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小班游戏瞎子摸象教案

教案 时间:2018-01-07 我要投稿

小班游戏瞎子摸象教案

  小班水果音乐游戏教案篇一:

  活动目标:

小班游戏瞎子摸象教案

  1、学做简单的音乐游戏,体验游戏带来的愉快情绪。

  2、初步学习为歌曲改编新词。

  活动准备:

  1、果树若干。

  2、菠萝、芒果、香蕉等海南热带水果头饰若干(总数与幼儿人数相等)。

  活动过程:

  一、谈话导题。

  二、学唱歌曲。

  1、完整学唱。

  2、采用多种形式练习歌曲:教师问、幼儿答;一名幼儿问,全体答或全班分成两组,一组问、一组答,再进行互换。

  三、讲解玩法:幼儿分别扮演菠萝、芒果、香蕉等水果,躲在果树后面。教师唱歌曲的1—4小节,幼儿唱5—9小节。当唱到“菠萝菠萝,你在哪里?”时,扮演菠萝的幼儿边唱“我在这里,我在这里,哈哈哈。”边开心地从树后跑出来,以此类推。

  四、幼儿互换角色玩游戏2—3遍。

  五、简单讲评。

  延伸活动:

  尝试改编歌词后进行游戏,如可把西瓜、橙子等水果编到歌曲里。

  附歌曲:

  水果在哪里

  1=C  2/4

  5  |  5 |  i  |  5  —|

  菠  萝 菠萝 你  在哪里?

  芒  果 芒果 你  在哪里?

  香  蕉 香蕉 你  在哪里?

  3  1  —||

  我  在  这  里 ,我  在  这  里 ,哈 哈 哈。

  我  在  这  里 ,我  在  这  里 ,哈 哈 哈。

  我  在  这  里 ,我  在  这  里 ,哈 哈 哈。

  小班水果音乐游戏教案篇二:

  活动目标:

  1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为特征创编儿歌。

  2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。 活动准备:

  1、课件梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片

  2、水果卡片(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

  活动过程:

  (一)、师幼共同玩手指游戏,导入活动。

  (二)、出示课件,引导幼儿《看水果,说颜色》

  1、教师设置情景《颜色娃娃找朋友》

  2、出示水果图片,引导幼儿说说水果的颜色

  3、请幼儿点击出示彩色水果

  4、教师出示幻灯引导幼儿按颜色给水果分类

  (三)、展示图卡,编《水果歌》

  1、教师创设情境《请娃娃做客》

  2、教师示范根据水果颜色特征编儿歌。

  3、引导幼儿仿编儿歌

  4、师幼共同将仿编的儿歌念一遍

  (四)、师幼共同游戏,多形式朗读儿歌

  1、游戏《击水果》

  教师介绍玩法,部分幼儿上台游戏,练习儿歌

  2、听音乐《数鸭子》,师幼共同朗诵儿歌

  边听音乐边创编简单的水果歌

  (五)、教师小结

  活动延伸:

  1、鼓励回家或把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

  2、在语言区放置其他水果图片。引导幼儿为他们编《水果歌》。

  3、与家长沟通带幼儿认识更多的水果,了解其他颜色,并将其编进儿歌,体验成功的乐趣。

  附:儿歌《水果歌》

  什么水果红红的?苹果苹果红红的。

  什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿地。

  时间:2014年11月

  小班水果音乐游戏教案篇三:小班水果英语教案

  小班英语:苹果,雪梨和香蕉

  【活动目标】

  1、学会新单词:Apple;pear;banana。

  2、注意发音的准确性和饱满性,语调适合,能将单词和实物联系在一起。

  3、能热爱英语,喜欢用英语表达,有自信心说英语。

  【活动准备】

  1、一个苹果,雪梨,一个香蕉。

  2、三幅水果的图片。

  【活动过程】

  1、教师引入话题“小朋友们,你们喜欢吃什么水果呀?”引发幼儿兴趣和讨论后,教师适当停住“好的`,但是我们今天先来学习几个水果的新单词,以后慢慢都学会,好吗?”

  2、教师出示苹果,孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”,教师要注意多次示范发音,尤其注意观察每个孩子发音,但不可用直接纠正的方法,可多次示范正确的读音,让孩子自己意识到并且模仿。

  3、同理示范香蕉和雪梨。

  4、教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上,并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文,孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片,锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后,可以请别的小朋友念英文,教师与别的小朋友触摸图片。

  5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文?如果有,有哪些?带领小朋友一起巩固

  自评:课堂气氛活跃,孩子们掌握的很轻松,达到了寓教于乐的目的。在第4环节中,老师说英文孩子去摸图片,孩子摸完图片,老师不应该直接说对错,应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对,掌声在哪里?这样互动会更好,孩子们会更积极。

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