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七年级美术上册《宣传品设计制作》教案及反思

教案 时间:2019-07-11 我要投稿
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  [教学设计]

  教材分析:本课的主要意图是引导学生通过调查,了解宣传品在校园活动中的重要作用。通过课堂教学和课堂作业,了解宣传品的内容和形式,学习宣传品的设计与制作过程。把艺术教育与学生的校园生活紧密联系在一起,教材通过实例,说明宣传品是节日活动的重要一环。

  教学目标:

  1、了解宣传品的作用以及平面设计的方法,使学生形成初步的设计意识。

  2、通过调查,了解宣传品所体现的文化内涵,在设计制作宣传品的过程中,培养团队协作和整体意识,并使学生在积极的情感体验中,探究知识,提高审美意识和创造能力。

  教学重点:指导学生在图案、文字、色彩、材料上放开手脚,大胆创意,做出符合功能要求的宣传品。

  难点:宣传品的设计风格要做到统一化、系列化

  学习材料:纸、水彩或水粉颜料、纸杯、手提袋等

  [教学过程]

  一、导言:同学们,在我们的校园活动中,艺术宣传是非常重要的一环,它不仅能强化主题,烘托气氛,体现文化内涵,而且可以使艺术节给人们留下美好的印象。今天,我们就来学习一系列宣传品的设计制作。

  二、以竞标的形式组织教学。

  师:今天我们采用一种特别的方式上这一堂课,以一次校园活动宣传品的设计制作为例,举办投标会。同学们同意吗?

  (生热烈鼓掌,充分调动了学生的积极性与好奇心)

  1、了解宣传品的作用及内容

  师:在竞标前,我们首先要了解宣传品的作用及内容。通过同学们课前的预习以及课本上的材料,我请一位同学归纳一下。

  (一生答,师总结)

  (出示课件—宣传品的作用:强化主题、烘托气氛、体现文化内涵

  宣传品的内容:海报、请柬、节目单、纪念册等)

  2、活动开始,师述竞标形式及规则

  师:我们这次竞标活动的内容就是:金秋艺术节宣传品的设计制作。

  我们一共选三个项目:

  1、海报、节目单。

  2、请柬、纪念册、

  3、纸杯、手提袋。现在我先分一下组,你们每组代表一个公司,两个公司一个项目。

  (师分组,六人一组,并按组就坐,指定每组组长,并明确职责。老师为主办方,各小组组长为项目经理,组员为主管)。

  师:对于各自的具体分工,我可以给同学们提个建议。比如经理也就是你们的组长,可以负责竞标语,介绍本公司的员工,树立公司的形象,并对公司的作品进行阐述。各公司的主管可分为:计划主管(调查搜集资料、素材)、总务主管(准备设计所需的用品用具)这两个任务我们课前都已做了充分的准备,技术主管(主笔设计制作竞标作品)、公共主管(竞标文稿的拟定、作品设计的分析、阐述文字)。当然,老师只是给你们提一个小小的建议,具体的分工还要你们讨论决定。现在请同学们讨论一下,明确各自分工,然后开始。

  (生讨论后,开始各自竞标项目的设计制作)

  师出示课件中关于竞标的评价标准

  宣传品要紧扣活动的主题

  设计要活泼、新颖、多样、色彩和谐明快

  各项宣传作品要体现它的功能

  在规定的时间内完成“投标项目”

  竞标陈述时要求语句通顺、流畅、生动的表达设计思路及意图理念,符合以上标准的为中标公司,成绩为优秀。

  3、项目展示,竞标陈述

  各公司在规定的时间内完成了投标项目的设计制作,并一一展示给大家,由项目经理作了竞标陈述。

  4、主办方宣传竞标结果,评定成绩

  师:请同学们看大屏幕上的评价

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  标准,我们对照着这个标准来点评一下每个公司的作品。同学们有什么问题可以随时提出,以便我们大家共同讨论。

  (师生共同评价每一个公司的作品,并得出结论)

  师:看了各公司的作品,听了你们的竞标陈述,现在我宣布第一个项目第一公司中标,第二个项目第四公司中标,第三个项目第六公司中标,让我们为他们的中标表示祝贺!本次竞标圆满结束!

  (生掌声起)

  (本课采用竞标的形式,使学生在学习制作宣传品的同时,锻炼了实际工作的能力,一举两得,使学生的潜能得到最大发挥)

  5、课堂评价:

  师:通过这场竞标活动的演示,不知同学们对于宣传品的设计制作需要了解和把握的问题是否明确,现在请同学们根据大屏幕上这个表的内容评价一下自己的作品。

  师出示课件中的表格

  主题突出形式活泼体现功能色彩和谐创新意识

  (生评价,师总结)

  6、课堂小结

  同学们,经过这一节课的实际模拟工作,我再次发现了大家的许多优秀的品质,你们的合作精神,创新意识,从你们优秀的作品以及流畅的文字叙述中,得到了一一体现,虽然有的组没有中标,但并不是说你们的作品不好,你们积极的参与,认真的态度以及独特的创意就是你们最大的胜利!

  (掌声起,师宣布下课)。

  (师生再见)

  [教后体会与反思]

  这节课采用竞标的形式进行,激发学生兴趣的同时,让学生既学到了知识,又锻炼了实际工作能力。整个教学过程气氛活跃、学生积极表现,给他们留下了深刻的印象。在没上课前,我还担心,这种形式学生能接受吗?这种局面我能控制得了吗?现在看来,我的担心是多余了,看来以后,我要大胆尝试新的教学方法,没有尝试,怎知成功与否!

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