演讲作文

时间:2021-11-01 18:29:21 演讲 我要投稿

【推荐】演讲作文锦集9篇

  无论在学习、工作或是生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编帮大家整理的演讲作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】演讲作文锦集9篇

演讲作文 篇1

  首先,这篇演讲主题集中,紧紧围绕“做讲文明的人,让文明之花更鲜艳”展开,不枝不蔓。演讲既是讲的艺术,更是听的艺术,对于听众而言,声音如风过耳,倘使主旨分散或是中心有多个,听众听过之后便很难抓到主题,只能昏昏然。这就犯了演讲主题不集中、不能给听众留下清晰深刻的印象的忌讳。对于这一点,牛志同学的演讲不但成功地避免了,而且给听众留下的是非常集中、单一的主题。

  其次,主题鲜明突出。主题集中了犹嫌不够,还要做到鲜明突出。这是因为演讲就是向听众传播你的思想,申明你的观点,是是非非何去何从都应果敢坚决地表明。这篇演讲做的就很不错,主题在集中单一的基础上,可谓旗帜鲜明,爱憎态度泾渭分明,让大家一听就知道你主张什么,反对什么,强调什么。

  再次,主题统率材料。这篇演讲稿改前与改后所用的材料基本上是一样的,只是先前的演讲稿主旨分散,中心不清楚,一会儿这,一会儿那,听众一头雾水;修改之后的演讲稿则将几则材料熔于一炉,始终围绕着“做讲文明的人,让文明之花更鲜艳”这个主题来谈,做到了所有材料集中表现一个主题,主题统率材料。

  比如,牛志同学先是用排比与比喻的修辞手法诗一样地阐述了文明的意义,紧接着指出我们身边的不文明现象及其危害性。牛志同学随后又提出了富有建设性的意见,向同学们提倡了一些文明之举,并发出鼓舞性的、催人上进的号召:“从我做起,做文明人,做文明事,让文明之花开得更鲜艳,更芬芳!”如此,材料虽有几则,角度也不一样,但都能集中指向一个“文明”的主题,主题统率着材料,听众的印象自然也就深刻了。

  演讲,要主题统率材料,材料集中地表现一个主题并使之鲜明突出。若如此,听众的脑海里就会留下深刻的印记。

演讲作文 篇2

  前几天,老师安排了第二轮演讲,我的演讲如下。

  在激动人心的20xx年10月10日,由袁隆平爷爷培育的新植物:海水稻在中国各地的在中区进行了一年一度的收割。那一片片水稻田是黄金的,多么新鲜,多么可爱,让人看了十分舒服,有许多记者都来采访袁爷爷和种植水稻的团队。那么,问题来了,什么是海水稻呢?原来,海水稻是可以生长在沿海地带以及含盐土地里的。那什么时候才可以使用这种海水稻子呢?不要着急,因为如果想通过国家审核,最少也要等个四五年才能成为食物。

  袁隆平爷爷有两个“发明”为国家做出了巨大的贡献:一个是救活世界人民的杂交水稻,另一个就是可以用海水种植的海水稻了。不仅是袁爷爷,从古至今,还有许多人为祖国做了贡献。那么,我们是不是也得为国家做出一些贡献呢?没错,我们确实要为祖国做贡献,不过我们还是小学生,只要从小事做起,从点点滴滴做起。俗话说得好:“少年富则国富,少年强则国强。”所以,为国贡献,从自己做起,丛身边的小事做起。

  我今天推荐的词语是“耕耘”,“创造”。

演讲作文 篇3

  演讲,同时存在两种语言:一是口头的有声语言,一是身体的态势语言。手势则是态势语之一,演讲时使用的频率很高,作用也很大。因此,用好手势对于演讲十分重要。所谓手势语就是演讲者运用手掌、手指、拳和手臂的动作变化来传递信息、表达感情和交流思想的一种态势语言。只要进入了“演讲状态”,手势就会出现。那么,恰当巧妙地运用手势则会为你的演讲增添光彩。

  用手势表明观点手势语虽然比较抽象,但与口语恰当配合,意味就明确了。演讲中,在阐释观点、表明态度时,辅之以一定的手势,可以使演讲内容得到强化,主旨更为突出,给人印象深刻。例如,郭琴同学的演讲《为自己喝彩》中就有这样的手势:

