《袁枚全集》节选阅读赏析
真州有逸人曰帆山子，姓员，名燉，字周南。帆山子，其别号也。性逋宕不羁。读经书悉通晓，卒不为先儒所囿。尝曰：汉儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆误也。或下一令曰：途遇被妹①，平视者笞，受笞者必多；又下一令曰：归家能殴兄妹者赏，受赏者必少。何也?一情中所有，一情中所无也。善为学者，务究大义而顺人情以设教。其持论快彻，大率类是。
身短而髯，圆面。终身布衣，家无担石，气象充充然，不类贫者。逡巡有耻，遇人无机心。假馆某某家，偶有不可于意，色斯举矣。居常不系袜，或戴道士冠，挂尘尾。几上罗列图书、珮环。椭狡②零星，手自摹拭。见美男子则惵然③意下，目往而足欲随，或尤之，笑曰：吾何与哉?《易》称见金夫④，不有躬，圣人诏我矣。其风趣如此。
论曰：庄子有人貌而天之说，帆山子真气盎然，盖纯乎天者也。年七十四而终。闻临终预知死期，奉其祖父木主埋先人垅中，而以所玩器物尽贻朋好，拱手而逝。自称无方之民。其信然矣。其挚友江吟香素敦风义，有友五人，哀其无后，每逢寒食，辄具鸡黍纸钱。设位，祀之于江上之延生佛舍。帆山，其一也。
(选自《袁枚全集》，有删改)
【注】①被妹：美貌女子。 ②椭狡：小器物。③惵然：不安的样子。④金夫：有钱有势的男子。
【小题1】下列句子中划线的词解释错误的一项是（3分）
A．其持论快彻（透彻）
B．汉儒泥器而忘道（用泥做的
C．江吟香素敦风义（重视）
D．圣人诏我矣（教导）
【小题2】下列句子中划线的词意思相同的两项是（4分）
A．目往而足欲随峨冠而多髯者
B．偶有不可于意皆以美于徐公
C．以所玩器物尽贻朋好悉以咨之，然后施行
D．卒不为先儒所囿贤能为之用
【小题3】用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
①善为学者，务究大义而顺人情以设教。
②哀其无后，每逢寒食，辄具鸡黍纸钱。
【小题4】文中的帆山子是怎样一个人？根据文意，试作评析。
答案
【小题1】B
【小题1】A D
【小题1】①（2分）善于做学问的人，一定要推求（探究、探求）大道理而顺乎人的性情来实施教化。 ②（2分）（江吟香）怜悯他们没有后代，每逢寒食节，就备上饭食纸钱（祭奠）。
【小题1】豪放不羁，表现在：思想不受束缚；臧否古人，率性而为，不受束缚；衣着随意；寄居在某人家时，偶尔有不如意（不适合心意），脸色马上就表现出来了。为人自尊、坦荡，表现在：逡巡有耻，遇人无机心。有仁爱之心，表现在：在死前，把他祖父、父亲的木牌位埋在先人的坟墓中，把玩物器具全都送给了亲朋好友。
解析【小题1】试题分析：B组中的泥指的是名词作动词用，指拘泥，受限制，并不是泥的本意。
考点：本题考查学生对文言实词的掌握情况。
点评：解答这类习题的关键是日常学习的积累，同学们要多进行归纳记忆，如一词多义、通假字、古今异义词、词类活用等。这里的泥就是词类活用的情况。词类活用有以下几类：⒈名词活用为动词；2. 动词活用为名词；3. 形容词活用为名词，三种情况。
【小题1】试题分析：A项两个而都是表示并列的情况；B项第一个于是对于的意思；第二个于是比的意思；C项中第一个以是把的意思，第二个以是用来意；D项中两个为都是被的意思。
考点：本题考查学生对文言实词、虚词的掌握情况。
点评：解答这类习题的关键是日常学习的积累，同学们可以对书下注解强化记忆，同时还可以进行归纳记忆，如一词多义、通假字、古今异义词、词类活用等。还要会活学活用，能在课外文言文中应用所学的知识。
【小题1】试题分析：翻译这两个句子的时候要注意抓住重点的词语，善，善于（不是善良）；务，一定；究，探究；义，道理；哀，为怜悯（不是哀痛）；辄；就；具，准备。
考点： 本题考查学生翻译文言句子的能力。
点评：翻译文言句子不但要将重点词意思翻译准确，还要注意区分多义词，掌握常用虚词的用法，能直译的尽量直译，不能直译的就用意译，译词尽量与原文语序对应。
【小题1】试题分析：从对帆山子的性格的'直接描述中可以找到性逋宕不羁，这主要从对汉宋先儒的不同看法分析。再从他做客的习惯和对美男的态度分析。最后一段是从他临终前的做法和朋友对待他的态度的侧面表现他的性格。综合这些方面概括他的人物形象。
考点： 本题考查学生概括人物形象的能力。
点评：概括人物形象首先要将古文读懂，知道文章内容，再按照概括人物形象的方法去分析，首先从文章直接的表述来看，再从内容上概括。可以从思想、行为、爱好、习惯等不同的方面分析。本题要求的是评析，所以可以从这些角度逐项分析。
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