游戏时，请让孩子输得体面一点
游戏是孩子的天性，我们大人经常漠视和抹杀这种天性，即使知道其重要性，想跟孩子玩，也不知道该如何玩，而且还经常犯孩子的禁忌，让孩子不高兴了都不知道自己错在哪里，甚至还把责任推到孩子身上。其实，换位思考，你当孩子，你会作何感受、如何反应，那你就知道孩子为什么会不高兴，会做出这种行为。
举一个例子：我外甥刚学象棋，我爸自告奋勇跟他下一场，三下五除二就把我外甥的棋子全吃光了，自此以后，我外甥拒绝跟我爸下棋。过春节的时候终于哄到我外甥肯再跟我爸下棋了，我就跟我爸说：“你别又那么快就吃光他的棋，否则他以后都不跟你下棋的。”我爸下棋也就不那么狠了，可是他又犯了一个错误。这次我爸简直就教我外甥下棋，不算是“教”，是“帮”，跟他自个儿下棋没什么两样，都还没给我外甥思考的时间，就告诉他下一步应该怎么做，这样做是错的，那样做才是对的。最后，我姐看不过去了，也“帮”着我外甥下棋。其实，我外甥根本没有参与其中，他不会体会到下棋的乐趣，也不会因为下棋而开心。
对于一个刚学会下象棋的五岁孩子而言，他需要的是更多时间去思考和探索，这样才能激发他的脑力，如果他努力过了还是输，心情会更容易平复，会对下棋产生更浓厚的兴趣。如果下棋本身意义都不存在了，那下棋还有什么乐趣可言？你在那里指点江山，完全没我什么事，那我该干嘛？给你跑腿？跑腿的乐趣大吗？大人理解不了孩子的这种心理，主要是因为没有换位思考。我的`外甥是一个不服输的孩子，很要强但不坚强，你下棋赢了他，他的挫败感会比一般孩子要强，所以他第一次输得那么彻底以后，一直不肯再跟我爸下棋。你猜，第二次下棋下到最后，胜负如何？
在我爸快要赢的时候，我外甥说：“我们打平吧！”幸好，我爸同意了，否则他们可能不会再有第三盘棋。这也证明了我外甥不喜欢输。其实没几个孩子喜欢输的，当孩子真要输的时候，请让他们输得体面一点。
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