一年级品德《我很整洁》教案

时间:2021-06-12 14:52:49 教案 我要投稿

一年级品德《我很整洁》教案

  一、 学情分析:

一年级品德《我很整洁》教案

  一年级小学生处于行为习惯养成的最佳期,好习惯一旦养成,终身受益。好习惯包括良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯和劳动习惯。由于生活在大城市里,我们现在的学生生活的环境相对来说是比较优越的,家长们尽自己最大的可能,满足孩子的各种要求。我们看到的孩子几乎个个干净漂亮,几乎每天都有新衣服。但孩子们年龄小,刚刚脱离幼儿园保姆式的环境,有很多孩子不会照顾自己,管理自己,于是放学时,我们几乎每天都能看到“小花猫”。本课的教学内容有着很强的生活性,因而教学中不能忽视学生的现状。应在适应的活动中让学生愉快、自觉地认识不足,产生养成好习惯的愿望。

  二、 教学目标:

  1、 体会仪表整洁在与人交往种的重要性。愿做干净、整洁的孩子。

  2、 能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。

  3、 能保持身体的整洁。

  三、教学重点、难点:

  重点:

  1、体会仪表整洁在与人交往种的.重要性。愿做干净、整洁的孩子。

  2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。

  难点:

  能保持身体的整洁。

  四、活动准备:

  1、 课件;

  2、 脸盆、毛巾一套;

  3、 课前引导学生观察不整洁的孩子,了解原因,寻找解决办法。

  五、教学课时:一课时

  六、教学过程:

  (一)导入

  1、同学们,我们现在都是一年级的小学生了,上学开心吗?(开心)你们看,他们(出示图1:学生们在操场上玩游戏图)和你们一样,课间十分钟时,同学们来到操场上玩着各种各样的游戏,多开心呀!可玩着玩着,这几个同学(图种4名学生先闪动再变大定格)发现没有人愿意跟他们交朋友,他们很奇怪这是为什么?你们能帮他们找找原因吗?

  2、生找原因。

  3、他们没有朋友是因为不爱干净、不整洁。看来讲卫生爱整洁还挺重要。

  4、今天我们一起说一说“整洁”。(板书课题:整洁)

  (二)活动一 会说话的镜子

  1、同学们你们知道吗,黄老师平时如果想知道自己头发散了没有,脸上有没有灰尘,是不是很漂亮的时候,我都会去照一照镜子,请他来帮忙。你么是不是也这样?

  2、我们今天谈“整洁”肯定也离不开镜子。所以老师请来一面神奇的镜子,他要跟我们一起玩一个有趣的游戏——(课件出示:活动一 会说话的镜子)

  3、(出示一个镜框,老师扮演镜子)同学们,我是一面会说话的镜子。我来找整洁的孩子做朋友。谁愿意照镜子?师生合作“照镜子”(老师随机评价学生)生生互动“照镜子”(指名一组学生活动)全体学生开展“照镜子”活动,老师巡视评价。

  (三)活动二 你做了吗 ?

  1、照了镜子,我们发现身边整洁的孩子有不少,都是谁呀!(生举手)

  2、那你们可得告诉我,你们这么干净整洁,是怎么做到的呢 ?(生交流后,出示八幅和整洁有关的图)

  3、(分辨)这些事是每天都要做的吗?生讨论后交流。

  4、这些事(课件出示:活动二 你做到了吗?)你都会做了吗?老师要考考大家:A(出示脸盆、毛巾)你们能把脸洗干净吗?学会交流;指名演示(现场洗脸);评议:洗干净了吗?小结:只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这些部位都洗到,脸才真正的干净了,这可是洗脸的小窍门。B、活动:我的小窍门C、老师也准备了一个小窍门,藏在这首儿歌里了,唱一唱,找一找。(律动:洗手歌)交流:什么时候要洗手?小结:手洗干净不仅整洁,还保持身体健康。

  (四)活动三 为什么会这样?

  1、过渡:正式掌握了这么多小窍门,所以你们都是整洁的好学生。

  2、不过老师经常在校园里看到这样的孩子。(出示一个孩子干净整洁与不整洁的对比图)早上背着书包来上学的时候,干干净净;可放学时变成这样,看到你们惊讶的表情,我猜你们一定在想:(课件出示 活动三 为什么会这样?)

  3、猜一猜。

  4、你们看,像这样的孩子还真不少。(出示一段视频:学生在游戏、活动、调皮)看到他们这样,谁有好办法?让他们保持整洁呢?(交流)

  5、大家想了这么多好主意,有俩这些好主意,相信我们身边干净整洁的同学会越来越多。

  (五)结束

  1、今天,跟大家做游戏、聊天,老师学到很多很多。我还知道,大家不仅爱整洁会整洁,而且还会保持整洁。

  2、老师送礼物。

  3、相信大家按照要求认真地做,当我们再一次看到我们的镜子朋友时,你一定能自豪的说:“我很整洁”(补充板书课题:我很)。

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