交流:小朋友,你们看,小树的枝干上为什么涂上了白色的涂料呀?树叶变成什么颜色了呀?为什么地上有那么多的落叶呢?地里面种着的是什么呀?通过提问及细致地解答,帮助孩子们了解了秋天的典型特征。在爬山的过程中,我一直强调“登山要靠山边走,不要靠外面走”,无形中告知了孩子们登山的要领。在分享美食的时候,我让孩子们将自己的美食与同伴进行互换、分享,并且提示他们:老师也很辛苦,引导他们将美食与老师一起分享,从而培养他们学会分享、关心、孝敬长辈的传统美德。

  此次秋游活动,孩子们在玩的同时收获了很多,意义深远!

  小班一起去秋游教案 9

  教学目标

  1、通过具体生活实际情景,体验“改商”的过程。

  2、能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问题。

  3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的.能力。

  教学重、难点

  掌握“改商”的方法。

  教学过程

  一、创设情景:

  要秋游啦,同学们纷纷在做准备,在安排乘车座位时,老师给同学们出了几个问题:

  二、新授课

  1、出示情境图,学生根据情景图,说出图片中有哪些数字信息。了解了哪些已知条件。

  问题:

  (1)三年级学生都坐小客车,需要几辆车?

  (2)四年级学生都坐大客车,需要几辆车?

  学生独立试做问题(1),然后以小组合作的方式进行探究。讨论估计试商。

  272÷34=

  先估估大概需要几辆车?

  (3)全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商,初商“9”大了,改商“8”的原因。

  2、继续完成问题,引导学生先用估算的方法,然后再进行计算。在解题的过程中由学生发现问题,提出并解答

  3、启发学生想一想,怎样试商?会发现什么技巧。

  (学生自由发言,或者小组内互相说一说。什么时候商会小?)

  三、知识应用及拓展。

  1、给学生看书时间,加深理解改商。

  2、完成练一练的第4题

  四、小结。

  小班一起去秋游教案 10

  教学目标

  1、学习有感情地朗读课文;

  2、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

  3、练习用“有的……有的……有的……”说一句话。

  教学重难点

  通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

  课前准备

  PPT课件

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  一、复习导入:

  1、小朋友们,秋姑娘来啦!她给我们带来了什么呢?

  (带来了凉爽,斑斓的色彩、丰富的收获等等)

  2、复习相关生字词:

  天气凉了 老师 郊外

  蓝蓝的天空 一望无边

  白云 白兔 绵羊

  稻子 高粱 棉花

  3、过渡:秋风徐徐,白云悠悠,让我们一起去郊游吧。小朋友,请带上你的眼睛用心看,带上你的耳朵用心听,还有你的大脑用心想,嘴巴积极发言哦。

  二、整体感知课文大意。

  1、听课文录音,想一想:我们来到哪儿秋游?看到了怎样的景象?

  2、交流:按小节的'顺序说一说。

  三、细致感悟。

  第一小节:

  1、 出示第一小节课文,

  2、 指名读一读,思考:从哪儿看出

  秋天已来啦?(秋游去秋游去,来到郊外,你感觉了什么呢?)

  秋风起了 渐渐凉了

  联系生活经验说说“秋风起了”的感受。

  3、 指导朗读,读出喜悦心情。

  第二小节:

  1、 出示图片:(秋游去,秋游去,

  让我们躺在草地上看看蓝天吧,小朋友,你看到了什么呀?)

  让孩子结合文中的词语句子、学过的课文诗句、生活中的所见所闻来随意说。

  读一读相关词语。

  听录音,说说课文写了秋天里什么地方的什么景象。

  读一读,说说自己的理解。

  说说“秋风”给自己的感觉,秋天来了的变化。

  朗读体会。

  细致观察图片,用自己的话来描述图意。

  读文,想象蓝天白云的美妙景象。

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  用自己的话说说图意:蓝天?白云?

