鹿和狼的故事教案

《鹿和狼的故事》被选进人教版小学语文六年级上册第14课,作者是胡勘平。以下是小编收集整理的鹿和狼的故事教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

鹿和狼的故事教案

标签:教案 时间:2022-03-16
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  作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的鹿和狼的故事教案,欢迎阅读与收藏。

鹿和狼的故事教案1

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、基本理解课文的内容,初步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的,树立保护生态平衡的意识。

  3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。

  教具准备:

  多媒体。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、谈话导入,激发读书兴趣

  同学们,在你的印象中,鹿和狼分别是什么样的动物?今天,我们来读一个特别的故事,她会让你重新认识鹿和狼,也会重新反映我们人类自己。

  二、根据阅读提示充分自学课文

  三、联系讲述鹿和狼的故事

  1、仔细读第1-6自然段,想一想:为了保护森林里的鹿,罗斯福采取了哪些措施?结果怎样?

  2、自己练习讲故事。

  3同桌互相讲一讲。

  四、小组合作学习

  1、默读课文第7-9自然段,想想:读懂了什么,还有什么不懂得地方?

  2、小组讨论:罗斯福错在哪儿?为什么?

  五、全班交流

  1、说说罗斯福错在哪儿。

  2、举例说说:生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

  六、课外扩展

  搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事,写下来,准备参加不能破坏生物链主题队会的演讲。

鹿和狼的故事教案2

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

《鹿和狼的故事》教案(通用7篇)

标签:教案 时间:2021-11-20
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  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的《鹿和狼的故事》教案(通用7篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  《鹿和狼的故事》教案 篇1

  教学目标:

  1.能正确、流利、有语气地朗读课文。

  2.理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。

  3.领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。

  教学过程:

  一、课前导入

  1.同学们,你们还记得《狼和小羊》、《大灰狼》的故事吗?狼给你留下的印象是什么?(凶残、狡猾。)

  2.你还了解狼的哪些知识吗?(简介资料)

  (狼:哺乳动物,犬科,性格凶暴,平时单独或雌雄同居,冬季往往集合成群,袭击各种野生和家禽,是畜牧业的主要害兽之一。有时也伤害人类,毛皮可以做成大衣、褥、帽等。)

  3.今天我们一起来学习一篇与狼有关的课文。学习后,你可能对狼有一些新的认识。

  4.板书课题,齐读课题。

  二、自读课文,整体感知。

  1.读准字音。

  2.画出不理解的词语,利用工具书或联系上下文解决。

  3.把你感受最深的部分多读一读,在旁边写出自己的感受。

  三、检查自学效果。

  1.读准字音。

  练习:(投影出示)给带点的字选择正确的读音。

  2.理解词语:

  厄运:不幸的遭遇。

  锐减:急剧地减少。

关于《鹿和狼的故事》教案设计(精选5篇)

标签:教案 时间:2021-11-18
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  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的关于《鹿和狼的故事》教案设计(精选5篇),希望对大家有所帮助!

  《鹿和狼的故事》教案设计 篇1

  学习目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.通过诵读,懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系,增强维护生态平衡的意识。

  3.了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施,结果怎样。

  教学重难点:

  弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里,理解本文的结论。

  教学课时:

  一课时

  教学过程:

  一、导入课题

  1.同学们听过哪些有关狼的故事?你觉得狼是一种怎样的动物?请你用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为?板书:狼

  2.你鹿是一种怎样的动物?请你用几个词语说出“鹿”给你留下的印象。板书:鹿

  过渡:是啊,在我们的印象中,狼是一种凶残的动物,应该毫不留情地消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文,却要告诉我们另外一种看法。

  板书课题:鹿和狼的故事

  二、自学课文

  1.自由读课文,思考:课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事?告诉我们一个什么道理?

