自由的作文

时间：2022-12-25 17:43:21 自由我要投稿

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关于自由的作文合集10篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的自由的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于自由的作文合集10篇

自由的作文篇1

　　每当看到弟弟妹妹在楼下玩耍时，我总是那么嫉妒。

　　今天正当我在书房做作业时，楼下传来了诱耳的呼唤声：“葳葳姐姐，一起到楼下玩水吧！”我把头探出窗外，原来是正在玩水的弟弟妹妹，正当我说“好”时，被楼下的妈妈听到了，妈妈上楼来了，她的脸刹时晴转阴，我向楼下“抛”去一句无奈的话：“我还没做好作业，再说吧！”

　　此时，虽然我静静的在书房看书，做作业，但当他们的笑声，嬉戏声灌入我的耳中时，我的心就跳到了窗外.于是我忍不住了，依偎在窗边，看他们玩耍：他们你一泼，我一泼，大家像过泼水节一样，没过一会儿，他们就成了“落汤鸡”。看着他们高兴的样子，我也哈哈大笑起来，似乎长着顺风耳的妈妈又一次听到了：“不要心不在焉，做好作业就看书……”

　　我伤心至极，为什么小孩就这么自由，而我却得被关起来，而且一定要在家里写作文、看书。虽然我知道爸爸妈妈是为我好。但我觉得没必要把我给关起来，一点自由也没有。

　　我在这里真心的呐喊：“爸爸妈妈，放了我吧！”

　　指导教师：葛红蕾

自由的作文篇2

　　那天，不知为何，我又想起了爷爷。想起他用温热的大手抚我的头，用温暖的笑容鼓励我，用温柔的话语安慰我，爷爷对我的好我永难忘怀。可是，爷爷已经去世了……不想了，出去散散步吧。

　　我漫无目的地走在大街上。“叽叽喳喳——”几声清脆的鸟鸣传进我的耳畔，转头一看是个鸟贩子。他的身旁摆着许多灰雀，十分可爱，可惜的是这些可爱的小家伙都被关在铁笼里。小巧的身子上布满灰褐色的羽毛，鹅黄色的小嘴唱着动听的歌儿，清澈的眸子透出了对自由的渴望。看到那一双双忧郁的眸子，我有点怜悯这些可怜的小家伙，它们被铁笼束缚，被鸟贩子剥夺自由。

　　鸟贩子打了个哈欠，斜眼望着我，“小妹妹，买只小鸟吧!看今天生意不好，我就亏本甩卖，30元全卖你怎么样?”我犹豫了一下，从兜里摸索出一张皱巴巴的50元，那是爷爷生前给我的，我一直没舍得花，这50元应该长久地保留下去，可这些可怜的灰雀……我把钱花到了有意义的事上，爷爷不会反对的!我把50元塞到鸟贩子手里：“给你，我全买了。”鸟贩子喜笑颜开，收拾了摊子回家了。

　　我呆呆地望着这些小生灵，不知如何是好。它们“叽叽喳喳”地叫着，仿若在祈求我给予它们自由。我打开所有鸟笼，这些禁锢已久的“囚犯”迫不及待地冲出鸟笼，飞向蓝天。我仰望着这些灰雀，它们在我的头顶盘旋，“叽叽喳喳”地叫着，久久不愿离去。我闭上双眼，爷爷的脸庞又浮现在我眼前，慈爱地对我说：“好孩子，好样的!”我嘴角挂着微笑，走在回家的路上……

自由的作文篇3

　　现在的生活在一个让我自己感觉不自由、不快乐的世界里。所以我希望自己能有一个自由、快乐的天空。

　　在那有一个浅浅的鱼塘，里面有鱼、水藻,还有我喜欢的小动物——乌龟。我和我的朋友、妹妹在池塘边,一边玩水，一边和小乌龟们嬉戏。打水仗自然是最好、玩了。我们把水拨到空中,就像是雨在空中跳舞。那冰凉的水落在身上真是清爽、舒服。

