中班语言:江雪
活动目标
1、理解古诗大意,感受古诗的意境。
2、理解古诗中“绝”“万径”“人踪灭”“蓑笠”的词义。
3、有感情地朗诵古诗。
活动准备
电子大书、古诗课件。
活动过程
一、欣赏图画。
——(出示电子大书)师:你看见了什么?这幅画上是什么季节?山上都是雪,小鸟会怎么样?
——师:路上有没有行人?为什么?
——师:江面上有什么?船上的人穿着什么?他在干什么?
二、欣赏古诗。
1、教师播放古诗课件,请幼儿完整欣赏古诗。
2、理解词汇“绝”“万径”“人踪灭”“簔笠”的词义。
——绝:无,没有。人踪:人的踪迹。灭:消失,没有了。
——万径:虚指,指千万条路。
——孤:孤零零。舟:小船。蓑笠(suō lì):蓑笠和斗笠。 “蓑”的意思是古代用来防雨的衣服;“笠”的意思是古代用来防雨的帽子。
3、教师逐一讲解古诗大意。
——千山鸟飞绝:四周的山上没有了飞鸟的.踪影。
——万径人踪灭:小路上连一丝人的踪迹也没有。
——孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪:只有在江上的一只小船上,有个披着蓑衣、戴着斗笠的老翁,在寒冷的江上独自垂钓。
三、朗诵古诗。
——教师有感情地朗读古诗。
——教师带领幼儿有感情地朗读古诗。
——分组朗诵古诗。
四、开心游戏。
——接龙游戏:教师将幼儿分成四组进行接龙比赛,可从第一句到最后一句,或者最后一句到第一句均可,或者改变接龙速度,或者限制时间等等。
活动应变
南方的幼儿没有见过雪,教师可以在网络上搜索下雪的视频给幼儿观看。
活动延伸
美术活动:绘画冬天景象。
区角活动
语言区:投放幼儿用书,鼓励幼儿复习古诗,学习有感情地朗读古诗。
环境创设
请幼儿画一幅关于冬天景象的美术作品,张贴在美术展示区。
家园互动
请家长和幼儿一起背诵古诗,让幼儿解释古诗大意,说说古诗的意境。
随机教育
在活动过渡环节,可以和幼儿一起朗诵古诗。
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