阅读的作文

时间:2023-09-23 09:38:53 阅读 我要投稿

阅读的作文范例【7篇】

  在我们平凡的日常里,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家收集的阅读的作文8篇,欢迎阅读与收藏。

阅读的作文范例【7篇】

阅读的作文 篇1

  我喜欢阅读《学生周报》,它给我的生活带来了快乐,也让我收获了丰富多彩的知识。

  《学生周报》里的内容美不胜收,而且篇篇精彩。如:《美丽的沙溪河》这篇美文的文章,句子不仅写得优美,而且还用了许多休辞手法,如“河边草地上的小草从泥土里探出来呼吸着新鲜空气。”运用了拟人的修辞手法;又如“一阵风吹来,枝条摇摇晃晃,好像在跳舞。”运用了比喻的'修辞手法;还有“一朵朵……一个个……一片片……”排比的修辞手法,等等等,读着如诗如画的美文,有如痴如醉、流连忘返,就像文章里写的“我陶醉在这美丽的画卷中……”,好像沙溪河就在我眼前,我的心情也豁然开朗:今后的写作有了方向。

  《蚂蚁的秘密》这篇励志范文:主要内容讲了虽然蚂蚁很小很小,但是团结起来,力气却变得很强大了.这篇短短的文章却让我懂得了两个道理:一、团结友爱.互相帮助;二、做一个生活的有心人,善于观察,一定会发现大自然中许多秘密的。

  平时,我除了阅读自己年级的周报外,一有空,我也会向隔壁年级的同学借阅,比如有一位作者叫陈彦博,他写的作品《美丽的湿地公园》文中的好词堆积如山,如:阳光明媚,鼎鼎有名,连绵不断,清澈见底,心想事成,万事如意,小巧玲珑,亭亭玉立,一扫而光,留恋忘返,读后我受益匪浅:平时就要多积累词语,只有“养兵千日”,方能“用兵一时”呢。

  《学生周报》不止这些,还有知识暸望台,习作天地,智力风暴.感恩故事……说也说不完的,真是太多了.

  《学生周报》是我成长的伙伴,给我带来无限的快乐,也增长了无穷无尽的知识,开阔了我的视野,所以我们一定要好好去阅读,让我们在知识的海洋里遨游吧。

阅读的作文 篇2

  莎士比亚说过:书籍是全世界的营养品。我在读书中,深深地体会到了这句话的含义。

  记得小时候,我不喜欢阅读。我经常在家时都是无所事事。有一次,妈妈看见我在家里无聊极了,就让我去看书。但是我不愿意。妈妈生气极了,就训了我一顿,一直在唠叨阅读的好处,听得我耳朵都要起老茧了。我不想妈妈再唠叨了,就自己乖乖地投降了,随便拿起一本《兰心的秘密》。看了几页,我觉得挺好看的',慢慢地喜欢上了阅读。

  之后,妈妈给我买了许多书,有故事书、有连环画、有漫画书、有科幻小说、侦探小说等等。其中,我最喜欢的书是《爱克斯探长出山》。记得有一次,我看着看着,感觉自己身临其境了,变成爱克斯探长去破案,把坏人抓起来。正要抓到坏人时,突然妈妈拍了拍我肩膀,说要出去办件事,让我自己吃饭。可是我还想继续看下去,就说:“好的,我一会就出去吃饭。”于是,我抓时间继续看,一页又一页地看下去。过了好几个小时,我终于看完那本书了,心想:刚才妈妈好像吩咐我要做什么事的?想了一会,我终于想起来了,妈妈让我自己吃午饭。我来到客厅正要吃午饭,一看钟,已经晚上七点了,天也已经黑了,心想:我还以为现在是中午十二点呢,现在午饭都凉了,我该怎么吃呀!这时,妈妈回来了,发现我还没吃午饭,就气愤地说:“你这好小子,竟然看书看地连午饭都不吃!现在都要吃晚饭了。”我想:真不该看完那本书,现在又挨骂了。这就是废寝忘食的后果了。

  果然,莎士比亚说得没错,书籍真是很好的营养品。我以后要多阅读,多吸收点营养。

阅读的作文 篇3

  在书的世界里,隐藏着很多不可告人的大秘密,唯有阅读它才能揭开谜底,见到真相。“亚森.罗苹”是我最喜欢看的小说,有时刺激、有时感人,真是变化多端。

  阅读是我的兴趣,我能把书里的情景描想出来,让它在我脑海里变成电影。“亚森.罗苹”在故事里是“怪盗绅士”,专门抢夺坏人的东西,并拿那些物品救助好人,而且从不杀人!这本书让我感受到他对好人的付出,而且让我学到很多关于世界各地的地名,这就是从书中挖出来的宝藏!

  对我来说,读书胜过打电玩这项活动,读书能让我的想像力变广;让我的知识增加;更让我能学会待人处事的方法。我常常因为看书而听不到妈妈和家人的呼叫,也常因此忘了自己活在真正的世界上。

  读书使我的'生活充实,更使我的世界变得更美丽,阅读就像在天堂飞舞,阅读是学习的开始,“它”,带领我们进入梦幻又奇异的世界,让我的世界变得美丽又充实!

