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小班游戏木头人教案

时间:2017-08-02 16:21:39 教案 我要投稿

小班游戏木头人教案

  为你精心整理的小班体育游戏教案木头人,希望对你有帮助!

小班游戏木头人教案

  小班游戏木头人教案【1】

  学习目标:锻炼控制身体活动的能力。

  活动准备:轻快的音乐。

  活动过程

  1.播放轻快音乐,幼儿随意走动。

  2.当老师说“我们都是木头人,一不准说话、二不准动,三不准露出大门牙”时,幼儿便要停止动作,做出一个喜欢的造型(如模仿小动物),并保持身体静止,看谁坚持的时间最

  3.可以让先动的小朋友表演节目,增加游戏的趣味性。

  活动建议:

  •幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后,可以由幼儿组织活动,以增强幼儿参加活动的主动性和积极性,培养幼儿的组织能力。

  •组织者可故意做滑稽的动作或说幽默的语言,以增强游戏的趣味性,并进一步考验小朋友的身体控制能力。

  小班游戏木头人教案【2】

  小班民间游戏:木头人

  设计意图

  民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习,可以锻炼幼儿的思维敏捷性,通过玩此游戏,初步培养幼儿的控制力和想象力。

  希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。

  活动目标

  1.初步培养幼儿的控制力和想象力。

  2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。

  活动重点

  初步培养幼儿的控制力和想象力。

  活动准备

  老虎头饰、 录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”

  活动过程

  一、开始部分

  幼儿说儿歌进入场地,走走走,慢慢走,一个跟着一个走;不超前,不掉队,我们都是好朋友。

  小朋友,我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。

  二、基本部分

  小朋友,我们学了一首儿歌《木头人》,背给老师们听一听。

  “山山山,爬高山,山上有个木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出小白牙。

  ”木头人是什么样的?请举手说。

  小朋友说的很好,木头人是不会说话、不会笑,也不会动的。

  木头人很好玩,我们一起做个木头人的游戏好不好?小朋友手拉手,围着圆圈一边说儿歌,一边走,说到“三不许露出小白牙”时,小朋友赶快学木头人站好,哪个木头人表现得好,老师讲给他一朵小红花,如果 谁先动,谁先说话,谁先笑,就让他表演一个节目。

  玩游戏三遍。

  还有一种好玩的玩法,老师当老虎,小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌,说到“三不许露出小白牙”时,小朋友马上停住,任意造型摆一个好看的动作,但是不能动也不能笑,谁先动或笑就输了,被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。

  幼儿游戏三至四次。

  教师指导幼儿控制自己的身体静止不动,提醒不跪或坐在地上。

  小结:表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。

  三、结束部分

  做《看样学样》活动放松身体,走回活动室。

  活动延伸

  户外活动继续玩此游戏,也可以回家和家人玩此游戏。

  活动反思

  通过玩游戏,幼儿对此游戏非常感兴趣,游戏效果很好,初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点,重点、难点把握较好,是值得开展的好游戏,这也是挖掘民间游戏的魅力所在。

  小班游戏木头人教案【3】

  一、激趣导入:

  1、大家喜欢玩游戏吗?

  2、平时你们常玩什么游戏呢?

  二、游戏规则

  1、今天我们来做一个游戏,名字叫“木头人”(板书)

  2、做“木头人”游戏要注意什么呢?

  3、老师还特意编了一首儿歌,让我们一起读一读吧。

  (幻灯出示儿歌)

  三、游戏 :

  1. 演“木头人”:

  做这个游戏,我们首先要演好“木头人”。

  (板书:演)

  (1)摆姿势:开动脑筋想,你准备摆个什么可爱、有趣的'姿势做“木头人”呢?快快想,游戏马上要开始了。

  (2)演一演:(全体起立)准备一次、准备第二次

  (3)等一等,先别开始,我想问一下,现在你心里在想什么呢?

  (4)现在游戏真的要开始了。

  准备:你们都是木头人,不许说话不许动!(三十秒)

  (5)说一说:你觉得演“木头人”好玩吗?你来说说什么地方最好玩?(注意引导:在演木头人的时候,你看到了什么?听到了什么?时间到的时候,你心里是怎么想得呢?)

  2.逗“木头人”:刚才大家演“木头人”演得那么好,这时如果有人逗你笑,你还能做得这样好吗?(板书:逗)

  (1) 说活动方法:两位“木头人”上台。

  另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”,看能不能把“木头人”逗笑。

  坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。

  千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。

  (2)请两位“木头人”上台,三位同学来逗。

  其他同学就是评委了,评一评谁表演得最有趣。

  最会逗笑的评他为逗笑专家,坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”(板书:评)

  (3)评委们注意观察:(出示课件)评委齐读要求:

  a.游戏中,请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。

  b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。

  (4)逗笑。

  (三十秒)

  (5)评出“逗笑专家”和“超级木头人”:你觉得谁表演得最好?什么地方最有趣?(引导学生说具体哪个动作、语言、表情。)

  3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢?和你的同桌一起玩游戏,一人演木头人,一人做逗笑者,成功了之后,换一换角色。

  建议:

  1.注重人物动作、神态的描写:

  例:抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气

  2.注重人物心理的描写:

  例:紧张、开心、矛盾、担忧

  3.注重场面描写:

  例:鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾

  1.安静的连一根针掉下来的声音都听得见。

  2.周围安静得好像时间停滞了一样??

  3.教室里鸦雀无声,静得仿佛能听到自己的心跳声。

  4.感觉心跳都慢下来了。

  实在太静了!

  逗笑“木头人”规则:

  一方当“木头人”,另一方当“逗笑人”,你要用语言、动作、表情来逗“木头人”,设法让他动或笑起来,但注意不可以有身体的接触,也不可以说一些过分的话。

  评委要求:

  1.游戏中,请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。

  2.逗笑的同学是怎样逗“木头人”发笑的。


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