  有人说想唱就唱是一种张狂,有人说欣赏自我是一种幼稚,还有人说放飞梦想是一种荒诞,难道事实真是如此?(手心向下,胳膊微屈,手掌稍向前伸,表示不赞成这些言论)也许,理想和现实相去甚远,我们才无法让自己释怀;也许,平淡的生活总在交替轮回,我们的斗志已日益磨碎;也许,屡屡的`挫折与失败,使我们早已丧失了激情。(右手轻轻抚胸,平静地陈述和说明)可是,不想流于平庸,却又在消极中沉没;不想人云亦云,却又走不出禁闭的心牢;不想随波逐流,却又蜷缩在窠臼里叹息,这样活着,不累吗?(右手掌前伸,上下略晃动两次,表示疑惑并希望得到听众认可)我想,与其这样自暴自弃、一度沉沦,还不如相信自己,为自己喝彩!(拳头紧握,高举,向前摆动一下,展示自己的鲜明立场和坚定态度)为自己喝彩,就是要……演讲者的意图很明显,针对青年人普遍存在的失望、消极心态,她认为,肯定自己,正视自己,为自己喝彩才是健康的姿态。手势的运用强化了她所表达的观点,质疑是为了警醒,否定是为了提倡,使演讲主题鲜明,颇得演讲要义。

  用手势宣泄情感有的手势主要作用就是表达说话时的感情,加深听众对语句思想感情的理解。这种手势带有演讲者强烈的感情色彩,特别是交心的境界,个人的爱憎、喜厌、褒贬便自然流露。例如,鲍升涛竞选班长时的演讲就使用了不少这类手势:

  为什么?为什么我们非要戴上“差班”的帽子而不思进取?(两手掌往下摆,掌心朝上,稍微用力,表示不满)有人说热动2班一没人才,二不团结。很多人默认了。但是我要说,这是逃避,是窝囊,是自甘人后!(臂微屈,手掌向下压,表示强烈反对)……同学们,我的目标就是要建立一个和谐美满、积极进取的班级。我相信大家也都希望生活在这样一个大家庭里。只要我们每个人献出自己的一份光和热,就没有我们热动2班做不了的事,也没有我们热动2班过不了的坎!(握紧拳头,挥动两到三次,显示挑战、精诚团结、勇往直前的意味)手势语可以从视觉上给观众造成情感上的冲击。鲍升涛同学的演讲,从内容上看,说到了同学们的心坎上,震撼力是不言而喻的。而从他使用的手势来看,快速、有力,情感宣泄淋漓尽致。当同学们的听觉与视觉都被调动起来了,其感染力、号召力是可想而知的。

  用手势展现美感艺术性是演讲的一个特征。演讲者在台上演和讲,其声和其形就给了观众一个形象刺激,如果声音动听,态势优雅,就能够带来不同感官、不同程度的生理上的快感和精神、情感上的愉悦。换言之,演讲就具备了艺术性。例如,陈佳怡的演讲《十八岁》中这样结尾:

  这是一个知识大爆炸的时代。(食指直指,其余手指内屈,表示涉及“知识”这个话题,提醒听众注意)一个人,如果没有知识,就如同鸟无翅膀,花朵无养料,战士手中没有枪一样,纵有凌云之志,也必定一事无成。因此,我们必须从现在开始,紧紧地抓住时间骏马的缰绳,以百分之一百二十的热情去进取,去拼搏,去开拓。(手掌伸开,抬至胸前,然后向前上方用力挥动,表示号召)我们的十八岁,应该是进取的十八岁,拼搏的十八岁,开拓的十八岁!(拳头向下用力挥动,表示果断)十八岁的朋友们,最后,还是让我们用奥斯特洛夫斯基的一句话来共勉吧:“人的生活有两种方式,一种是腐朽,一种是燃烧,我不愿意腐朽,我愿意燃烧起来”!(两手掌由胸前向上、向外张开,表明自己的选择)这个结尾值得我们借鉴。演讲者的手势与全身协调,与情感协调,与口语协调,手势简约明快,雅观自然,有声语与手势语皆美。既体现了语言的表现力和感染力,又展示了手势的形象性和观赏性。

