中班数学找春天教案

时间:2024-02-29 17:58:30 艺勋 教案 我要投稿

中班数学找春天教案(精选12篇)

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?以下是小编整理的中班数学找春天教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班数学找春天教案(精选12篇)

  中班数学找春天教案 1

  活动目标:

  1、能排除大小,排列方式等影响准确判断10以内物品的数量。

  2、发展观察及点数能力,体验数数的快乐,进一步感知春天特征。

  活动准备:

  PPT课件,一副春天的大画,春天里各种动植物的贴纸图片,数字宝宝贴纸图片

  活动过程:

  一、引入

  1.数数来了几位小朋友,说说自己能数到多少。

  二、观看幻灯片 数数

  1.今天老师带来了一个故事,故事里也有数数,我们边看边数吧。

  1)春天来了,冰都融化了,看看谁来了?(小蝌蚪)数数有几只蝌蚪,(6只蝌蚪),它们要干什么去呢?(找妈妈)它碰到了谁?(小金鱼)有几条?(7条鱼)我们用数字7表示,这是小蝌蚪的妈妈吗?(不是),小蝌蚪很礼貌的跟小金鱼说了声再见。

  2)小蝌蚪又游啊游,这次它们排了几个队伍?(两个队伍)这次小蝌蚪碰到了谁?(乌龟)乌龟有几只?(9只)用数字9表示,小乌龟是小蝌蚪的妈妈吗?(不是)小蝌蚪很礼貌的跟小金鱼说了声再见

  3)小蝌蚪又游啊游,这次它们排了几个队伍?(三个队伍)这次小蝌蚪碰到了谁?(小鸭子)小鸭子有几只?(10只,11只....)

  到底是几只,我们应该用什么办法数?可以先固定一只小鸭子,按顺序往下数,最后数出是10只鸭子。用数字10表示,小鸭子是小蝌蚪的妈妈吗?(不是)小蝌蚪很礼貌的`跟小鸭子说了声再见

  4)小蝌蚪又游啊游,变成了小青蛙长大了,找到了青蛙妈妈了,所以都很高兴。

  总结:

  我们来看看小蝌蚪在找妈妈的过程中,总共排了什么队形。

  第一次小蝌蚪找妈妈的时候,是排了什么队形的?(一横排)

  第二次小蝌蚪找妈妈的时候,是排了什么队形的?(两横排)

  第三次小蝌蚪找妈妈的时候,是排了什么队形的?(三横排)

  第四次小蝌蚪找妈妈的时候,是排了什么队形的?(排了一个圆)

  总共换了几次队形?(四次)小蝌蚪的数量有没有变化?(没有)

  小蝌蚪们找妈妈找了这么久,青蛙妈妈干什么去了呢?

  三、找春天

  1.青蛙妈妈去找春天了,它把找到的春天藏在了这副图里,你在这幅图里发现了什么呢?(小花,池塘,风筝.....)

  找出春天里的秘密,燕子、柳树、蝴蝶

  2.我们把青蛙妈妈找到的春天的秘密都找出来了,你们说春天有什么秘密呢?(春天花开了,草绿了,燕子来了........)

  四、动手操作

  1.出示大画,找找春天里的秘密。

  这里给小朋友准备了许多春天的图片,每人找一组你喜欢的,把它粘在这副画上,记住我的要求,给它排出各种不同的你喜欢的队形,并数一数它总共有多少个,来这边找到相应的数字朋友贴到它的旁边。

  2.幼儿动手操作

  3.共同观看小朋友们的操作结果,检查是否有错误。

  中班数学找春天教案 2

  一、活动目标:

  1、复习10以内的数,能排除大小、排列方式的影响准确判断10以内物品的数量。

  2、进一步感知春天的特征,发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

  3、体验数学集体游戏的快乐。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  二、活动准备:

  1、课件

  2、图形卡片若干

  三、活动重点:幼儿能准确判断10以内物品的数量。

  四、活动难点:让幼儿理解数的守恒。

  五、活动过程:

  (一)、创设情景导入课题,引导幼儿感知春天的特征,复习10以内的点数。

  师:孩子们,现在是什么季节?

  师:美丽的春天来了,谁知道春天都有哪些美丽的景色?

  师:春天来了,春姑娘还给小朋友们带来了一幅美丽的图画,请看大屏幕,看上面有什么?它们的数量是几?

