意象的作文

时间：2022-03-08 14:04:17 叙事我要投稿

关于意象的作文（通用20篇）

　　意象总是人想到意境，正由于诗有了运用意象这一艺术手法，诗的内涵才如此深刻，才使它超出了别的文学形式，让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的关于意象的作文，希望大家喜欢。

关于意象的作文（通用20篇）

　　意象的作文篇1

　　写一封长信给对自己成长起重大影响的人，即使结束有太多未知，如在悬崖迅速坠落不可估量的谷底。关系不清，只在内心深藏，流露于外表却逃避不已。

　　说过用双手紧紧相牵，然后是吝啬的一只手。在崖底的溪流边，对立而行。形式上的连接，却没有温度。转身而看，背影渐行渐远。不愿做包袱，不愿强求，不愿同行而无语。松开手，转身。他亦不回头。两个人的脚步在旷谷中异常清澈。却不一致。

　　过一条河。天已暗，只微露微深蓝光。出奇地平静。此暗浓密的绿草，它们苍翠欲滴，质地柔软，如婴儿的肌肤，想要亲近，却怕惊扰。零星的花朵在其间点缀，在月光下，映衬淡黄洁雅的光。没有风。俯身，将身后的长法发撩到胸前，小心垂下，柔柔的浸在水里，像是抚摸自己的孩子，满足而会心。轻轻拂起，从发根到发梢，顺势埋着，手中沾染河水的生命气息，以及，长发所隐忍的欲望。

　　起身，提起洁白长裙，光脚跋涉，一上一下，或者，推水而行。脚踝裸露，凸起而显得格外坚忍，饱含秘密。目光淡定，深刻。风吹起一只紫色蝴蝶飞来，停在刘海上，永远伫立。长发滑落到胸前，及腰，在一步一步间微微荡着，仿佛要开出花来。

　　涉水而过，空气清新，潮湿。成群的蝴蝶飞舞，山谷中隐透着紫光，充满灵性。她们飞过我的洁白衣裙，撒下光粉，落在我的裙摆上。山崖高耸。却有葳蕤的枝和夜，藤蔓或粗或细。试着触碰一根，像是瞬间吸入众记忆。如同抓住线索，摸索而行。观察粗细，深浅，闻气息。闭上眼感觉，怀想。顺着藤蔓摸索前进。

　　进入深谷。有淡雅的清香，自矜，自爱，自重，不招摇。是一片开着的洁白山茶。天色微暗，隐透神秘，却又显得直接。面朝一朵花骨，茶花迎面而开，光投在脸上，亦似这朵花在脸上盛开。

　　弯下腰，茶花印在水中，仍是洁白。对着水面梳辫子。一点一点回环反绕。放在右胸前。仍是光脚而行，沾染泥土的微湿气息，裙摆掠过茶花深绿的叶，洁白的花。美丽的意象，置身其中，仿佛要成为现实。

　　想起那座悬崖。写一封长信，讲述线索，蜕变，以及花朵，忏悔过错和自私，企求原谅。

　　想着写信的意义。在以后的年华中，似乎已与彼此无关。而那些生命的邂逅，却与他紧紧相连。是可以从此沉寂的。但仍是回首。或许，由于他与自己的成长紧紧相连，于是想告诉他自己邂逅的一切美丽意象，自己浸润过河水的长发，以及面向花朵而盛开的脱俗和甘愿。是一个，与生命相关的人。故人。

　　没有期待回应。与转身后的自恋有关。仿佛在写完信的最后一字的刹那，信便已失去意义。仿佛在此岸推动一艘载着茶花的小船，是否到达彼岸，是否有人拾去，都不重要。本质意义只是观望它的流逝，亦是与自己的对话，想要寻找见证。

　　蠢蠢欲动。想要看到彼岸的人的表情。即使以经永远成为过去，与过去以外的任何时刻都断了关系。独立存在，那亦只是想要得到一种自我肯定。从而满足。

　　一直清醒地想着，做着。却为思考意义耗费了精力。当一件事想不出具体的，并且有足够说服力的意义时，变的迷茫和不确定。

　　会不会这样的意义被对方否决后，意象便暗淡。还有这样的力量吗？也许这一切他并不明白。他有自己的一片天地。那么这样的意义，便真的只是一场如常的自我灵魂与躯体的对望。寻找曼妙意象。

　　并不带来满足。

　　意象的作文篇2

　　季节轮回的幅度一如既往地呈现出正常的弧线，美丽的季节里收获窗几明净的惬意。干净的天空下万物纯净无比，干净的风，干净的云，干净的枝条伸展出六月里引人流连的清爽。一份好心情，悬挂在枝繁叶茂的树上。六月的空气中，偶尔流淌出一丝丝甜蜜和一缕缕遐想。风从身边路过，微笑与欣然一起和着岁月的节拍摇摆。