　　鱼塘只不过是其中之一，还有就是鱼塘边有一大块绿油油的草坪。

　　草坪上有嫩绿的小草，美丽的小花，还有五彩缤纷的蝴蝶。白天，我在上面捉蝴蝶，累了躺在上面休息，微风轻轻地吹在我的脸上，像春姐姐用手抚摸着，让我感到亲切与温柔。晚上，我躺在上面遥望着天空数着星星。天好大好大，突然好像自己变小了很多，感觉自己在这个世界是多么的渺小。

　　我的自由天空里只有快乐没有烦恼，只有光明没有黑暗。在这里我可以找回自我，我可以自由自在的玩耍。

　　我爱我的自由天空，我希望有一天我能实现我的梦想，有一个真正属于的自由天空。

自由的作文篇4

　　有命题，就有限制；抒真情，便应放飞心灵；是写作，总是借助表达技巧。考试作文有什么限制？考生享受怎样的自由？如何使二者有机统一？选拔性考试有它许多的游戏规则，作文既然身在其中，当然要受到一些限制。这，是所有考生必须面对的现实。

　　考纲有要求考纲对作文的要求主要体现在“符合”、“健康”、“充实”、“通顺”、“完整”、“规范”几个词上。“符合题意”是最基本的，因为考试要消除宿构、套作、抄袭等不公正现象；“思想健康”是传播文明的前提；“内容充实”是表情达意的需要；“语言通顺”方能证明熟练运用母语；“书写规范”才能让人阅读。命题有限制材料也好话题也好，命题也好半命题也好，文字也好图形也好，都是限制。除此之外，提出的要求、注意事项也是限制。如20xx年话题材料之后的要求文字中说：“也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？”这里的两个问号既给了我们范围的限制，也指明了选材的思路。评分有细则比如分基础等级和发展等级给分，篇幅要达到量的规定，没有标题要扣分，不要写到作文格之外，不在文中出现自己的姓名、校名等等。

　　当然，规矩也不是一成不变的。现在的作文环境正在悄悄地发生一些变化。作文题是语文命题人“最动心思的”题。这个心思动在何处？一是有创新。分析这么多年来的语文试题，基础部分没什么大的变化，今年沿袭上年是正常的。惟有作文题变化最大，从变的角度看，可以说作文题一年一个样。今年考纲在发展等级中还强调了“构思新巧”。二是近人情，即让考生有话可说，有情可抒，有感可发，贴近考生生活实际和认识水平，不会让考生为难。因此，考生既要有面对新颖命题的思想准备，也不能惧怕陌生而乱了方寸。作文评分除了受评分细则的约束之外，社会舆论的作用也不可低估，舆论对前两年作文中主题设定和出现的假大空、伪圣化、模式化倾向多有微辞。

　　目前各种训练总是追着前一年的跑，难免形成思维定势，如果考生照搬前些年某些成功作文的经验，恐怕难以奏效。别人用项羽、王昭君等历史人物作材料获得了高分，你再用可能让人生厌；别人用排比铺陈的语言或故事新编的形式赢得了喝彩，你用可能不知所云。社会在变革中发展，作文命题与评价也是如此，考生应当熟悉规则，但熟悉的应当是对你的具体规则，而不完全是过去的。规则中的自由空间是很大的，这就要看我们用不用或者会不会用了。主题的确定应尊重自己的感受面对一个命题，我们首先在弄清限制的前提下，应洞开自己的灵魂之门，释放产生的各种情思，抓住其中最核心的东西作为文章的主题。当然不回避从人生的、社会的、哲学的、历史的、未来的等等方面进行思考升华。但应注意不要因为“思想健康”而刻意拔高，也不因为担心自己写得很平庸而刻意求新。“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。面对“自己的晚间生活质量”这个话题，有人写索求知识的快乐，有人写发展特长的乐趣，有人写独思的妙处，有人写交友的真诚，这些是健康的不用怀疑。还有人写躲着家长看电视、上网；有人写孤独的无奈，表达了学习压力和缺乏沟通带来的种种烦恼，令人反思同情。这些情感当然也是健康的，与前面的相比，没有高下优劣之分。但你如果非要写抽烟酗酒之乐，评了低分也是咎由自取。