阅读的作文 篇4

  我虽没有去过珠穆朗玛峰,但从阅读中感到了它的高耸入云;没有去过宇宙,但在阅读中读出了它的浩瀚无边;没有经历过战争,但从阅读中体会到了它的残酷。阅读是一场奇妙的旅行,能把你带去任何地方。

  以前的我,不喜欢阅读,因为从未体会过读书的奇妙。五年级时,班里举行了读书报告会,我只好逼着自己在书店里找些著名的书来阅读。看过这些好书以后,我才发现阅读像美食一样,吃了好吃的东西就不断想吃。

  我爱读《三国演义》,因为我能学习刘备的仁德,感受关羽的忠勇,敬仰孔明的智慧,体会赵子龙的勇敢。当书中的正义人物战死在沙场时,我为他惋惜;当书中的邪恶者得逞时,我气得直跺脚,当正义的.一方胜利时,我兴高采烈……

  “妈妈,你到底为什么爱我?”母亲放下针线,用她的面额,抵住我的前额,温柔地,不迟疑地说:“不为什么,只因你是我的女儿!”这是冰心的散文《不为什么》,我感受到了母爱的伟大。

  我在阅读中感受到了从未有过的快乐。

阅读的作文 篇5

  说起我的阅读故事,我想只有两个事件让我印象最为深刻吧。

  第一次是我在表姐家发生的。那天早上我去表姐家写作业,表姐见我手中的《女生贾梅》就来了兴致,问道:“表妹,你手中的书借给我读读吧。”我爽快的答应了,立马把手中的书递给表姐自己就出去玩了。等我回来的时候,看见表姐手中的书“消失”了,便问道:“姐,我的书呢?”表姐看了我一眼,答道:“应该在车上吧,你去车上找找。”听闻 ,刚准备出去,天空就下起了倾盆大雨,大雨疯狂的从天而降,黑沉沉的天就像要塌下来,可车里这里要有十几米呢,怎么过去呢?没办法,只好一路狂奔,待我上车一看,别说书了,连个影子都没有,我又跑了回去,此时的我已经是一个“落汤鸡”了。于是我再次问表姐书在哪里。表姐满脸歉意的说:“其实书在桌子上,我也是刚刚才发现的。对不起了,害你全身都湿透了。”听了表姐的话,我也无奈的说了一句没事,随后拿起书上楼去了。

  第二次是在家里发生的。高尔基说过这样一句名言:我扑在书上就像饥饿的.人扑在面包上。看了这句话我心想是不是只看书不吃饭也不会饿呢?于是,我就在寒假做了一次实验。那天一早起来我就捧起《男生贾里》看了起来,一看就忘了时间不知不觉就到了中午,妈妈上楼喊我吃饭,我说:“妈,我今天不吃饭了。”妈妈很好奇,问道:“为什么啊?”我说:“你没有听过一句话吗,‘我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上’我今天就读书不吃饭也不会饿了。”妈妈听了笑得差点喘不过气来,她解释道:“你理解错了,这句话是个比喻句,意思是说我们要多读书,因为书是我们的精神粮食……”听了妈妈的一番教导,我才恍然大悟,想起自己之前的可笑想法真感到羞耻。

  这就是我映像最为深刻的两个阅读故事,你们的阅读故事是什么呢?

阅读的作文 篇6

  书,是一个神奇的事物。她是马良的神笔,绘就奇幻美妙的美景;是齐天大圣孙悟空的如意金箍棒,横扫黑夜里的妖魔鬼怪;是一碗滋补的鸡汤,抚慰心灵受过的伤痕;是一把钥匙,打开一段尘封的记忆……

  小的时候,我不怎么喜欢读书,只喜欢看动画片,学着动画里的人物爬上跳下,喜欢跟小伙伴在小区里疯狂的玩耍。然而当我看到《神笔马良》的时候,我天真地想“要是我能有这么一根神奇的笔,该多好啊,我要画好多好多好吃的,好玩的……”当我看到《美猴王》里齐天大圣孙悟空拥有一根如意金箍棒,可变大变小,能驱走一切妖魔时,我想拥有它,帮我驱走黑夜里挥之不去的梦魇;当我看到《灰姑娘》可以跟小动物们聊天,可以拥有南瓜变成的马车时,我也想成为拥有跟小动物说话能力的灰姑娘……当我看到《小王子》乘着一群飞鸟从一个星球到另一个星球上时,我也想像小王子一样拥有属于自己的“玫瑰花”和“一只驯化了的狐狸”;当我看到《海底两万里》有关海底的描写时,勾起了我想去海底探险的欲望;当我看到《哈利波特》乘坐从国王十字车站的站台出发的列车穿越到魔法学院,骑着飞天扫把在空中穿梭时,我也好想进入到那个魔法世界里去……在众多精美的书籍中,我开始了如饥似渴的阅读,在一次次地阅读中,我的心也随着主人公的经历起伏变化,似乎那也是我正在经历的。

  阅读,让我体验到不一样的人生;阅读,让我看到不一样的风景;阅读,让我的.思想更加的深邃;阅读,让我的人生变得与众不同。

  拿起书来吧!让我们一起阅读,在精彩的情节中去体验不一样的风土人情,在美妙的字里行间去感受生命的多姿多彩!

