《白公鹅》教案

时间:2022-05-08 09:28:22 教案 我要投稿

《白公鹅》教案

  作为一名教职工,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的《白公鹅》教案,欢迎大家分享。

《白公鹅》教案

  素质教育目标:

  1、知识教学点:考查本课生字及新词的掌握情况,积累自己喜欢的好词好句。

  2、能力训练点:比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处,体会作者的语言特点。通过比较,对文章的写法有所感悟。

  3、德育渗透点:自主感悟,体会出作者对动物的喜爱之情。

  4、美育渗透点:让学生在生活中,从身边的事物中发现美、表达美。

  教学方法:

  1、教师教法:启发谈话、引导、点拨。

  2、学生学法:读中感悟.小组讨论.合作交流。

  教学重点:引导学生体会白公鹅的特点,领悟作者的表达方法。

  教学难点:通过与《白鹅》的对比阅读,体会作者表达方式的不同。了解“反语”的写作特点。

  师生互动活动设计:

  1、教师活动设计:激趣导入,组织学生阅读感悟与讨论、交流,提供媒体展示;相机点拨。

  2、学生活动设计:阅读感悟、小组讨论、汇报、学会小组合作学习的方法。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、师:上节课我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅,谁来说说它给你留下了什么样的印象?板书:白鹅

  2、这节课我们再来认识一只白鹅,它是俄国作家叶诺索夫写的白公鹅,在学课文之前,让我们大胆推测一下,这只白鹅会有哪些特点呢?

  3、板书课题:在白鹅的中间加一个字鹅。白公鹅齐读课题

  让学生说说今天的课与上一节课的内容有什么不同?

  二、初读感知

  1、默读课文:

  给自然段标号,在文中勾画出生字和好词好句,多读几遍注意读准字音。

  2、检查朗读情况:指名逐段读文。

  3、阅读提示:这只白鹅给你的印象是什么?你从哪些地方读出来?

  4、小组学习汇报。

  师板书:姿态叫声步态吃相玩相

  师:好一只用有海军上将衔的大公鹅,那丰子恺笔下的白鹅又是怎样呢?

  三、对比阅读,领悟方法

  1、列表,引导对比阅读

  ⑴再读课文划出重点句,进行对比阅读和交流:

  白鹅白公鹅

  姿态

  叫声

  步态

  吃相

  玩相

  ⑵从表中你发现什么?

  (相同点、不同点)抓片段进行对比阅读。

  ⑶小组讨论:

  同是白鹅,但不同的作家笔下又各有姿态,两位作家的写法有哪些相同,哪些不同?

  ⑷生汇报,师归纳总结:

  相同点:抓住特点,围绕特点来写。

  不同点:

  前者抓住一个特点──高傲,围绕总写句(好一个高傲的动物)从三个方面突出其高傲。后者写大白鹅应当荣膺海军上将衔,然后再写为什么应荣膺,再解释说明中写出白鹅特点。

  我们写作文时,也应抓住事物特点,突出其特点。

  2、指导感情朗读课文:

  文中破折号有什么作用:

  表示注释说明、表示声音延长、表示话题转移。

  四、品读词语,体会感情。

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