　　20xx年，有个考生以“诚信”编故事，说“我”娶了四个美女为妻，后来因为“我”缺乏诚信，她们都背叛了“我”，最后“我”明白了做人要诚信的道理。主题尚可，可材料却是调侃过分，得低分也理所当然。“立意深刻”是人人都想追求的目标，可它不是故意跟命题人和其他考生作对而求得的，它依赖于长期的积淀和正确的思维方法。比如对“发现自己”这个话题，有人思考到了“发现自身能力并不困难，可社会环境、时代风尚往往使人身不由己，难以施展才华”的深度，这当然好。但一般人只会认识到“自身能力有很大的空间，充分挖掘展示，可以创造惊人价值”或者“看清别人容易，发现自己困难，人应当通过各种手段观照自身”。绝大多数人以此立意是完全可以的，担心撞车大可不必。选材时可“思接千载，心游万仞” 充实的内容是为了表现明确的中心，或者说明确的主题之下应有丰富的材料。选材是考试作文中最为自由的乐土，考生可在这一乐土上充分展现才气、体现学养。自身经历、日常感受，阅读所及、趣闻轶事，眼前现实、未来发展，正面反面、古今中外，格言警句、比喻数据……只要是与主题一致的，我们尽可能多的从记忆仓库中拿出来，然后精选出最有表现力的和新鲜的组织到文章之中。呈现方式可以“各取所爱” 使用何种语言？选用什么文体？精选哪些材料？一是根据命题，二是自身习惯。“尝试”、“心灵的选择”适合于记叙，“诚信”、“规则”适合于议论，这是从命题看。但这又不是绝对的，擅长议论的可使“心灵的选择”慑人心魄，擅长记叙的也可让“规则”生花。除了议论、记叙这种主流文体之外，确实需要的话，日记、书信、寓言、新闻、童话、短剧、微型小说、故事新编等等也是可用的。但要切记：如果花哨的形式没有切题的内容的话，必将弄巧成拙。在语言上，自然、通俗、流畅本身就是美，追求华丽典雅可能造成拗口、晦涩，字斟句酌也是没有必要的。对构思时引发的材料一要取舍，二要安排好顺序。考生看过的作文经验和指导之类的文章可能比看过的作文还多，以至于有的人面对考题真的有些无所适从了。

　　这里，再补充三点，但愿能帮你摆脱困境。一是不要人人追求高分(54分)甚至满分(60分)作文。现在的作文指导都是叫人争取满分的，实际上满分一般控制在5‰以内，怎么能人人得到？高分也是评卷人笔下的稀有之物。绝大多数人的分数在40—50之间。你如果平常作文就没有出过彩，那把标准定在45分左右就可以了。即写符合题意的、具有真情实感的、有自己语言风格的文章，这样的文章“一不小心”可能弄个高分呢。二是如果苦于材料缺乏则可以突出自己的癖好。你不是喜欢体育吗？那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你不是喜欢听××的歌吗？看××的书吗？爱好上网吗……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来，何愁内容贫乏、文思枯竭呢？三是临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边；写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉；写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。

　　你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。

自由的作文篇5

　　我们一家人在刘家香吃完午饭，正准备离开，车开到路口才发现，一辆白色的别克车正好堵在那儿。

　　爸爸下车看了看，这辆别克车把出口堵得严丝合缝，别说是车辆，就连行人也难以通过。

　　爸爸只好打开手机，试图通过交警和车主联系，可车主的电话没人接听。

　　周围的人越聚越多，人们纷纷挤在车旁，皱着眉头，有的在车边踱来踱去，有的趴在车窗玻璃上向内张望，希望能找出车主的一点点线索。更多的则在仔细审视过往的行人，一位身穿白衬衫、卡其色长裤的男子上前叫住了一位行人，指着别克车，问道：“这车是你的吗？”

　　那人回答说：“不，不是啊。”那位白衬衫男子不甘心地退了回来。

　　时间滴答滴答地在流逝，人群开始骚动起来，一位穿着蓝色T恤的男子说：“我上班都快迟到了，老板要发怒了。”一位家庭主妇说：“我还要去购物呢，再这么等下去都没时间了。”

　　等啊等，约莫半个钟头后，一位中年妇女三步并作两步地走了过来，一脸愧疚地向我们赔礼道：“对不起啊，刚才去吃饭了，没停好车，我以为这不是个出口呢！真对不起，让你们等了那么久，我马上把车倒出来。”