  出示课文,朗读体会。

  3、用上“有时……有时……”再说一说。

  齐读体会。

  第三小节:

  1、秋游去,秋游去,我们再一起来到农田吧,孩子们,你又看到了什么呀?读一读课文,完成填空。

  农田里,稻子( ),高粱( ),棉花( )。

  2、 说话练习:

  A稻子黄黄的,

  高粱 ,

  棉花 。

  B 稻子金黄金黄的,

  高粱 ,棉花 。

  C稻子黄了,好像笑弯了腰;

  高粱红了,好像 ;

  棉花白了,好像 。

  3、 朗读体会:

  农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

  农田里,稻子黄黄的,高粱红红的,棉花白白的;

  农田里,稻子金黄金黄的,高粱火红火红的,棉花雪白雪白的;

  农田里,稻子黄了,好像笑弯了腰;高粱红了,好像喝醉了酒;棉花白了,好像天上的白云飘落了下来。

  ……

  5、小结,有感情地配音朗读:好美的秋景,欣赏蓝天美景时,生动的描写让我们觉得好像天上正开着一个小动物的聚会;而欣赏农田的美景时,我们又仿佛沉醉在一帖色彩斑斓的画画里。让我们一起来读读吧,让这番美妙的景象深深地刻在脑海中。

  练说。

  朗读。

  读文,完成填空。

  练习用不同的句式说话,体会不同形式的词、句的表现手法。在练说中体会农田秋景的美妙。

  在朗读中体会秋景之美,语言之美,朗读之美。

  朗读,从整体感悟写作特点。

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  第四小节:

  1、秋游去,秋游去,秋游时最快乐的就是孩子们了,让我们一起去看看吧。请轻声读读课文,想一想:孩子们在做什么呀?

  2、说一说孩子的活动。

  3、图文结合,切身体验:孩子们,你愿意去玩什么呢?就跟着书中的小朋友玩去吧,(在图中分别找出相应的孩子)你此时此刻的心情是怎样的?

  4、拓展说话:还有的……有的……

  5、练读,读出轻松愉快的心情。

  三、小结:

  秋游,可真是开心哪,我们感受到秋的凉爽,欣赏到秋的美丽,体会到秋游的快乐!让我们一起来读读课文吧,将我们的快乐通过朗读表达出来,传播出去!

  齐读全文。

  四、作业:

  用“有的……有的……有的……”说一句话,并试着写下来。

  读文,说说小朋友们在玩什么。

  在图中找出相应的孩子的表现,想象自己也在草地上快乐地玩耍,感受此时快乐的心情。

  读全文。

  板书:

  1、 秋游

  天空

  郊外 农田 美、开心

  草地

  小班一起去秋游教案 11

  《秋游》选自苏教版小学语文第三册,全文生动地描绘了同学们在老师的带领下郊游的情景,天空一望无边、白云变幻无穷、金黄的稻子、雪白的棉花,丰富直观的形象使课文情景兼备,很适合采用多媒体辅助教学。

  【目标】

  认知目标:能准确、流利、有感情地朗读课文;理解生词;会用“有的……有的……有的……”的句式说一段流畅的话。

  能力目标:培养学生的发散思维和自主学习能力。

  情感目标:激发学生热爱大自然的思想感情。

  【教学流程】

  一、创设情景,引导探索

  针对小学生年龄小、活泼好动、兴趣既易激发又易减退的特点,运用多媒体技术,把教材中单一的文字内容,通过文字、声音和图像相结合的形式,形象生动地展示出来,创设具有直观性和感染性的情境,充分激发学生的求知欲望,保持其学习兴趣的持续性,使其在轻松愉悦的气氛中接受新知识。

  我没有直接揭题进行教学,而是首先播放了一段秋天景物的录像。这时,我提出问题:“小朋友们通过看录像,发现了什么?”蓝蓝的天空、金黄的稻谷和火红的枫叶,这些都使学生很容易发现秋天已经到了。这时,多媒体展示动画课题《秋游》,初步把学生的学习兴趣提起来,激发他们的求知欲望。

  二、诱导建构,形成体系

  在教学过程中,我采用多媒体技术创设良好的问题情境,诱导学生把文章的内容和自己的实际生活联系起来,帮助学生建构新的知识体系。

  1.讲读课文时,我首先播放配乐朗读,让学生整体感知课文内容,并着重讲解课文二、三、四小节。在导读第二小节,讲解白云的变化时,我利用Flash制作了一段白云变化效果,引导学生具体感受秋天天空的`美(美在颜色是“蓝蓝的”;美在“一望无际”;美在几朵白云“有时像一群白兔,有时像几只绵羊”的形态变幻)。在学生有了具体感受之后,引导学生反复朗读。同时,多媒体出示“有的……有的……有的……”的句式练习进行发散性思维练习。

