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大班美术教案

教案 时间:2018-10-19 我要投稿

大班美术教案

  大班美术教案

  活动目标

大班美术教案

  1.学习看示意图,尝试用折、画、剪的方法制作凉帽,感受凉帽的镂空美。

  2.在试试、剪剪中掌握翻转、轮换剪、不剪断的方法,体验趣味剪纸的快乐。

  活动准备

  1.供幼儿欣赏的凉帽若干。

  2.凉帽制作图示(附后),剪刀人手一把,铅笔、废纸、彩色广告纸各若干。

  活动过程

  一、欣赏不同的凉帽,初步感受凉帽的镂空美,激发制作的兴趣

  1.以“小牛帽子店”的情景导入。

  师:夏天到了,小牛的帽子店新进了一批凉帽,特别漂亮,我们一起来看看吧!

  2.展示凉帽,引导幼儿观察欣赏。

  师:有请帽子店的小模特闪亮登场!多漂亮的凉帽呀,谁来说说这些凉帽漂亮在哪里呢?(两名幼儿戴着不同的凉帽在音乐声中上场,引导幼儿讲出凉帽漂亮的地方:(1)用废旧广告纸做的花花绿绿的凉帽很漂亮。(2)凉帽上面都是镂空的,很漂亮。(3)凉帽的帽檐各式各样的,很美)

  二、在看一看、做一做、讲一讲中,探索凉帽的制作方法

  1.鼓励幼儿分组合作探索凉帽的制作方法。

  (1)引导幼儿看图示,初步了解凉帽的制作过程。

  师:我们可以用什么方法来做凉帽?(折、画、剪)

  师:这是制作凉帽的步骤图,请你们按顺序仔细地看一看,不理解的地方可以提问。

  师:请你们边看步骤图边试着折一折、画一画、剪一剪。

  (2)幼儿第一次尝试折、画、剪,教师分组指导。

  2.师幼互动,掌握用翻转、轮换剪、不剪断的方法来制作凉帽,感受凉帽的镂空美。

  (1)师:谁愿意上来把凉帽的折法告诉小朋友?(理解凉帽的折法,并正确示范:角对角,对对齐,用点力,压压平。)

  (2)师:谁来画一画小剪刀的路线?(了解趣味剪纸的剪法)

  (3)师:哪个孩子愿意上来剪一剪?(介绍成功的剪纸方法:小剪刀剪个弧形变帽檐。小剪刀走山路,留个空做帽檐。走走走,没路了,掉个头继续走,走走走,没路了,掉个头继续走。到了山顶,剪个口,“咔嚓”,歇一歇。慢慢打开,成功啦!)

  三、幼儿制作,教师指导

  1.创设情境,激发幼儿制作兴趣。

  师:小牛想要开个凉帽展销会,需要好多漂亮的凉帽和小模特,那我们现在就来做个漂亮的凉帽去参加表演好吗?

  2.提出要求,幼儿创作,教师巡回指导。

  (1)在做凉帽时要注意,多留点做帽檐,不要剪断。

  (2)使用剪刀时要注意安全,把剪下的垃圾丢到中间的篮子里。

  四、展示作品,欣赏评价

  1.放音乐,请小朋友做模特戴上自制的凉帽表演。

  2.幼儿欣赏,相互评价。

  五、延伸活动

  展示由凉帽演变而成的拉花,再次激发幼儿进行趣味剪纸的'欲望。

  大班美术教案

  设计意图:

  以“纸的世界”为主题的系列活动正在如火如荼地进行着,在平时的生活中我们经常会用到纸盘,它也是幼儿园班级环境布置中比较易于操作的一种材料之一。或许在大多数人眼里,它只是一个白色的一次性盘子,再怎么对它进行华丽的装饰,也掩盖不了它原有的素色。我想,既然如此,何不摒弃华丽,巧妙地利用线描花纹的朴素之美来装饰它呢?这样不仅能展示幼儿的心灵手巧,还能美化环境,于是我选择了这种简单而又便捷的制作方法。

  活动目标:

  1、引导幼儿以纸盘为作画材料,并充分利用其材质和形状进行作画。

  2、启发幼儿利用学过的线描花纹或自创的线描花纹来装饰纸盘花。

  3、通过线条组合变化的多样性,激发幼儿对创作活动的兴趣,体验成功的喜悦。

  活动准备:

  花园背景图 、双面胶每组一卷、褐色长条形卡纸若干、绿色叶子若干、纸盘人手一个、记号笔人手一支、牛皮纸人手一张。

  活动过程:

  一、引入

  出示花园背景图,引出课题内容,激发幼儿创作的兴趣。

  1、“今天的天气真好!这是一片大花园,许多蝴蝶飞来了,它们这儿飞飞那儿飞飞。可惜花儿太少了,蝴蝶们采完花粉就要飞走了,怎么办呢?咱们想个办法把它们留下来吧!”(大家一起动手来做花)

  2、“可以用什么来做花呢?”

  二、范例

  “你们看,这是什么?”(纸盘)

  “看老师把它变成什么了?”(纸盘花)

  “看看我的纸盘花用了什么花纹?”幼儿边说,教师边画出花纹。

  “你想用什么花纹来装饰呢?”幼儿边说,教师继续边画出花纹。

  三、示范

  “让我们一起来设计纸盘花吧!”

  1、先画出花心位置;

  2、转动纸盘,画出花瓣形状:圆形、椭圆形、三角形、梯形都可以;

  3、设计线描花纹,提醒幼儿:

  a、边画边转动纸盘;b、要细心耐心;c、运用黑白配的方法来装饰效果更好。“花儿画好了, 可是它还少了什么呢?”(花茎和叶子),教幼儿为叶子进行线描,利用褐色卡纸制作花茎,并进行组合。

  四、操作

  教师有针对性地进行指导。

  五、评价

  将作品张贴到背景图上,欣赏讲评。

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