　　在回家的路上，我想：这位阿姨或许因为找个车位不容易，或许赶时间，她把车这么一停，自己是方便、自由了，但是给别人带来了很大的麻烦，她最终还是要因为 “自由”而付出应有的代价。

　　自由是可贵的，人人都向往。但只有遵守了规则，才能得到真正的自由。不仅停车如此，学习如此，与人交流也是如此。

自由的作文篇6

　　那一年，夏，烈日晒得惨白

　　我第一次站在蜿蜒的棋盘上眺望

　　春雨润出怒放的生机

　　不由自主又孕养着怪胎，正在膨胀

　　原野一片繁荣，着魔似的滋长

　　森林里白晃晃的光，照着新式刀耕下物质的虚妄

　　精神的意志是供奉的神

　　不幸的神走向沼泽的死亡，侥幸的神冷对鄙夷的目光

　　真神，含恨做了罗汉

　　充当打手，发泄假大空的愤怒

　　雷声，为大地的警醒而擂鸣，

　　谁都能听到，却谁也停不下原有的步伐。

　　我做了一颗自由的棋子，

　　放逐自己，半脱离了神的游戏，

　　因为不满规则的漏洞和无耻。

　　神对我说，你暂时自由了，好自为之！

　　黑夜里，我自由的思想回归原始，

　　我也多么希望回到神的游戏里。

　　游戏里饱含着活着更美好的愿景，

　　可是神啊，你们却在近亲繁殖。

　　倾斜了，棋盘倾斜了，

　　小心棋子将要全部撒将下来，时间转弯。

自由的作文篇7

　　广袤的'天空是飞鸟的自由，旷阔的大海是鱼儿的自由，无尽的知识是思想的自由。自由，是人类做渴望的精神需求。它像是宇宙，又像一间狭小的房屋，在这种空间的无形飘渺的制约下，这就是自由。自由是正在飞的风筝，只有连着线他才可以高飞于蓝空。

　　约束是自由的必要条件。二十世纪的美国，为了“保护”鹿，就大量捕杀以鹿为食的狼。鹿大量繁殖，啃食树木，最终毁掉了森林。就是过度自由的结果！鹿摆脱了天敌狼的约束，获得了所谓的“自由”却伤害了自己，也影响了其他动物的生存。没有约束的自由不是真正的自由，它最终只会伤害到自己本身。

　　罗曼·罗兰曾说过这样一句话“一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱”。一个国家如果没有法律，那么这个国家将不复存在。只有各种法律与规定，公民才不敢胡作非为，国家才能稳定发展，从而获得更大的自由。这不正应了南宋诗人杨万里的一句诗“法存则国安，法亡则国危”吗？正因为有了约束自由才得以显示出来。若是没有约束，那自由也不会存在！

自由的作文篇8

　　“妈妈爸爸，拜拜，嘻嘻，我终于解放了!”我轻声说。爸爸妈妈临时出门办事去了，我就像笼子里的小鸟被放飞一样，获得了自由。哈哈，我可以想干什么就干什么了。我要做以前爸爸妈妈在家的时候，不能做的事情。

　　我跑进爸爸妈妈的房间里，打开电视，哇!各个频道里有这么多好看的电视剧：《天地有情》、《意难忘》、还有《白蛇传》……啊，我都不知道要看什么好了，我随便摁了个频道，剧情好慢呀，我看了一半就换频道了，别的频道也许更好看，这么多节目我都看不过来了，哎!还是不看电视了。

　　我又走到电脑前，打开电脑，哇，电脑让我更享受：我一会儿跟同学聊班级里的琐事;一会儿玩“武林外传”的小游戏;一会儿看“少年包青天3”，还养养小宠物，真是爽极了……

　　“咕噜，咕噜”，原来是我的肚子叫了，看看手表已经11点半了。

　　“叮咚，叮咚”，正好，爸爸妈妈回来了，可以给我做好吃的了，又可以享受了。

　　爸爸妈妈不在家的感觉就是两个字——享受。

自由的作文篇9

　　——听薛发根教授学术报告有感

　　20xx年4月11日我有幸参与安徽省教育学会小学语文课堂教学和学术报告会，受益匪浅。

　　在会上，薛教授认为作文教学应让同学获得自由，首先命题要激活。因为好的作文题犹如一个导火索，你点燃了这一头，就很快烧到同学的心理，炸开同学的“火药桶”，让同学不吐不快。