阅读的作文 篇7

  阅读是一种演变的境界,拾级而上直达人类真理的殿堂;是一种想像的空间,自由驰骋而凝天地万端;是一片创新的园地,站巨人之肩而筑成功峰峦;是一隅交流的舞台,陶陶然而神交情映??阅读造就做人的精神高度,鄙视或摈弃阅读,将使人生缺失精神的家园;铁骨铮铮的豪气、情意融融的通达,无不沦为恶浊的暗狱。荒芜的文明将如耆艾垂暮,人之精神再难挺立,人之心魄不复舒张。“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯”,这是《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》给阅读教学提出的两大任务。阅读习惯是一种高度自觉的阅读行为,是阅读动力的一种定型。良好的阅读习惯能促使学生自觉、持久地进行阅读实践,并逐步内化为阅读能力。语文教育老前辈叶圣陶先生曾多次论述养成习惯的重要性。如:“必须使种种方法成为学生终身以之的习惯。因为阅读与写作都是习惯方面的事情,仅仅心知其故,而习惯没有养成,还是不济于事的。”“语文方面的许多项目都要经过不断练习,锲而不舍,养成习惯,才能变成他们自己的东西。”可见,培养学生的阅读习惯对于提高学生的阅读能力是至关重要,“阅读教学的任务,除了着重培养阅读能力之外,同时还要培养良好的阅读习惯。这种习惯主要包括:认真读书的习惯;一边读,一边想的习惯;一边读,一边圈、点、画、记的习惯;使用工具书的`习惯;课外阅读的习惯等。”这些习惯对于提高学生的阅读能力都有着重要作用,会使他们终身受益,应当引起我们的高度重视,并在阅读训练的过程中逐步培养。在教学中如何来培养学生的阅读习惯呢?方法是多种的,笔者的看法,大致可从如下几方面

  1.引发阅读动机。阅读动机是直接推动学生进行阅读的内部动机,也是形成阅读习惯的重要前提。引发阅读动机,首先要采取多种方法帮助学生明确阅读的目的和意义,端正阅读态度;其次要通过讲述、对比、训练等方式暗示习惯在阅读活动中的重要意义,提高学生对养成良好阅读习惯的认识,引起学生的心理需求。

  2.激发阅读兴趣。实践证明,兴趣可以激发学生的自觉性、主动性和积极性;可以促使他们专心注意,仔细阅读,认真思考,有意识记;可以使他们产生充沛的精力,顽强的毅力,进而形成良的阅读习惯。

  3.启发学生自觉。阅读习惯是一种高度自觉的阅读行为,本身包含着自觉的心理因素。启发学生阅读的自觉性,增强形成阅读习惯的心理动力,一要培养学生的学习毅力,帮助他们克服阅读上的困难,使他们能坚持下去,取得成功;二要增强学生的自制力,经常鼓励学生要勤奋努力,及时强化这些行动,克服懒惰的心理。

  4.指导阅读方法。指导学生掌握阅读方法,是培养良好的阅读习惯的关键。阅读方法指导要寓方法于实践,主要是通过课堂阅读教学设计科学的训练程序来实现。如通过《那树》(九年级下册)的教学,培养学生认真读书的习惯,就可按下面程序进行训练:

  第一步,初读课文。①先看题目,从题目中初步了解课文要讲的是那一棵树。②通读课文,遇到不懂的字词查阅工具书。③谈谈初步得到的印象——课文讲的是什么?

  第二步,精读课文。①一句一句地读,把每一句话分清楚,读懂每个词、每句话的意思。有的词要放到句子里才能理解得准确,如“佝偻”,文中喻树的状态。有的句子要联系上下文来理解,例如:“那树被工头和公务局里的科员端详过计算过无数次,但他依然绿着.”.联系下文“从于是那树,那沉默的树,暗中伸展它的根,加大它所能荫庇的土地,一厘米一厘米地向外.”意思就不难理解:那树把绿荫供给哪儿的人们和事物,就像母亲用大手遮蔽着儿女,只是贡献,毫无所求。②读完一个自然段(或一层意思说完的地方)就停下来想一想,这些话概括起来是什么意思。③照上述方法一步一步读下去,一层意思一层意思想下去。④读完后,看文中的关键语段最后一段”那树”的的遭遇,理解赋有哲理性的语句、语段。

  第三步,把握课文。①根据课文所讲的几个内容给课文分段,在段末用“‖”表示。②概括各段的段落大意。③把各段大意连起来,抓住课文的主要内容。从中概括文章主旨。上述三个程序,教学中若能步步落实,反复训练,久而久之,学生认真读书的习惯便得以养成。

  总之,读书要坚持不懈、持之以恒而且要学会正确的阅读方法,从中培养学生勤奋好学、独立思考的良好习惯;提高分析问题的能力。

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