植树的季节公开课教案

时间:2021-07-10 20:15:13 教案 我要投稿

植树的季节公开课教案

  篇一:植树的季节公开课教案

  教学目标:

植树的季节公开课教案

  1、 认字17个,会写字9个。

  2、 读通、读顺、读懂课文、理解课文内容。

  3、 能用自己的话表达对树木的热爱之情。

  教学建议:

  1、可以让学生从了解树木对人类的好处入手,从调查校园绿化环境做起,调动学生的积极性,增强学生爱绿、护绿的观念,激发爱护环境的情感,让学生学习观察身边的环境。

  2、将“读”的训练贯穿教学全过程,在尊重学生感悟个性的基础上进行品读、赏读。

  3、借助课件,激发想象,体会文章意境。

  4、本文与听邓爷爷植树的故事,“语文天地”中照样子写一写的内容整合;开展诸如植树、争做绿色小卫士、或搜集资料办展报等综合实践活动。

  教学过程:

  一、创设情景,导入新课。

  1、课件出示(环保状况),生观看后,师:要想减少水土流失、沙漠变成绿洲、空气更加清新,怎么办?(植树)板书课题植树的季节。齐读课题。

  2、质疑:读了课题想知道什么?

  例如:植树的季节为什么是春天,或什么时候是植树的季节?

  人们怎样植树?

  ……

  二、初读课文,整体感知。

  1、请同学们用喜欢的方式读课文,不认识的字自己想办法解决,努力做到读准字音,读通课文。

  2、用“——”标出词语,并读给同桌听听。

  3、小组合作,愉快识字。

  4、 教师检查生字、词语认读情况。

  5、 说说通过读课文,你明白了什么?

  三、精读课文,重点感悟。

  1、自读自悟

  师:请同学们选择自己喜欢的自然段在小组内读读,说说为什么喜欢这一段,读明白了什么?

  2、小组汇报,交流所得。

  小组1:我喜欢第三自然段,“我们栽下小树苗,浇水培土,让他们整齐地排着队,欢迎春天”我明白了小树与我一样也喜欢春天。我们的红领巾像小树开的一朵朵小红花,太美了。

  师适时引导点播,引导学生用“像”说句话。然后感情朗读本小节。

  小组2:我们喜欢第二节,我读明白了春天来了,天气暖了,大地也会呼吸。

  我还明白了,下雨过后,泥土湿漉漉的是种树的好时候。

  小组4:我喜欢第四自然段,我明白了小树再过十年、二十年就会长大。

  师引导点拨学生明白:小树长大后就能为我们做贡献了,现在为我们做贡献的树木都是我们的前辈种下的。这就是“前人载树,后人乘凉。”然后引导学生感情朗读,读出小树长大的喜悦,与我们乘凉的“幸福”。

  小组3:我们喜欢第五自然段,我明白了树对我们真的很重要,所以我们要植树,要爱护小树。然后指导朗读。

  四、课堂练习:

  一)比一比,再组词。

  植( ) 场( ) 栽( ) 扛( )

  值( ) 杨( ) 裁( ) 杠( )

  二)在括号里填上适当的量词。

  一( )春雨 一( )树苗 一( )红花

  一( )季节 一( )土地 一( )果子

  三)照样子,写词语。

  绿油油 ________ ________ ________ ________

  整整齐齐________ ________ ________ ________

  四)观察一棵树,把它的样子写下来。

  ___________________________________________________________

  _______________________________________________________________。

  五、联系实际,拓展延伸。

  1、在植树的季节里,你打算怎样做?

  2、你会对小树说些什么?假如你是小树,你会对人类说些什么?

  篇二:植树的季节公开课教案

  教学目标

  1、认读生字。

  2、学习课文。

  教具准备:

  课件、生字卡片。

  教学过程:

  一、情境导入

  1、(出示课件)——图片(植树造林)。

  2、说说这是什么时候的景色,人们在干什么,你有什么感受?(学生自由说)。

  3、出示课题,板书。你看了这个课题有什么问题吗?