  (二)、播放课件,启发幼儿观察感知10以内物品的数量及守恒。

  1、排除物体大小的干扰,正确感知数的守恒。

  师:春姑娘还带来了什么?出示课件(花)什么花?(桃花)

  师:请小朋友观察这两排桃花,有哪些不同?(大、小)

  大桃花有几朵?小桃花有几朵?是不是一样多?都用数字几来表示?

  教师小结:"尽管他们大小不同,但数量相同,都可以用数字5来表示。

  2、排除物体排列方式的干扰,正确感知数的守恒。

  师:春天来了,天气渐渐变暖和了,小燕子从南方飞回来了,出示课件,飞来几只小燕子?(数完后,出示数字10)它们排着什么队形飞来的?

  师:(一横排)小燕子飞呀飞呀,飞成什么队形了?(半圆形)数一数,小燕子的数量变了吗?它们发生了什么变化?(队形变了,但数量没变,出示数字10),小燕子继续飞呀飞呀,又飞成什么图形?(三角形),提问内容形式同上。

  教师小结:尽管它们的排列方式发生变化,但都可以用数字10来表示?

  (三)、玩一玩,做一做:进一步体验10以内物品数量的守恒。

  1、游戏:小燕子变队形,体验物体的数量与物体排列方式无关。

  师:你们想不想玩小燕子变队形的游戏?幼儿分两组玩小燕子变变变的游戏。大家边说儿歌,幼儿边变队形,形式无论怎样变,幼儿人数始终不变。

  2、拼摆图形卡片,体验物体的数量与大小、排列方式无关。

  师:刚才小朋友变队形变得真好,春姑娘为小朋友带来的好玩的礼物,你们看是什么?(图形卡片)

  师:小朋友都会用图形卡片拼摆好看的图案,老师把小朋友分四组,每组卡片都不一样,看看哪组的小朋友拼摆的图案最漂亮(注:每位幼儿最多用10张卡片)。完成之后,幼儿欣赏每组的作品,猜一猜是什么图案?用的图形卡片的数量是多少?寻找数量相同,但是图案不同的图形。

  教师小结:"尽管它们的排列方式不同,但图形卡片的数量不变。

  教学反思:

  新课程的`理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始,我用了分礼物导入,先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错,幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点,让幼儿玩击鼓游戏,幼儿也基本上都能击正确。并且,课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。

  中班数学找春天教案 3

  教学目标:

  1.通过观察春天的花卉,让幼儿认识并描述花朵的颜色、形状和数量。

  2.培养幼儿的观察力和分类能力,学习按颜色或形状对花朵进行归类。

  3.通过游戏的形式,让幼儿在快乐的氛围中学习数学知识,增强对数学的兴趣。

  教学准备:

  1.准备各种春天花卉的图片或实物,如樱花、桃花、杏花、郁金香等。

  2.准备颜色、形状不同的花朵卡片,卡片上标有数字。

  3.准备一个大篮子,里面装有各种花朵卡片。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.教师播放春天的音乐,展示春天的花卉图片,吸引幼儿的注意力。

  2.教师提问:“你们看到了哪些春天的花卉?它们有哪些颜色?形状是怎样的`?”引导幼儿观察并描述。

  二、新课学习

  1.教师出示花朵卡片,让幼儿认识卡片上的花朵和数字。

  2.教师示范按颜色或形状对花朵卡片进行分类,并引导幼儿一起操作。

  3.教师提问:“你们能按照颜色或形状把这些花朵卡片分成两类吗?”鼓励幼儿尝试分类。

  三、游戏环节

  1.教师将花朵卡片混合放入大篮子中,请幼儿轮流从篮子中抽取卡片。

  2.抽到卡片的幼儿需要快速说出卡片上花朵的颜色、形状和数字,并将其归类到相应的区域。

  3.游戏进行多轮,让幼儿充分练习分类和数数的能力。

  四、总结提升

  1.教师与幼儿一起回顾今天学习的内容,总结花朵的颜色、形状和数字。

  2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多分类,锻炼自己的观察力和分类能力。

  教学意义:

  通过本次教学活动,幼儿不仅学习了春天的花卉知识,还锻炼了观察力和分类能力,同时在游戏中体验了数学的乐趣,为以后的数学学习奠定了良好的基础。

  中班数学找春天教案 4

  教学目标:

  1.通过春天主题的数字游戏,让幼儿认识10以内的数字,并能正确书写。

  2.培养幼儿的数学思维和逻辑能力,学习进行简单的数字运算。

  3.通过小组合作,培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

  教学准备:

  1.准备10以内的数字卡片,每张卡片上有一个数字和一个与数字相对应的春天元素(如1只蝴蝶、2只小鸟等)。

  2.准备一个大游戏板,上面画有春天的背景和一些可以放置数字卡片的空格。

  3.准备计时器和积分表,用于记录每个小组的游戏成绩。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.教师播放春天的音乐,展示春天的图片,激发幼儿的兴趣。

  2.教师提问:“春天有哪些特点?你们能想到与春天相关的数字吗?”引导幼儿进入春天的数字世界。

  二、新课学习

  1.教师出示数字卡片,教幼儿认识10以内的数字,并引导幼儿观察卡片上的春天元素。

  2.教师示范如何将数字卡片放置在游戏板上,并根据卡片上的元素进行简单的加法运算。

  3.教师提问:“如果这张卡片上有2只小鸟,另一张卡片上有3只小鸟,那么一共有多少只小鸟呢?”引导幼儿尝试进行加法运算。

  三、游戏环节

  1.将幼儿分成若干小组,每组4-5人。

  2.游戏开始时,教师将数字卡片随机分发给每个小组,每个小组需要快速将卡片放置在游戏板上,并根据卡片上的`元素进行加法运算。

  3.每完成一个加法运算,小组需要大声报出结果,并将结果记录在积分表上。

  4.游戏进行一定时间后,教师停止计时,统计每个小组的积分,积分最高的小组获胜。

  四、总结提升

  1.教师与幼儿一起回顾今天学习的内容,总结10以内的数字和简单的加法运算。

  2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考,尝试运用所学的数学知识解决实际问题。

  教学意义:

  通过本次教学活动,幼儿不仅学习了10以内的数字和简单的加法运算,还锻炼了数学思维和逻辑能力,同时在小组合作中培养了团队协作和沟通能力,为以后的数学学习和生活打下了坚实的基础。

  中班数学找春天教案 5

  活动意图:

  春天是万物复苏的季节,在幼儿周围的大自然中,处处表现出生机勃勃、万千变化的美丽景象,暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨,到处充满春天特有的景象。带着亲近和喜爱大自然的情感开展了此次数学《找到的春天》的活动。数学活动比较抽象,枯燥,幼儿难以理解和运用的'。让幼儿感受大自然神奇的同时逐步地愿意亲近数学喜爱数学。用多种途径学习感知和体验数学。找到数学知识与幼儿生活经验的结合点,有效地促进幼儿对数学的探索兴趣和认知发展。

  活动目标:

  1、 在看看、说说、做做中,尝试数一数呈封闭状排列的物体。

  2、 从不同的现象中把握春天的季节特征。

  3、发展幼儿观察能力及思维抽象概括能力。

  活动重难点:

  尝试数一数呈封闭状排列的物体。

  活动准备:

  1、 多媒体课件。

  2、 操作材料包。

  活动过程:

  一、再现情景:

  最近一段时间我们都在寻找春天,那请你告诉大家你找到了哪些春天的朋友?

  教师根据幼儿说的进行小结归类:

  1、当我们找到小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟,我们知道春天来了。

  2、当我们看到花园里五颜六色的花越开越大,嫩嫩的小草越长越高,树叶发芽了,我们知道春天来了。

  3、当人们脱掉了厚厚的冬衣,换上了轻便的春装,我们知道春天来了。

  二、观察:

  它们都是怎么排列的?和我们以前数数时看到的东西排列有什么不同,用什么方法可以数得准确呢?

  小结:我们在数这种圆圈式(呈封闭状排列)的物体时,一定先要确定一个起点(可以去观察它们的不同特征出发),之后记住它的位置后,逐个数到起点前一个物体为终止点,这样我们就不会重复数也不会漏数。

  三、尝试操作:

  春天到了,天气暖和了,粉色的花儿越开越大,蝴蝶围着花朵翩翩起舞,小蝌蚪也在找自己的妈妈呢,鸭司令带着小鸭们去池塘游泳,现在你们去找一找春天的朋友,你们能帮忙数一数吗?

