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二年级语文公开课《浅水洼里的小鱼》优秀评课稿

稿件 时间:2019-06-19 我要投稿
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  董老师执教的《浅水洼里的小鱼》这课主要有以下几个特点:

  一、 电教手段的使用在本课教学中,多次利用了多媒体课件,不但创设了情境,也促进了学生对课文的理解和思维的扩展。在上课伊始,就让学生观看“动物总动员”中的一个片段,了解生活在大海中的鱼儿是那样的自由,那样的欢快,然后在看看浅水洼里小鱼,在做最后的挣扎,这样让学生在视觉上的产生冲突,让已有的视觉效果,马上牵引到语言文字的理解上,这样为理解课文做了伏笔。但是,多媒体的使用应该是辅助我们的教学,而不应是课堂上的主角。这节课上,课件非常的漂亮,都同时也过于累赘,过于花哨。特别在识字方面的教学,浪费在课件上的时间太多了,如果把这些时间花在识字上,如多叫几个学生去读读生字,分析分析字型等等,这样在教学生字上会更扎实。

  二、 识字写字的教学在教学中,教师在识字教学时,能够做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。老师在学完词语后,然后让学生去读带有这些词语的句子,这样使学过的生字新词再次复现,帮助学生巩固记忆。在写字方面,先让学生在田字格里描一描,让后说说该注意的地方,最后再动笔写一写,经过描、说、写这样的程序,久而久之,学生的自主识字、写字能力慢慢会得到提高。但董老师在教学生字时,没有出现词语的拼音,对于二年级的学生来说,出示拼音,对读错的字的正音,是不是更方便?三、 教师评价语的使用 教师的评价语很丰富,能做到“贵在真诚,重在激动,坚持客观。”但董老师如果在语调上再抑扬顿挫些,我想是否更能吸引学生?

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