  2.在不懂的地方做上记号,准备质疑。

  3.想想全文可以分为几个自然段,概括每段的段意。

  三、检查自学情况

  1.同桌分段轮读课文,要求读准字音,读通句子。

《鹿和狼的故事》的教案设计范文

标签:教案 时间:2021-11-16
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  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的《鹿和狼的故事》的教案设计,希望能够帮助到大家。

  《鹿和狼的故事》的教案设计 篇1

  一、教学目标

  1.认识“狩、宠、厄、悖”4个字。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。

  4.领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。

  二、教学重点

  弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里,理解本文的结论。

  三、媒体运用

  1.课前查阅有关生物链的资料。

  2.大屏幕演示总结语,引起学生注意。

  四、教学流程

  〈一〉导入

  同学们,你们喜欢动物吗?喜欢什么动物?为什么?在美丽的大森林里,由生活导入鹿给你留下了什么印象?狼呢?

  《鹿和狼的故事》(板书课题),看看课文又给我们讲了一个什么故事呢?

  〈二〉初读

  1.请同学们打开书,轻声读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不懂的字词可以借助工具书和联系上下文理解。

  2.指名读。思考:课文讲了一个什么故事?

  理解“苟延残喘”、“罪魁祸首”。

  3.主要内容。

  〈三〉理解

  1.导言

  昔日的森林松杉葱郁,而今却面目全非;原来的鹿群活泼自由,现在却苟延残喘。这严重的生态灾难不能不使我们感到痛心疾首。然而,罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狼,居然也是森林的保护者。如果有人能够劝阻他不再继续这个错误的决定,必将会挽救森林,挽救鹿群,挽救整个生态系统,可惜,罗斯福身边没有这样的人。同学们,让我们快快行动起来,向总统先生进见直言吧!我们来以形式的创给他写一封信,好吗?

《鹿和狼的故事》的教案(精选6篇)

标签:教案 时间:2021-11-15
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  作为一名教师,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的《鹿和狼的故事》的教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  《鹿和狼的故事》的教案 篇1

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。

  3.领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。

  教学过程:

  一、 板书“鹿”和“狼”

  1、 谁能说说你对狼的认识?你对鹿的了解呢?(鹿:温柔善良,让人喜欢。狼:凶恶狡猾,让人憎恨,如《会摇尾巴的狼》、《狼和羊》。

  2、 板书《鹿和狼的故事》,看了题目后你想说些什么?

  温柔善良的鹿和狡猾凶恶的狼之间会发生什么样的故事呢?让我们一起来学习课文。

  3、同学们你们现在最想做什么?(读书)

  二、 学生读课文。

  1、 自己将全文正确流利地读出来。

  2、 你想读哪一自然段就读哪一自然段。

  三、 课文中哪一部分给你印象最深你就读哪一部分,边读边想你为什么选择这一部分。

  四、 读你印象最深的段落,说一说为什么会选择这一部分。

  1、 罗斯福总统决定由政府雇请猎人去消灭狼,目的是为了保护鹿,让鹿繁殖得更多一些。

  2、 经过25年的猎捕,鹿没有了天敌。

  3、 鹿过着没有危险,食物充足的幸福生活。

  4、 鹿吃光了森林中的植被。

《鹿和狼的故事》教案

标签:教案 时间:2021-08-02
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  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《鹿和狼的故事》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  《鹿和狼的故事》教案1

  一、教学目标

  1。 认识“狩、宠、厄、悖”4个字。

  2。 能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3。 理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。

  4。 领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。

  二、教学重点

  弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里,理解的结论。

  三、媒体运用

  1。 课前查阅有关生物链的资料。

  2。 大屏幕演示语,引起学生注意。

  四、教学流程

  〈一〉导入

  同学们,你们喜欢动物吗?喜欢什么动物?为什么?在美丽的大森林里,由生活导入鹿给你留下了什么印象?狼呢?学文,增加是啊,鹿通常是美丽善良的化身,而狼却凶恶残暴,今天我们共同来学习学文兴趣《鹿和狼的故事》(板书课题),看看课文又给我们讲了一个什么故事呢?

  〈二〉初读

  1。 请同学们打开书,轻声读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不懂的字词可以借助工具书和联系上下文理解。

  2。 指名读。思考:课文讲了一个什么故事?