  手势不在乎多,而在于简练、在于有表现力。因此,作为一个优秀的演讲者,既要注意培养和加强这种非语词表现力,又要适当控制这种表现力,总的原则是干脆利索、大方美观、自然协调和因人制宜。

演讲作文 篇4

  回想着今天早晨的那一幕,我仿佛还有站在“云端上”的感觉 。我和周悦等四人经过一个星期的训练,今天终于到要展示自己的时刻了。大课间的铃声响起,我们四人整理好衣服,佩戴好红领巾胸卡,走向大操场。刚踏入跑到,我的心就怦怦直跳。也不知是紧张,还是对自己没有信任,双脚几乎在颤抖,我心里想:我一定要为自己争光,也一定要为班级争光,当我听到大队长说:“现在请五年级学生代表讲话”时满我们以最佳状态走向主席台 。

  我望着台下一千多号学生,才发现也没有什么可怕的。我以最佳的状态投入到朗诵中,但在快结束的时候,发生了意想不到的情况——周悦忘词了,她无助地望着 黄老师,但黄老师确认为结束了,就让我们说结束语门下面的同学待不住了,都开始讲话,在旁边的鼓号队队员,也在为我们出谋划策,这时,我的组员杨鹏的一个动作提醒了我,我侧或身来,用最小的声音提醒周悦,他想起了那一句的文字,跟着我有感情地背了起来,我的这句话总算让这段小插曲很快过去了。我踏上主席台的这一刻,同时也迈出了我在演讲道路上的第一步。·····

演讲作文 篇5

  我的心情是如此的忐忑,不安的自己抚平不了自己恐惧的心。或许从来都没有站在这么多人面前,我不知道如何面对,因为自己总是很胆小,即使是两三个人,我有时也不愿说太多的话。此时台下有着那么多人,每一个人有着自己的一双眼,一双眼一处评论的目光。我不知道自己要安慰何处,又不知道自己说的话是说向谁的。如果我不在意下面那么多人,那我说的话又有什么意义,可是就是这么一在意,一在意我整个人都开始慌乱。

  我紧张的向着台下的每一个人致敬,口袋中的稿子被我紧紧的握在手中,演讲结束的时候当我重新打开那个准备已久的演讲稿,它已经褶皱的没有一点样子了。这个演讲稿是我从一周前开始准备的,或许我的文采并没有多么出众,或许我的文章里有着太多的和别人一样的话语,可是他是我在一直努力的,我像是做了许多没有用的一样,我有时也会痛恨自己的无力。那时的成绩还是可以,所以总以为自己或许应该被期待很高吧,不断的有思绪涌上来,我被自己的太多的想法,压到想要崩溃。

  这篇稿子我背了好长时间的,一千多字似乎没有多少,却让我不断的体会着漫长的等待。即使是我自己写的东西,我想背下来,却也难得出奇,当我看到别人流利的在台上讲出自己的稿子的时候,我只是很羡慕的,又觉得自己有点笨的。我总是在背诵的时候不断卡壳,突然一切都断了一样,我没有一点记忆,如果自己去想着着重记着这个地方的错误,又会被其他地方的忘记所打败。在台上,仿佛我的每一次错误都会成为别人嘲笑的把柄一样。

  当我开始演讲的时候,开头总是很顺利的,可是我的身体并不顺利,桌子下的腿仿佛已经开始颤抖了。自己有点恐惧,自己不断的去回忆自己可能忘却的,整个演讲就像是一种复述一样,没有丝毫味道,你只能听着一个个字从我口中溜走,却得不到一点信息。在演讲台上的我也是不明白,只希望快点结束,早点下去,众目睽睽之下,我早就成了最慌乱的哪一个了。

演讲作文 篇6

尊敬的老师、亲爱的战友们:

  我是孙媛,来自高三文六班。此刻,我站在这里,代表我们即将参加高考的战士们来发言,兴奋而激动;我站在这里,把我的三点想法告诉大家,也把希望传递给大家。

  首先,我要说:面对高考,我们不需要再谈什么意义,需要的只是我们的态度。

  你恨,或是爱,它都在那里;你欢喜,或是惧怕,它也等在那里;你拼搏,或是放弃,结果就摆在那里。这就是高考!高考是一个超级理性的动物,它不管我们的意愿,我行我素地笼罩着我们。或者是将我们吞噬,或者是与我们相拥。