  2.第三小节的教学,让学生通过想像练说,进行第二次发散性思维训练。多媒体展示稻谷、高粱和棉花的图片,让学生通过看图,练习说“农田里,稻子黄了,黄得怎样?高梁红了,红得怎样?棉花白了,白得怎样?”。接着让学生反复诵读,其中“黄了”“红了”“白了”音量逐次加重,充分表达孩子们看到五颜六色的田野风光时的愉悦心情。

  3.最后一小节的教学,扣住“开心”一词,通过多媒体展示课文中小伙伴秋游时开心的场面,让学生联系生活实际展开想像,表现这种“开心”的心情。然后,出示 “操场上,同学们……商场里,顾客们……风景区,游客们……”三个不同梯度的句式对学生进行训练,提升学生的知识结构梯度,拓展学生的自学能力。

  三、拓展思维,升华情感

  在教学结束前,为了让学生进一步感受秋天的美,我用多媒体展示上课开始时的录像,并安排学生一起唱“郊游”歌,在愉快的氛围中结束了教学。

  最后,我设计了 “用几句话写你眼里的秋天美景”一题把训练延伸到了课外。

  小班一起去秋游教案 12

  第二单元

  1、秋游

  教学目标:

  1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

  1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2. 感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

  教学重难点:识字、写字。

  教具学具准备:投影、生字卡。

  教学过程:

  第 4周 星期

  第一课时

  一. 导入新课

  1. 齐背练习1中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么?

  2. 过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗?

  二.板书课题,解题

  秋游是秋天出去游玩的意思。

  秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影)

  三.指导看图

  1. 秋天的`天空怎么样?你们看白云像什么?

  2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?

  3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的( ),有的( ),有的( )。要求学生用有的组成句式说话)

  四.初读指导

  1. 自学生字词。

  (1).给每个自然段写上序号。

  (2).轻声读课文,画出不认识,不理解的词。

  (3).识记生字。

  2. 检查自学情况。

  (1).出示词语,指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。

  (2).齐读田字格里的生字。

  3. 各自轻声读课文。

  4. 分自然段指名读课文。

  5. 理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号。

  ( )同学们玩得很高兴。

  ( )同学们跟老师到郊外游玩。

  ( )天空美。

  ( )农田美。

  指名到前面填写。

  6. 齐读课文

  五.读抄词语(课后第三题)

  作业设计:

  课内:抄写字词、组词、说话、扩词。

  课外:抄字词,听写生字词。

  小班一起去秋游教案 13

  教学目标:

  1、观察秋天自然景物的特点,注意季节的变化。

  2、体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。

  教学重、难点:

  1、能用自己喜欢的事物、方式、游戏美化生活。

  2、明白秋天自然景物的特点。

  教学准备:

  图片

  教学过程:

  一、发现秋天

  1、听乐曲《秋天私语》,边听边想象。

  2、让儿童说一说自己听到的、想到的。

  3、秋天悄悄地来了,你发现周围的景物、人有哪些变化? 儿童交流:

  天气凉了,天很高,很蓝。 人们换上了保暖的衣服。 小燕子搬家了,飞回南方了。

  二、走进秋天

  带领儿童去体验秋天收获的快乐,鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的`。

  三、和秋天一起玩

  1、用自己的语言描绘参加秋收后的心情。

  2、做游戏

  把秋天收获的东西装在袋子里,请儿童互相猜。

  3、创作

  (1)你打算做什么?玩什么 (2)分组创作。

  4、分享 (1)布置展览、展示每个儿童的作品。 (2)介绍自己的作品。 (3)讨论作品的用途。

  5、评价儿童在活动中的收获 板书设计: 我爱秋天

  秋天发现——我爱秋天——种子探索

  小班一起去秋游教案 14

  【教学目标】

  1、知识与技能

  会笔算三位数除以两位数(调商)、商一位数的除法。

  2、过程与方法

  通过学生自主探索、小组交流笔算三位数除以两位数调商的方法。

  3、情感态度与价值观

  积极参与数学学习活动,在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。

  【教学重点】

  引导学生掌握试商的方法。

  【教学难点】

  提高正确试商的准确率。

  【教学过程】

  (一)观图激趣、设疑导入

  师:同学们你们喜欢去郊游吗今天老师带领同学们一起去秋游好吗?我们一起来看大屏幕,了解一下每班人数:

  通过这张图片你能发现了哪些数学信息?能提出什么问题?

  学生交流,然后汇报提出的问题:

  (1)三年级学生都坐小客车,需要几辆车?