  二、学习课文。

  (一)观察图画:看图,用自己的话说说图意。

  (二)初步感知课文。

  1、 自由试读课文,要求:读准字音,读通句子。

  2、 检查反馈:

  (1) 抽读生字:润 仿 佛 扛等(指名读,集体正音,开火车读、齐读。)

  (2) 指名读课文。指名几人读,师带读、小老师范读。

  (3) 全班齐读全文。

  (三)理解课文:

  1、 课文一共有几段?

  2、 每一段主要讲什么?

  3、 学习第二段。

  (1) 指名读这一段。

  (2) 说说植物生长需要哪些条件?你是从哪得知的?

  (3) 找找课文中具体写的哪些条件适应树木的生长。

  4、 学习第三段。

  (1) 课件出示:风吹着我们的红领巾,像小小的树开放了一朵朵红花。

  (2) 反复读这一句,你有什么感受?

  5、 学习第四段。

  自由读这一段,用自己的话说说为什么要植树?

  6、在植树的季节,你想对小树说什么?分组讨论,再请代表总结发言。

  三、指导朗读

  1、出示课文插图,音乐导入情境。你能把这首诗很美地读出来吗?

  2、课件出示课文,指名几人读,集体评议、比赛读,配乐读。

  四、课外作业:

  收集植树方面的图片、文章,出一期板报。

  篇三:植树的季节公开课教案

  教学目标

  1、认字15个,写字6个。

  2、能用喜欢的方法去识字,并正确、流利地朗读课文。

  3、体会植树的意义,激发学生热爱大自然、保护环境的意识。

  教学重难点

  通过入情入境的朗读,体会植树的意义,激发学生热爱大自然、保护环境的意识。

  教学过程

  一、 导入新课

  同学们,你们知道到哪个季节最适合植树吗?(生:春天)导出课题,(春天是)植树的季节。

  二、 新课教学

  (一)学习第二段,指导朗读

  1、自读课文,找出课文哪一段写春天适合植树的原因,并汇报;

  2、理解“一场一场”,“湿漉漉”

  3、“暖暖”给你一种什么样的感觉?

  憋气小游戏,把握“呼吸”的感觉,指导有感情地朗读;

  4、指名有感情地朗读第二段或齐读第二段

  (二)了解植树的过程

  1、范读课文第三段。多么美好的季节啊!我和少先队员们一起到郊外植树。

  2、想和老师一起植树吗?拿出铅笔,自读该段,一边读,一边勾画表示植树动作的词

  3、汇报,了解植树的过程

  4、理解比喻句“风吹着我们的红领巾,像小小的树开放了一朵朵红花。”

  5、结合图,把握植树的.心情,有感情地齐读第三段

  6、看课件:做填空题

  (三)分析、理解植树的原因

  1、少先队员们为什么那么喜欢植树,课文那些段落告诉我们原因(生:找到4、5自然段)

  2、指名朗读第4 自然段,一边听一边思考,为什么“我们”喜欢植树

  3、理解“再过十年、二十年,小树就能撑起高大的伞”,引读该段第二句

  4、感受生活的美好,凸显父辈种树,后人受益的道理,激起孩子的感激之情

  5、有感情地朗读第4自然段

  6、小组合作学习

  假如爷爷、爸爸没有种树,或者从现在起我们就不植树了,会发生什么事情呢?结合自己搜集的资料,分四人小组讨论

  交流汇报讨论结果,充分体会植树造林的重要性。

  7、怎样才能避免这些灾难呢?你有哪些好办法?(生汇报交流)

  8、小结:看来,孩子们都深知树是人类不可缺少的朋友,而我们现在植树,不仅是“为了现在,也是为了将来”

  9、引读第5自然段。“所以,一定到春雨的声音……春天总是我们植树的季节。”

  (四)感情升华,培养植树造林的意识

  1、孩子们,明年春天,明年植树节,你们想干什么?

  2、你想对自己亲手种好的小树说什么?

  (五)看课件动手制作护树牌或做张宣传画

  三、总结

  树是我们的朋友。因为有了它,我们才能呼吸到新鲜的空气;因为有了它,我们才能拥有美好的生存环境。让我们动起手来,去关爱每一棵成长的树木,趁着春天大好的时光,去亲手种下一棵树,用心的让它长成苍天大树。

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