  理解“苟延残喘”、“罪魁祸首”。

  3。 指名说主要内容。

  〈三〉理解

  1。 导言

  是啊,昔日的森林松杉葱郁,而今却面目全非;原来的鹿群活泼自由,现在却苟延残喘。这严重的生态灾难不能不使我们感到痛心疾首。然而,罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狼,居然也是森林的保护者。如果有人能够劝阻他不再继续这个错误的决定,必将会挽救森林,挽救鹿群,挽救整个生态系统,可惜,罗斯福身边没有这样的人。同学们,让我们快快行动起来,向总统先生进见直言吧!我们来以形式的创给他写一封信,好吗?新达到激发要想使这封信更具有说服力,我们需要以课本为依据,可以用事实说学文欲望话,可以讲明道理,可以引用身边的例子,要有理有据的阐明你的观点。

课文鹿和狼的故事教案

标签:教案 时间:2021-07-03
【ruiwen.com - 教案】

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制《鹿和狼的故事》教案约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。

  3.领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。

  教学过程:

  一、板书“鹿”和“狼”

  1、谁能说说你对狼的认识?你对鹿的了解呢?(鹿:温柔善良,让人喜欢。狼:凶恶狡猾,让人憎恨,如《会摇尾巴的狼》、《狼和羊》。

  2、板书《鹿和狼的`故事》,看了题目后你想说些什么?

  温柔善良的鹿和狡猾凶恶的狼之间会发生什么样的故事呢?让我们一起来学习课文。

  3、同学们你们现在最想做什么?(读书)

  二、学生读课文。

  1、自己将全文正确流利地读出来。

  2、你想读哪一自然段就读哪一自然段。

  三、课文中哪一部分给你印象最深你就读哪一部分,边读边想你为什么选择这一部分。

  四、读你印象最深的段落,说一说为什么会选择这一部分。

  1、罗斯福总统决定由政府雇请猎人去消灭狼,目的是为了保护鹿,让鹿繁殖得更多一些。

  2、经过25年的猎捕,鹿没有了天敌。

  3、鹿过着没有危险,食物充足的幸福生活。

  4、鹿吃光了森林中的植被。

  5、鹿病死了无数只,还有一些饥饿而死。

  五、爱因斯坦说过,提出问题比解决问题更重要,选择大家找出课文中的不同观念,用自己的观念及想法进行一次辩论赛。

  正方

  罗斯福是对的,他杀狼是为了保护鹿。

六年级语文上册《鹿和狼的故事》教案设计

标签:教案 时间:2021-06-16
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  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。

  3.领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。

  教学过程:

  一、板书“鹿”和“狼”

  1、谁能说说你对狼的认识?你对鹿的了解呢?

  (鹿:温柔善良,让人喜欢。狼:凶恶狡猾,让人憎恨,如《会摇尾巴的狼》、《狼和羊》。

  2、板书《鹿和狼的故事》,看了题目后你想说些什么?

  温柔善良的鹿和狡猾凶恶的狼之间会发生什么样的故事呢?让我们一起来学习课文。

  3、同学们你们现在最想做什么?(读书)

  二、学生读课文。

  1、自己将全文正确流利地读出来。

  2、你想读哪一自然段就读哪一自然段。

  三、课文中哪一部分给你印象最深你就读哪一部分,边读边想你为什么选择这一部分。

  四、读你印象最深的段落,说一说为什么会选择这一部分。

  1、罗斯福总统决定由政府雇请猎人去消灭狼,目的是为了保护鹿,让鹿繁殖得更多一些。

  2、经过25年的.猎捕,鹿没有了天敌。

  3、鹿过着没有危险,食物充足的幸福生活。

  4、鹿吃光了森林中的植被。

  5、鹿病死了无数只,还有一些饥饿而死。

  五、爱因斯坦说过,提出问题比解决问题更重要,选择大家找出课文中的不同观念,用自己的观念及想法进行一次辩论赛。

  正方罗斯福是对的,他杀狼是为了保护鹿。

  反方罗斯福是错的,他违犯自然界相互制约相互联系的规律。