  (2)四年级学生都坐大客车,需要几辆?

  (二)探究新知

  1、探索“四舍法”试商

  (1)解决第一个问题:三年级学生都坐小客车,需要几辆车?

  师:小组合作完成,看哪个小组完成得又对又快。

  温馨提示:①确定商是几位数。

  ②估一估结果是多少。

  ③尝试用竖式计算。

  (2)汇报交流:

  方法一:19比24小,商在个位,是一位数。

  方法二:24×10=240,应该小于10辆。

  方法三:列竖式

  192÷24=()

  答:三年级学生需要8辆车。

  (2)试一试:你会计算216÷36吗?

  学生完成后集体交流:

  2、探索“五入法”试商。

  (1)解决第二个问题:四年级学生都坐大客车,需要几辆?

  师:我们男女生比赛,看谁做得又对又快。

  温馨提示:①确定商是几位数。

  ②估一估结果是多少。

  ③尝试用竖式计算。

  (2)汇报交流:

  184÷46=□()

  答:四年级学生需要4辆车。

  (3)试一试:你会计算296÷37吗?

  学生独立完成后集体交流:

  3、归纳试商方法。

  小组讨论:试商时,什么时候商可能会小?什么时候商可能会大?

  学生交流后师小结:

  除数估小了,商可能会大。

  除数估大了,商可能会小。

  试商过程中,往往不能一步找准,要及时调商。

  (三)课堂练习

  谈话:同学们,你们学得怎么样了?我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧!有没有信心呢?

  1、森林医生。

  2、买28个花盆,需要付168元。每个花盆多少钱?

  (四)拓展提高

  在方框内填上合适的数。

  240÷□8<4,□里最小()。

  □□0÷ 70<6,□里最大()。

  学生完成后集体交流:

  除数大于60,方框里可以填6、7、8、9,所以方框里最小填6。

  商最大是5,被除数最大是410,所以方框里最大填4、1。

  (五)课堂总结

  师:通过学习,你有什么收获?

  生交流:

  四舍法,商偏大,要改小,

  四舍商大减去1,

  五入法,商偏小,须调大,

  五入商小加上1。

  (六)板书设计

  秋游

  除数估小了,商可能会大。

  除数估大了,商可能会小。

  根据实际情况灵活调商。

  【教学反思】

  本节课的教学目标是通过具体的情境,体验“调商”的过程。能正确计算三位数除以两位数,并能解决简单的实际问题。本课教学中,我精心设计与实际生活相联系的数学情境,把那些需要学生解决的.矛盾问题带到一定的情境中去,以引发学生的学习兴趣,强化学生的学习欲望。教学时,我让学生说一说情境图上的信息,然后讨论怎样安排乘车,在学生充分讨论的基础上,引出第(1)题;接着估计商的得数。教材中呈现了两种估计的方法:一是把除数看作整十数,估计约需要9辆车;二是车辆数直接取整十数,知道需要的车辆应比10辆少。在讨论时,学生可能会有其他的估计方法,只要他们说得合理,就应肯定。在试商的过程中,学生仍会把“34”看作“30”来进行试商,但在具体的计算时,会发现“9 ×24的积”比被除数大。那么,积大了说明什么,为什么会大呢,这些都是讨论的重点问题。学生明白了其中的道理,那么商是改大还是改小,自然就理解了。

  小班一起去秋游教案 15

  教学目标

  1.探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。

  2.能够从情景图中提取数学信息,知道同一个问题可以有不同的解决方法。

  3.感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验

  教学重点

  掌握笔算连减竖式的计算方法

  教学难点

  列竖式计算连减法

  教学过程

  一、情境导入

  师:同学们,现在正值秋季,正式秋高气爽的好天气,这样的天气最适合去秋游了。看,有两队小朋友正向我们走来,他们正打算乘船去秋

  游呢。可是他们遇到问题了,想请同学们来帮忙。那我们大家就来帮帮他们吧。

  出示主题图,引导学生观察画面,说一说,从图中你知道了那些数学信息?

  生1:一条大船可乘90人。

  生2:一队学生有45人,另一队学生有25人。

  师:根据这些数学信息你们可以提出那些数学问题呢?请同学们思考。

  教学时,教师要有意识发展学生用语言完整表达问题的能力。

  二、探索新知

  1、提出问题:

  师:两队都上船后,船上还有多少个空座位?