  说实话,我们没有选择,我们不能选择高考,但是我们可以选择自己,可以选择自己的态度。我一开始之所以称我们自己为“战士”,这就是我们的态度!我们是即将走上“高考”这个战场的战士,我们是“同升湖”这个集团军的战士,我们是为自己搏击未来的战士!我修改了著名画家黄永玉的一句话与大家共勉——一个战士,只有战斗过沙场,才有资格回到故乡!

  第二,我认为:面对100天,我们不需要牢记这个概念,而是需要放大这100天的价值。

  我牢牢记得一段以NBA为背景的视频,叫《你究竟有多想成功》。那段视频告诉我:“当你对成功的渴望,像你渴望呼吸一样时,你就成功了”。我想,这100天就是我们所能吸取到的氧气量了;这100天就是支撑我们能走多远的加油量了;这100天就是我们与命运博弈时铺下的底牌!高考无非只是一个简单的翻牌的动作而已!我想和大家说,我们要自信!在这个世上,狂妄的人有救,自卑的人没有救。自信来源于这100天之前的勤耕苦读;自信也来源于在这100天里我们的珍惜和付出;自信更来源于我们对自己人生的那种负责任和敢担当!

  如果说同升湖是一个支点的话,那么这100天就是杠杆的力臂,我们好好把握,加长这个力臂,这样才会将我们自己送得更高、更远、更好!

  最后,可以肯定的是:我们必将谢谢这100天,必将谢谢这同升湖!

  这100天,终将成为历史。那么,就让我们从现在开始,好好书写,重重描绘吧!当我们回首时,我们将无怨无悔地说:“这个100天,我,谢谢你!”

  借此机会,也对我们的“同升湖”说一句:我希望高考以后,我们要回来,回到同升湖。分享我们的胜利,感谢我们的恩师,激励我们的学弟学妹!若干年后,我们还要再回来,将我们的名字,演绎成同升湖的荣光!

  战友们,让我们说:100天,你,来吧!

  美丽温馨的同升湖:请,祝福我们!

  谢谢大家!

演讲作文 篇7

  我很荣幸能站在这国旗下讲话,和大家分享我作为一个团员的打算。

  我既是一位团员也是一位毕业生,大道理我不讲,我讲求的是小事。都说什么事都要从小事做起,例如,我要要求自己不乱扔垃圾,要求自己不辱骂他人,要求自己不抄袭他人作业,还要求自己上课要专心。我可能做不到悬梁刺股那一般,但我还是要努力要求自己做到问心无愧;我可能做不到凿壁借光那一般,可我要要求自己学习那一种精神;我可能做不到将铁棒磨成针,但我要求我自己要坚持。

  在这过程中,困难自然少不了。比如,在考试成绩不理想时,原本对你抱有希望的老师感到失望,遇到老师的批评时,那应该是怀有怎样的一种思想呢?不言而喻,是虚心。在这种情况下,我也会感到不好受,但我不会让自己的消极情绪来影响自己接下的学习,更不会去影响其他人,我只会要求自己更加努力。当自己被他人冤枉时,不能存有抱复的心态;对学校的规章制度不能对其违反的后果存在侥幸心理,更不可无视;对陌生的事物感到好奇,不能随意去接触……这些都要求我以及你们拥有极强的自制力。

  以上不仅是我的计划与行动,也是你们需要学习的,我们是学生,我们就应该要像这样要求自己!

演讲作文 篇8

各位老师、初一的全体同学们:

  大家好!

