藏羚羊的故事教案

时间:2021-09-02 16:35:14 教案 我要投稿

藏羚羊的故事教案

  作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的藏羚羊的故事教案,希望能够帮助到大家。

藏羚羊的故事教案

藏羚羊的故事教案1

  一、激发兴趣,引入新课

  1. 出示藏羚羊的图片,看看这是什么动物。结合课前搜集的资料进行介绍,或者播放《可可西里》的影片,引起学生对藏羚羊的关注与了解。

  2. 揭示课题。

  二、初读课文,整体感知

  1. 自由读课文,边读边想课文讲了一个什么故事。

  2. 学生找出难记的字词,同学间相互解决。

  3. 默读课文,想想课文是按什么顺序写的,课文中哪个情节或人物给你的印象最深刻。

  三、细读课文,体会文章的思想感情

  根据学生的回答,再读课文。

  1. 1~6段(求救)。

  (1)自由读课文,了解老羚羊为什么要冒死截车?(为了救它的孩子。)

  (2)从老羚羊的行为中,你感受到了什么?(心情着急,痛心。)找出相关的语句读一读。

  (3)带着自己的感情齐读这部分。

  2. 7~8段(救助)。

  (1)大家明白老羚羊截车的原因后是怎么行动的呢?用笔勾画出来。

  (2)找出你喜欢的语句,读给大家听听,说说你喜欢的原因。

  (3)你对科考队员的行为想说点什么心里话?

  (4)把自己喜欢的句子读给同桌听。

  3. 9~12段(父子团圆)。

  (1)齐读,想想这部分讲的是什么。

  (2)抓住描写老羚羊和小羚羊动作的语句,体会父子团聚的兴奋。

  (3)科考队员们为什么流泪了?体会他们此时此刻复杂的思想感情(感动,高兴,激动),学生相互交流。

  (4)抽学生读,体会科考队员与藏羚羊之间的感情。

  4. 这篇课文中给你印象最深的场景是什么?先说说,再写下来。

  四、总结全文,拓展延伸

  1. 人们应该提高环保意识,关爱动物,和动物友好相处。

  2. 开展争当环保小卫士,保护动物的主题活动。

藏羚羊的故事教案2

  教学目标

  1学会本课9个生字,并能正确书写。

  2能结合上下文理解重点词句的意思,体会作者的思想感情。

  3有感情地朗读课文,能体会老羚羊与小羚羊、科考队员与藏羚羊之间的感情,培养学生热爱大自然,与动物和谐相处的意识。

  教学重、难点

  重点:引导学生体会动物与动物之间、人与动物之间的感情。

  难点:激发学生关爱动物,与动物和谐相处的情感。

  教学准备

  教师:藏羚羊的挂图(或《可可西里》中关于藏羚羊的录像片断。)

  学生:课前收集有关藏羚羊的图片及文字资料。

  教学课时

  2课时

  教学过程

  一、激趣导入,初识藏羚羊

  1教师出示藏羚羊挂图(或录像片断),向学生介绍藏羚羊。

  藏羚羊,别名长角羊,羚羊,属牛科。主要分布在我国青海、西藏、新疆三省区,现存种群数量710万只。藏羚羊是我国青藏高原的特有动物和国家一级保护动物,被列入《濒危野生动植物和国际贸易公约》中严禁进行贸易活动的濒危野生动物。

  它一般体长135厘米,身高80厘米,体重4560千克。雄性藏羚羊角长而直,乌黑发亮,雌性无角。

  2学生交流自己收集的资料或图片,进一步了解藏羚羊。

  3提示课题。刚才大家交流了有关藏羚羊的资料,了解了一些有关藏羚羊的知识。我们将进一步了解发生在藏羚羊身上的`故事,请大家齐读课题。教师板书课题。

  二、初读课文,整体感知

  1学生自由读课文,勾画生字新词,注意读准音,记住形。驱使车厢碾碎敷伤口气息奄奄蹭后腿噙着眼泪湿漉漉渗着血水

  (1)抽学生读勾画的字词,相机正音,注意眶渗的读音。

  (2)找出难读的字,同桌相互分析识记字形,注意敷噙漉的字形。

  (3)学生课堂写生字词。

  2默读课文,大致了解内容,理清文章条理。课文先写一只老藏羚羊冒死截车,向过路行人求救的无助与悲哀,接着写科考队员耐心细致地救助受伤的小藏羚羊。后来小藏羚羊伤愈回归大自然,回到老藏羚羊的身边。课文是按照事情的发展顺序写的。

  三、深入研读课文,体会思想

  感情过渡语:前面我们大致了解了课文内容,理清了课文条理,请同学们想一想,课文哪个情节给你留下了比较深刻的印象?