　　该怎样命题呢？

　　作文题目首先要能够吸引同学的眼球，让同学感兴趣，切忌不要枯燥无味。如：每年暑假开学都让同学写：《暑假中的一件事》，这样的题目同学从三年级到六年级每年都写，同学见了不但没兴趣，还流露出烦躁的样子！假如我们把题目换成《暑假偷着乐》。这样的题目一出现在黑板上，底下的同学就开始议论纷纷了。这就说明这个题目对同学有吸引力。其实，这两个题目所写的内容差不多，但因为题目不同，吸引同学的兴趣程度也不同。所以写好一篇好作文，题目是至关重要的。

　　其次，薛教授讲到作文指导要具体，在这方面我学到了一个很好的方法——问题指导法。就是同学写一篇作文，我们可以根据这个题目提出几个问题？一个问题同学能回答出30个字的话，那么10个问题同学就能回答300个字，把他们写下来其实就是一篇短小的作文，假如教师再多提几个问题，很快一篇优秀的作文就出炉了。这种方法很简单，也很实用。

　　薛教授又说道生活其实就是同学写作的源泉，我们要让同学写一些贴近生活的文章，因为贴近生活是为了让同学更好的生活。同学天生活泼好动，喜欢新鲜，假如长期困在课堂写作，他们就会发生“如在鸟笼中”的感觉，对作文发生厌倦情绪。那我们就应该让同学多些亲身体验，这样不但使同学的视野开阔了，而且还有了写作的源泉。多好呀！

　　听薛教授讲到这儿，我眼前豁然一亮，想到自身平时的教学羞愧之极。以前我总想为什么我们班的作文水平提不上去。因为我的那些作文题目都是枯燥乏味的，同学没兴趣，为了完成任务他们就瞎编乱造。

　　这样的作文是苦的，因为小朋友没了自由，不能“随心所欲”，有感而发，只能顺着老师的思维进行苦创作。因此在以后的教学中我们要让同学多些写作的自由。给同学多出些“个性“的题目！多让他们走进生活！多指导指导！相信同学的作文水平会更加绚烂！

　　所以——

　　请！打开门！让同学走近生活!走向自由！

自由的作文篇10

　　勃兰克斯的《人生》中体现绿四种不同的人生抉择：一是平庸的度过一生的时光，二是热衷于探索并乐此不疲的人生，三是渴望征服勇往直前的人生，四是释放自己，勇于创造的人生。

　　我欣赏陶渊明的“结庐在人境，而无车马喧”的宁静。我喜欢王维“明月松间照，清泉石上流”的浪漫。我要像他们一样释放心灵，创造艺术。因为我不甘心平庸人生的风平浪静。；鸟语花香：我害怕探索人生的艰难险阻，我缺乏米开朗琪罗“愈痛苦，我愈快乐”的豪迈；我畏惧急流勇进，征服聂取得残酷，我缺乏成吉思汗那“杀死对方男人，抢夺别人女人”的霸气。

　　在喧嚣的尘世。寻找属于自己的那份安宁，在其中释放自己的心灵，思维和肢体完全的放松。潜心创造自己内心的形象，表达自己的思想。不理会尘世的华丽独享一份自己的欢乐。像刘禹锡一样屈居陋室却有“调素琴，阅金经”的别拘一格。学习周敦颐“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的君子品格。像他一样身处尘世却能坚守他高尚的情操。

　　一棵孱弱的小草也能在暴风雨中坚守他那份土地。我要像他一样坚守自己心里的那份自由，发掘能心深处的思想。像曹雪芹举家食粥著红楼。创造它的艺术，永垂不朽。像陶渊明不为五斗米折腰，弃官，隐居田间。虽然家徒四壁却常著文章自娱的，用《桃花源记》抒发希望，名垂青史。

　　自由创造的人生是快乐的，因为克服艰难困苦使他快乐的资本，面对寂寞是他创作的源泉。一个自由创造的生命，即使他消逝了，他也是含笑的，因为他的作品永驻我们的心间，他的思想永垂不朽。

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