  中班数学找春天教案 6

  教学目标:

  1.会认9个生字,会写9个字。积累描写春天的词语、句子。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

  3.激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。

  教学重点:

  识记生字,积累词语,感情朗读

  教学难点:

  体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。

  教学准备:

  歌曲磁带、CAI

  教学过程:

  一、 调动积累,激趣揭题

  1、 播放歌曲《春天在哪里》。随机板书 :

  春天。

  随着乐曲,师生回顾积累的有关春天的词句。

  2、 揭示课题:

  找春天。

  师:春天来了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天。

  二、 感知课文,自学生字

  1、 学生自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字。

  2、 在小组交流自学生字的方法。

  3、 出示句子,检查自学生字情况。

  A、 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

  B、 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

  C、 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

  D、 春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

  E、 她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

  读通句子,检查生字读音情况。相机指导书写:

  探 、躲

  再读句子,看看你有什么发现。

  三、 朗读课文,感悟积累

  师:

  春天真像个害羞的小姑娘,我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天吧!

  1、 学生读课文,结合图,找一找春天在哪里?

  全班交流,读通课文。

  2、 把你喜欢的句子多读几遍,再读给同位听。

  3、指名读喜欢的句子,相机指导朗读,感悟积累

  (1)“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”

  读读演演:

  遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句,理解“害羞”

  (2)4—7自然段

  A、 指名读句子,相机出示填空题:

  ( ),那是春天的'眉毛吧?( ),那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符吧? ( ),那是春天的琴声吧?

  B、 师:

  小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吗?早开的野花一朵两朵,那是不是春天的眼睛呢?再读四个句子,有什么疑问,在小组里提出来,讨论讨论。(感受语言的准确,想象的丰富。)

  引导学生进行问答式的口语训练:

  例:

  问:

  小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

  答:

  小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。

  小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!

  C、多种形式的朗读,积累背诵

  引读、表演读等

  (3)第8自然段

  我们继续去找春天,她还会在哪里呢?

  朗读第3句。“ 她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”

  由这几句话,老师想到一些古诗:

  杨柳绿千里,春风暖万家。

  黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。

  春风一拂千山绿,南燕双归万户春。

  儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

  你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗?

  感受了诗情画意,再来读读第8自然段,读出自己的感受。

  四、 自主积累,练习背诵

  多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景,伴随优美的轻音乐,学生自由根据画面背诵有关段落。

  五、 走进校园,寻找春天

  春天来了,让我们到校园里去看一看,听一听,闻一闻,触摸春天的脚步吧。

  鼓励学生根据自己的特长喜好,用不同的形式展示自己在春天里的发现。

  六、 课外拓展,迁移运用

  出示朱自清《春》中有关段落,让学生阅读

  小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。

  桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:

  杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,还眨呀眨的。

  中班数学找春天教案 7

  教学目标:

  1.让幼儿通过春天元素的排序活动,理解并掌握简单的排序规律。

  2.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力,学会发现和应用排序规律。

  3.通过动手操作,增强幼儿对数学学习的兴趣和主动性。

  教学准备:

  1.准备多种春天元素的图片或小玩具,如花朵、蝴蝶、小鸟等。

  2.准备排序卡片,上面有不同颜色或形状的春天元素,按照一定规律排列。

  3.准备操作材料,如小盘子、贴纸等。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.教师展示春天的图片,和幼儿一起讨论春天的特点。

  2.教师出示排序卡片,引导幼儿观察并发现其中的排序规律。

  二、新课学习

  1.教师讲解排序的`概念,并演示如何按照规律进行排序。

  2.教师引导幼儿尝试自己按照规律进行排序,鼓励幼儿大胆尝试和表达。

  三、动手操作

  1.教师提供操作材料,让幼儿自己动手进行排序活动。

  2.教师巡回指导,及时纠正幼儿的错误,并鼓励幼儿探索不同的排序方法。

  四、总结提升

  1.教师与幼儿一起回顾今天学习的内容,总结排序的方法和规律。

  2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现,尝试运用所学的排序知识解决实际问题。

  教学意义:

  通过本次教学活动,幼儿不仅学习了排序的知识和方法,还锻炼了观察力和逻辑思维能力,同时在动手操作中体验了数学的乐趣,为以后的数学学习打下了坚实的基础。

  中班数学找春天教案 8

  教学目标:

  1.让幼儿通过春天的测量游戏,初步认识长度和重量的概念。

  2.培养幼儿的观察力和动手能力,学会使用简单的测量工具。

  3.通过游戏的.形式,增强幼儿对数学学习的兴趣和自信心。

  教学准备:

  1.准备不同长度和重量的春天元素物品,如各种花朵、小草等。

  2.准备测量工具,如尺子、天平等。

  3.准备记录表格和笔。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.教师展示春天的物品,和幼儿一起讨论它们的长度和重量。

  2.教师提问:“我们怎么知道这些物品有多长或多重呢?”引入测量的概念。

  二、新课学习

  1.教师讲解长度和重量的概念,并演示如何使用测量工具进行测量。

  2.教师引导幼儿尝试自己使用测量工具进行测量,并记录测量结果。

  三、游戏环节

  1.教师设置游戏任务,如“找出最长的花朵”或“找出最重的小草”。

  2.幼儿使用测量工具进行测量,并根据测量结果完成任务。

  3.教师根据幼儿的完成情况,给予相应的奖励和鼓励。

  四、总结提升

  1.教师与幼儿一起回顾今天学习的内容,总结长度和重量的概念以及测量方法。

  2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多实践,尝试运用所学的测量知识解决实际问题。

  教学意义:

  通过本次教学活动,幼儿不仅学习了长度和重量的概念以及测量方法,还锻炼了观察力和动手能力,同时在游戏中体验了数学的乐趣,为以后的数学学习和生活打下了坚实的基础。

  中班数学找春天教案 9

  教学目标:

  1.通过春天的图形世界活动,让幼儿认识基本的平面图形,并学会描述它们的特征。

  2.培养幼儿的观察力和空间思维能力,学会在生活中寻找和识别图形。

  3.通过创意绘画,激发幼儿的想象力和创造力。

  教学准备:

  1.准备各种平面图形的卡片,如圆形、正方形、三角形等。

  2.准备春天的图片或实物,如花朵、蝴蝶、树木等,用于与图形进行关联。

  3.准备绘画材料,如彩笔、画纸等。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.教师展示春天的图片,引导幼儿观察并发现其中的图形元素。

  2.教师提问:“你们看到了哪些图形?它们像什么?”引导幼儿进入图形的世界。

  二、新课学习

  1.教师出示平面图形的卡片,教幼儿认识基本的平面图形,并描述它们的特征。

  2.教师引导幼儿在春天的图片中寻找和识别图形元素,加深对图形的.理解。

  三、创意绘画

  1.教师提供绘画材料,让幼儿根据自己的想象和创意,绘制春天的图形世界。

  2.教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试和表达,发挥想象力和创造力。

  四、总结提升

  1.教师与幼儿一起欣赏创意绘画作品,讨论作品中的图形元素和创意点。

  2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现,尝试运用所学的图形知识解决实际问题,并继续发挥想象力和创造力。

  中班数学找春天教案 10

  教学目标:

  1.通过春天的数数大挑战活动,让幼儿学习数数的基本方法,并能准确数出10以内的数量。

  2.培养幼儿的观察力和手眼协调能力,提高数数速度和准确性。

  3.通过竞赛形式,激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。

  教学准备:

  1.准备多种春天元素的图片或小玩具,如花朵、蝴蝶、小鸟等,数量在10以内。

  2.准备一个大篮子或盘子,用于盛放图片或小玩具。

  3.准备计时器和奖品。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.教师播放春天的音乐,展示春天的图片,激发幼儿的兴趣。

  2.教师提问:“春天到了,我们来看看有哪些美丽的元素?你们能数出它们有多少吗?”

  二、新课学习

  1.教师示范数数的`基本方法,如点数、一一对应等。

  2.教师出示春天元素的图片或小玩具,引导幼儿一起数数,并强调准确性。

  三、数数大挑战

  1.教师将春天元素的图片或小玩具放入大篮子或盘子中,混合摆放。

  2.教师宣布挑战规则:每组幼儿有30秒钟的时间,从篮子中挑选出指定数量的春天元素,并放在自己的小盘子里。

  3.教师计时,幼儿进行挑战。教师巡回指导,鼓励幼儿快速准确地数数。

  4.时间到后,教师检查每组幼儿的答案,准确完成任务的组别获得奖品。

  四、总结提升

  1.教师与幼儿一起回顾今天学习的内容,总结数数的方法和技巧。

  2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多练习,提高数数速度和准确性。

  教学意义:

  通过本次教学活动,幼儿不仅学习了数数的基本方法和技巧,还锻炼了观察力和手眼协调能力,同时在竞赛中体验了成功的喜悦和竞争意识。这为幼儿以后的数学学习和生活打下了坚实的基础。