  先让学生独立思考,鼓励学生用自己的方法解决问题,教师巡堂指导学困生。

  生1:可以从90个座位中先减去一个队的人数,再减去另一个队的人数,就是船上剩下的空座位数。

  生2:可以先求出两队一共有多少人,再从90个座位中减去两队的总人数,就是船上剩下的空座位数。

  师:这两种方法都可以,现在就请

  同学们尝试自己列算式,算一算。

  学生尝试自己解答,教师巡视,了解不同算法。

  2、解决问题

  师:哪位同学愿意回报一下自己是怎么算的?结果是多少?

  学生可能会出现的算法有:

  生1:我是从90个座位中先减去一个队的人数,再减去另一个队的人数:

  90-45=45(个),45-25=20(个),所以船上还有20个空座位。

  生2:我也是从90个座位中先减去一个队的人数,再减去另一个队的人数,但是我的算式是:90-45-25=20(个),所以船上还有20个座位。

  生3:我是先算出两个队的总人数,然后一次减去两个队的总人数,就是船上的空座位数:

  45+25=70(人),90-70=20(个),所以船上还有20个空座位。

  师:刚才大家用不同的算法得出了船上还有20个空座位,这些算法都是正确的。现在请大家交流一下用竖式计算的过程。

  请不同算法的同学到黑板上板书。

  师:从90中减去一个队的人数,再减去另一个队的人数,可以写成一个算式:90-45-25=20(个)或90-25-45=20(个),这样的算式叫连减式,

  计算连减一般从左往右计算,竖式的`写法是:

  师:同学们都计算的很好。但是还有一位同学思路与你们有些不同,我们来一起听听他的算法吧。

  生;45+25=70(人)

  90-70=20(个)

  师:很好,我们一定要记住一个题目可以有多种算法。

  3.乘车问题

  师:同学们之前的表现非常棒!解决了乘船的问题。如今啊,同学们的秋游就要结束了,要乘车返回学校。

  课件出示:教材第4页“乘车返回学校”情境图。

  师:根据图中给出的信息你能算出第3辆车上有多少人吗?自己试一试,然后在小组内交流。

  学生尝试解答后小组内交流解法,教师巡视,指导个别有困难的学生。

  组织交流,重点强调用竖式计算的写法。

  师:同学们先来说一下从图中所获得的数学信息吧。

  生:一共有70人,第一辆车做了38人,第二辆车坐了24人。

  师:那怎样来计算第三辆车上坐了多少人呢?

  生:70-38-24=8(人)

  师:请同学们将我们练一练第一题做一下,先思考从图中你可以获得哪些数学信息,再列式解答。

  三、总结提升

  师:同学们,今天我们学习了哪些内容呢,我们一起来回顾一下吧。生齐答:连减的竖式计算方法,从左往右计算。

  教学反思:

  本节课首先我创设情境:淘气和笑笑要去秋游,需要乘船,可是他们遇到了问题,想请同学们来帮忙。接着引导学生仔细观察画面,说一说从图中知道了什么数学信息,并提出数学问题,我从中筛选出问题:两队都上船后,船上还有几个空座位?先让学生独立思考,鼓励学生用自己的方法解决问题,这里我主要让学生结合情境图说一说是怎么想的,理清其中的数量关系。接着让学生用自己喜欢的方法计算出结果,这里我重点针对学生连减计算时出现的问题进行展示交流,最后学生独立解决乘车返回学校出现的新问题……

  不足之处:

  本节课我没有充分利用好教材中的素材培养学生的语言表达能力(如每一步的运算,要求学生用自己的语言说一说表示什么意思),个别学生会说,我就跳过或者说不好的我直接帮忙,其实这是让学生理清数量关系的关键,刚开始学生说不清,说不完整,但我们老师一定要让那些会说的带动那些不会说的,慢慢的大部分学生就会说的。有时候我们为了赶时间,老是代替学生思考,代替学生发言……,殊不知这样是在藐杀学生

【小班一起去秋游教案】相关文章:

一起去郊游教案03-06

小班音乐我们一起去郊游(打击乐)教案04-18

小班教案语言《一起去春游》(通用10篇)02-22

大班社会一起去露营教案02-24

一起去郊游教案9篇01-12

一起采风去教案设计06-21

小班语言去秋游教案03-30

小班教案一起玩06-10

一起玩小班教案04-09

一起玩小班教案04-09