放风筝的语言教案

教案 时间:2017-09-03 编辑:晓维 手机版
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  教案不能面面俱到、大而全,而应该是在学科基本的知识框架基础上,对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述,能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。下面就是小编整理的放风筝的语言教案,一起来看一下吧。

  放风筝的语言教案篇一

  活动内容:

  放风筝

  活动 目标:

  1、 欣赏散文《放风筝》,感受散文优美的语言。

  2、 了解风筝的各种造型。

  活动准备

  课件《放风筝》。

  活动过程

  一、 谈话

  1、 欣赏风筝图片。教师播放课件【图片欣赏】。

  2、 教师:小朋友,这是什么呀?你放过风筝吗?什么时候放风筝呢?

  3、 教师小结:春天来啦,许多小朋友都喜欢放风筝,风筝很美丽,今天老师就带你们一起来欣赏散文《

  放风筝》。

  二、 欣赏散文

  1、 教师播放课件【散文欣赏】。幼儿完整欣赏散文。

  2、 理解散文。教师引导幼儿仿读和初步理解“五彩缤纷”“飘荡”。

  讨论:孩子是怎么放风筝的?孩子们放了哪些风筝?风筝在春风中是怎么样的呢?

  3、 教师播放课件【散文欣赏】。幼儿跟着课件朗读散文。

  三、 了解风筝

  1、 教师:散文里说了这么多样子的风筝,你还见过什么样子的风筝?鼓励幼儿用不同的形容词来描述。

  2、 了解风筝是对称的。教师播放课件【风筝的外形】。

  教师:小朋友有没有观察到风筝的左右两边是一样的呢?

  放风筝的语言教案篇二

  活动准备

  音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

  幼儿有过放风筝的经验

  活动目标

  倾听音乐,根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

  通过观察教师的示范,掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

  感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

  活动过程

  1、故事导入

  从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

  (播放PPT,幼儿观察)

  老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

  2、感受A段音乐,学习变风筝造型

  过渡语:你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。

  (1)教师根据音乐变风筝造型,幼儿观察并发现教师变造型的规律。

  指导语:老师的风筝是怎样变出来的的?

  (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

  3、感受A、B段音乐,初步表现放风筝的情景

  (l)继续讲述情境:你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上自由自在飞翔,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到,天黑才砸家呢。

  (2)倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

  4、和幼儿一起玩放风筝的游戏

  完整表现放风筝的情景

  (1)教师当老爷爷,师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

  (2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范。

  (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

  (4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

  (5)幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩游戏。

  引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

  5、出示中国龙的图片

  引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

  过渡语:今天老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大家伙变出来吗?

  (1)引导幼儿讨论:如何变成一条龙,如何飞起来。

  (2)教师当老爷爷,放飞“中国龙”。

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