  中班数学找春天教案 11

  教学目标:

  1.通过春天的时钟探险活动,让幼儿认识时钟的基本结构,学会看整点和半点。

  2.培养幼儿的时间观念和自我管理能力,学会合理安排时间。

  3.通过探险游戏的形式,增强幼儿对数学学习的兴趣和主动性。

  教学准备:

  1.准备一个大的模拟时钟或数字时钟,供幼儿观察。

  2.准备多个小型的模拟时钟或数字时钟,供幼儿操作。

  3.准备与春天相关的任务卡片,如“在春天里,什么时候花朵开得最旺盛?”等。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.教师播放春天的音乐,展示春天的图片,与幼儿一起讨论春天的特点。

  2.教师提问:“你们知道现在是什么时间吗?我们怎么知道时间呢?”引入时钟的概念。

  二、新课学习

  1.教师展示模拟时钟或数字时钟,讲解时钟的基本结构,如时针、分针、刻度等。

  2.教师演示如何看整点和半点,并引导幼儿一起操作小型模拟时钟或数字时钟进行练习。

  三、时钟探险游戏

  1.教师布置多个与春天相关的任务卡片,每个卡片上都有一个特定的时间要求。

  2.幼儿分成小组,每组选择一个任务卡片。根据任务卡片上的时间要求,在模拟时钟或数字时钟上找到对应的时间,并完成任务。

  3.教师巡回指导,及时纠正幼儿的错误,并鼓励幼儿相互合作,共同完成任务。

  四、总结提升

  1.教师与幼儿一起回顾今天学习的内容,总结时钟的基本结构和看时间的`方法。

  2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多实践,学会合理安排时间,培养时间观念和自我管理能力。

  教学意义:

  通过本次教学活动,幼儿不仅学习了时钟的基本结构和看时间的方法,还培养了时间观念和自我管理能力,同时在探险游戏中体验了数学的乐趣和团队合作的重要性。这为幼儿以后的数学学习和生活打下了坚实的基础。

  中班数学找春天教案 12

  教学目标:

  1.通过观察与操作,使幼儿初步掌握春天的季节特征。

  2.培养幼儿对数学活动的兴趣,提高幼儿的观察力和思维能力。

  3.引导幼儿学习按照一定规律进行排序,体验数学在生活中的实际应用。

  教学准备:

  1.春天的图片或实物(如花朵、蝴蝶、小鸟等)。

  2.各种颜色和大小的圆形、正方形、三角形等图形卡片。

  3.排序卡片或操作板。

  4.数字卡片和计数器。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.教师出示春天的图片或实物,引导幼儿观察并描述春天的特征。

  2.教师提问:“春天有哪些特点?你看到了哪些春天的元素?”

  二、探索活动

  1.找春天游戏

  教师将春天的元素(如花朵、蝴蝶、小鸟等)摆放在教室的不同位置,请幼儿寻找并计数每种元素的数量。

  例如:“请小朋友们去找找教室里有多少朵花?有多少只蝴蝶?”

  2.排序活动

  教师出示排序卡片或操作板,引导幼儿按照一定规律(如颜色、大小、形状等)进行排序。

  例如:“请小朋友们按照红、黄、蓝的顺序给这些花朵排序。”

  3.图形操作

  教师提供各种颜色和大小的图形卡片,请幼儿按照教师的要求进行操作。

  例如:“请小朋友们用3个红色的圆形卡片和2个蓝色的正方形卡片来拼图。”

  三、总结提升

  1.教师引导幼儿分享他们在活动中的发现和体验,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  2.教师总结春天的季节特征,强调数学在生活中的实际应用。

  四、作业布置

  1.请幼儿在家中继续寻找春天的.元素,并尝试用数学的方式(如计数、排序等)进行记录。

  2.家长可以陪同幼儿一起完成一些简单的数学游戏,如拼图、排序等,以巩固幼儿对数学的认知。

  教学反思:

  本次教学活动旨在通过观察和操作,帮助幼儿初步掌握春天的季节特征,并培养幼儿对数学活动的兴趣。在教学过程中,教师应注重引导幼儿主动参与活动,鼓励他们大胆尝试和表达。同时,教师也要关注幼儿的学习过程,及时发现并纠正他们在学习中的困难,以促进他们的全面发展。

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