  1研读14段。

  (1)学生自由读14段,边读边勾画描写老羚羊动作、神态的词句,思考:从这些动作、神态中,你悟出了什么?

  重点体会的词句:

  ①一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下,一直奔到狭窄的路中央,扑通一声跪了下来。(体会老羚羊内心的急迫。)

  ②那只老羚羊纹丝不动地跪在车前,并用一种乞求的眼神盯着他俩。(体会老羚羊的无助与哀求。)

  ③它缓缓站起身来,一步一回头地往草坡上走。(老羚羊为救小羚羊冒死拦车,为人带路,让学生体会其对小羚羊的关心和对人类的信任。)

  (2)学生交流自己的感悟。

  (3)带着体会到的感情,学生朗读课文第14段。

  2学习第57段。

  (1)学生齐读57段。

  (2)学生勾画出描写科考队员救助小羚羊的动作的词,感受人与动物的和谐相处。汇报交流救助小羚羊的动作词语。

  科考队员的哪些动作让你感动?拿矿泉水给小羚羊喝。找出一些消炎的药,碾碎后,敷在小羚羊的伤口上又用纱布,小心翼翼地把伤口裹好。将受伤的小羚羊抱回车上。

  (3)从这些动作中,你感受到什么

  引导学生:感受到科考队员热爱动物,关爱动物的美好心灵。

  3学习课文第810段。

  过渡语:同学们,科考队员在归程中,把痊愈的小羚羊放回原先的草坡上,小羚羊欢快的叫声引出了那只老羚羊,它们又团聚了。这是一幅多么令人激动的画面啊。请同学们带着轻松愉悦的心情朗读第810段。

  (1)读了这段话,同学们体会到了什么?从以下词句体会:

  ①那只老羚羊比先前消瘦了很多。(体会老羚羊对小羚羊的牵挂。)

  ②活蹦乱跳的小羚羊,围着老羚羊边跳边叫;老羚羊慈爱的目光在小羚羊身上扫来扫去,还不时用嘴去蹭小羚羊的后腿。(体会团聚后的两只羚羊的欢悦和它们之间的亲昵之情。)

  ③找出写科考队员神态动作的句子读一读,想一想,科考队员此时是怎样的心情?

  (2)引导学生抓住噙着眼泪默默地注视等词语,体会科考队员被老羚羊的行为所打动,被羚羊间的爱所打动,从而激发学生理解动物之间、人与动物之间和谐相处的感情。

  四、总结全文,升华感情

  1让学生说说发生在科考队员与藏羚羊之间的这件事的大意。

  2回顾老羚羊的行为举止,感悟出老羚羊对小羚羊的慈爱,体会动物之间的亲情。

  3回顾科考队员的所作所为,感悟人与自然的和谐相处。

  4引导学生说自己学完课文后的体会:关爱动物,与动物和谐相处。

  5美美地读课文,读出感情。

  五、作业设计

  1抄写生字新词,用肃然起敬小心翼翼造句。

  2写出读了本课后的感受。

藏羚羊的故事教案3

  教学目标:

  1、学会本课9个生字,并能正确书写。

  2、能结合上下文理解重点词句的意思,体会作者的思想感情。

  3、有感情地朗读课文,能体会老羚羊与小羚羊、科考队员与藏羚羊之间的感情,培养学生热爱大自然,与动物和谐相处的意识。

  教学重点:

  引导学生体会动物与动物之间、人与动物之间的感情。

  教学难点:

  激发学生关爱动物,与动物和谐相处的情感。

  一、激情导入

  1、你对藏羚羊有什么了解吗?

  2、揭示课题。

  二、初读课文

  1、自由读读课文,读正确,对不太会读的地方多读几次。

  2、 交流。

  有什么地方好读?

  有什么不好读的地方?

  3、齐读认定。

  4、讨论。

  你读出了什么?发现了什么呢?

  三、字词突破

  1、抽读生字、新词。

  碾niǎn 敷fū 蹭cèng 噙qín

  2、理解词语。

  你已经知道哪些词语的意思了?

  有什么词的意思不明白?

  3、练习用词。

  用你喜欢的词语造造句

  四、回读质疑

  1、自由地读读课文。

  2、有什么地方不太明白?说说你的问题?

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