  眨眼间,2个月快乐的暑假时间已经过去,今天,我们金明中学初一的七百多名新生,齐聚在金明中学的操场上,即将举行学前教育的会操表演,检阅我们这十二个新组成的,年轻有朝气的大家庭。

  我是土生土长的“金明人”,已经在这里度过了将近两千多天的校园时光,两个多月的假期过去,如今又站在这里,看看这熟悉的绿茵场,望望那一幢幢生活学习过的学校大楼,好像有一种“回老家”的亲切感。

  初中是人生新的起点,我们告别了小学时童年的青涩稚嫩,将在这个全新的环境,和不同的同学,不同的老师一起,迎接青春的挑战。

  六天的学前教育里,我们一同在阳光下练习队列站姿,广播体操,汗流了,苦吃了,换来的是同学们越发坚强的意志,和更好的习惯。

  在这几天的历练中,对于金明中学,我有了许多不同于小学时的印象。

  对于金明中学,我的印象中有严格。

  和小学不同,中学的老师少了不少和颜悦色,他们会有看起来可以说是有些“严苛”的规章制度要求我们的点点滴滴。统一发饰颜色,统一鞋子,制定班规······它们让我无处不体会到升入中学后,那种更加需要要求自己的紧迫感和压力。俗话说得好,没有规矩不成方圆,纪律是取得成功的保证,一支队伍,没有严明的纪律就会吃败仗;一个集体,没有严明的纪律,就将成为一盘散沙。现在的我们也正处于青春叛逆期,若是老师在这时对大家疏于管理,每天在学校的状态好似“放羊”,别说什么考取重点高中,就连好好听一节课都会难如登天。

  对于金明中学,我的印象中有包容。

  虽然我们班上也有不少金明小学出身的同学,但是从其他学校过来的新同学也挺多,他们初来乍到,对于金明那偌大的校园很是陌生,在这种情况下,学校里的老师对他们悉心的指导和帮助成了必不可少的。我还记得22日在操场上练操的那天,站在升旗台上的老师对全部一年级的同学说了一句话“不管你小学是哪个学校的学生,现在都成为了金明中学的一员。”是的,只要来到金明中学,你就是这个和谐大家庭中的一份子了!

  对于金明中学,我的印象中有美丽。

  教学楼前面的花园,载满了各种各样的,高低错落的花草树木,课间休息时站在走廊,朝下放眼望去,眼前一片欣欣向荣的葱绿色,中间还夹杂着红叶李标志性的紫红色,垂丝海棠快要长到二层楼高,荷叶状的亭子和周围的景色融为一体,有学生坐在着下面正谈笑风生,在这夏末时节,一派怡然自在,优美地逼人不忍移开视线的景色。

  二三年级曾随老师来到过这里,为写校园景色的作文观察做准备,如今“故地重游”,还有些许的激动,设想一下或许就是现在,和三两同学,和老师漫步在如画的这花园里,说是享受也不为过。

  选择金明,来到金明,你我是幸运的,因为这是一所可以让我托付宝贵青春,努力拼搏的学校;因为这是一个师资力量,硬件设施,校园环境无比优秀的学校。

  同学们,让我们携起手来,在即将到来的新学期,踏踏实实走好每一步,认认真真度过每一天,为了心中的梦想,一起奋斗,一起努力吧!

  只要有这股劲,只要有这颗永不懈怠的心,现场的每个同学都可以展翅高飞,拿到心仪学校的通行证,成为同龄人学习的榜样。

  青春无悔,且行且珍惜!

  谢谢大家,我的演讲到此结束。

演讲作文 篇9

  我在爸爸家打电话给外公:“你帮我做一张PPT好吗?”

  “什么PPT?”外公感到有点突然。

  “昨天我忘记说了,就是随便什么PPT啦。”

  “随便什么PPT?我听不明白。”外公更加摸不着头脑了。

  “就是课间的两分钟演讲,随便什么内容都可以的,最后嘛要有个问题可以讨论。”我努力加以说明。

  “哦,明白了,什么时候要?”外公说。

  “星期二要的。”外公就像是我的秘书,“你选一个内容吧。”

  “我想想……”

  过了半天,外公打电话给我:“做一个关于交通安全的PPT好不好?”

  “可以呀。”我当然同意。

  “内容是‘你会过马路吗’,主要讲小朋友应当如何过马路。”外公说。

  “哦,明白了,有彩色图片吗?”我说。

  “怎么会没有?PPT呀,很有趣的图片。”

  “哦,明白了,有提问讨论吗?

  “有啊,提的问题是:没有人行横道、过街天桥或地道,如何过马路?”

  “就这样就定了!”我最后说。

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