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《走一步再走一步》优秀教案设计

教案 时间:2019-01-18 我要投稿

《走一步再走一步》优秀教案设计

  教学目的:

《走一步再走一步》优秀教案设计

  1、 掌握本文的生字新词,理解文中两个古诗文小段。

  2、 灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。

  3、 学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

  教学重点:

  用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。

  教学难点:

  1、 第一部分写百年屈辱史的用意;

  2、 把邓稼先与奥本海默作比较的好处。

  教具准备:

  《祖国》录音带、小黑板(写六种方式、《祖国》歌词)

  教学时数:

  一课时

  教学过程():

  一、 导入:

  1、 激情入景:

  二(4)班的同学们给老师们留下了很好的印象。在首届艺术节中,我班荣获了第一名……这节课,希望同学们有好的表现。

  2、 材料分析:

  (1) 1842年8月,中英代表签订了中国近代第一个不平等条约——中英《南京条约》,其中有这样一条规定:英商进出口货物缴纳的税款,中国须同英国商定。

  (2) 1860年,英法联军大肆抢劫并烧毁了称作“万园之园”的圆明园。

  (3) 1954年,新中国第一次以世界五大国的地位,参加日内瓦国际会议。

  (4) 2003年10月15日,我国首次载人航天飞行成功,杨利伟实现了中华民族的千年梦想。

  学生发言:中国,有着屈辱的历史,但如今,它已屹立在世界的东方。

  祖国能在国际上有着显赫的地位,是离不开一些为祖国作出贡献的人。今天,就给大家介绍一位在国防事业上为祖国作出巨大贡献的`人——邓稼先。

  二、 初步理解课文。

  1、 简要介绍邓稼先及作者。

  华侨、华裔的含义。

  2、 朗读课文,简要说说各个小标题部分分别讲述了有关邓稼先的什么内容。

  三、 速读课文,深入内容。

  你想提出一个什么有价值的问题。

  集中讨论:

  举例:

  1、 第一部分,为什么要概述中国一百年屈辱的历史:

  既交待了邓稼先的成长背景,又突出他对民族复兴的贡献。

  2、 为什么把邓稼先和奥本海默对照起来写?

  突出了邓稼先的人格魅力。

  3、 文言文的语段的意思是什么?

  4、引用的目的是什么?

  四、 情感渗透:体会感人之处。

  读了本文,你全面了解了邓稼先,请你对照插图,阅读有关邓稼先的资料,以“我心目中的邓稼先”为话题,举一个典型事例,说说你对邓稼先的评价。

  五、 内容迁引:

  学习本文,你的收获是什么?我想请同学们用特殊的方式展示出来:

  1、 成语。

  2、 名人名言。

  3、 相仿事例。

  4、 一首歌。

  5、 一首诗。

  6、 用一组排比句。

  六、 小练笔:

  我们的祖国,因这样的骄子而傲立于世界民族之林。今天,我们还不能向邓稼先博士那样为祖国去效力,但我们可以为王畈中学争光,为二(4)班争光。先前,那些同学可以说就是我们身边的“邓稼先”!同学们,下面我们就来写写我们身边的“邓稼先”吧!

  附:板书:

  邓稼先

  杨振宁

  鞠躬尽瘁死而后已

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