　　几场雨的降临，令花儿开出了香，鲜出了妍。一场雨和另一场雨的抚摸，揉碎成遍地的花语，布谷鸟驾着轻盈的风，一路自南向北飞翔，啼叫声声中，青梅散发出了酸酸涩涩的味道。

　　雨后的新绿，在阳光下静静地氤氲着。触目的绿野，宛若一幅幅干净无暇的绿油油的图画，安静地躺在滇西北土地的脊背之上。

　　田地里，秧田正在安详地吸允着前天夜里新下的雨水，正茁壮成长的玉米苗，在阳光下的风中锻炼着自己渐渐粗大的腰肢。各种果实，在枝头叶间隐含着笑容审视乡间百态。

　　美丽的心情，从一棵树辗转至另一棵树，从一株小草流连至另一株小草。逃离歌舞升平的喧嚣，这里定然可以成为一方远离世俗的净土。

　　远处近处蛙声一片，间或不知名的小虫也耐不住寂寞掺和几声，心情就不由自主地平静了下来。乡下的空气中漂浮着淡淡的清香，乡下的田间地头一切都显得安静祥和。饭后在这样的环境里悠然漫步，那是一种通体泰然的享受，那是一种身心释放的快意。

　　河水走过，石头依旧干净地保持静默。关于流水和落花的故事，关于河里各种小动物之间的秘密，石头是最最直接的见证人。但石头就是石头，依然恪守着最纯真的风格，从未曾泄露过。

　　池塘安静，再安静一些的是池塘里的水。鱼的心事始终是透明的，浮上来又沉下去。而藕把根扎进泥里，通过一些必要的转折，试图接近大地深处的秘密。

　　各种颜色的花儿同时鲜妍，红橙黄绿青蓝紫竞相绽放。姹紫嫣红的各色花开，打造出一个非常不一样的盛大舞台，你、我、他，甚至万物，都是这个舞台中心的主角。

　　饱含水分的各种果树，花果累累，把这个夏天的内在，支撑得严严实实。待到金秋，这一枚枚果实就能蜕变成为一张张圆圆的笑脸。

　　不安分的野生菌，耐不住寂寞从山间土里悄悄地探出了脑袋，一时间餐桌上就多了一道特色的山珍，还有一些从山里捎到了城里，于是城里的餐桌上也就多了一味乡下浓浓的情意。

　　乡下的六月，到处流淌着蜜蜜的夏意。走进乡下，干净的空气和满目的翠绿能让您寄身自然，走进乡下，淳朴的民风和浓浓的热情会让您流连忘返。

　　我看见了水杨树下泥泞的往事，暮色苍茫中牛背上牧童执起的柳条，正在乡间的路上演绎安详阜足的和满景象。老水牛悠闲的尾巴，把夕阳渐渐地赶下山头。

　　走进乡间六月，一个个精彩的故事在六月晶莹滚动着的露珠里若隐若现，走进乡间六月，一幕幕动人的情节在蛙声里羽翼丰满。

　　意象的作文篇3

　　生活中最惬意的事情莫过于把自己置于河边或是海边，静静地享受孤独，享受地籁的声音。山与水相依，山把自己的色彩通过阳光传递给柔韧的水，于是，水也多姿多彩了。你不见那晴朗的天空下，那一汪流动的蓝色，不正是天空的容颜么？听那水在寂静的山涧弹拨出音乐般的乐调，多么沁人心脾，悦人耳目。她哗哗地唱着生命不朽的歌曲，至柔至润。你的心灵便随了它的步调一路欢歌起来。你的眼前只有那柔美的身姿在阳光的折射下，熠熠生辉。你或许看到了鱼儿的倩影，或是珊瑚摇曳的舞步，或是泰坦尼克号的残骸，或是古代兵器的掠影，或是被雨水冲刷成的壮观石瀑，你突然想到了什么？想到了上甘岭，想到妈妈饭前让你洗去手和脸上的污渍，想到涨潮时掀起的巨浪，想到海豚，想到鲸鱼，想到美人鱼的故事。听啊！这柔中带刚的声音，犹如一把清洁刷，不仅会在暴雨之后把整个大地焕然一新，还会把你的烦恼疲惫忧伤“洗劫一空”。它那么缓缓的，缓缓的，流过四季，把春华的烂漫流成夏日的烈焰，把秋天流成黄色，把冬天流成荒凉，那样的不辞辛劳，那样的勇往直前，那样的一去不复返，于是孔子感叹：逝者如斯夫！不舍昼夜。原来它也有灵性，也有生命，也有哲理。

　　有一首歌里唱到：鱼儿离不开水。何尝是鱼儿，你是所有的生命之源。你潜伏在血液里，让心脏在均匀的滴答声中创造辉煌。你潜伏在水果里，让焦渴的人们咽喉得到滋养。你潜伏在泥土里，让种子发芽，让蓓蕾开花，让世界万紫千红，让生命一代一代的繁衍不息，铸就旖旎的世界。你潜伏在沙漠里，让风沙不再肆虐虐，让牛羊更加肥壮。你潜伏在爱情里，让相爱的男女不离不弃，让社会更加和谐温暖。你潜伏在友情里，成就了伯牙子期的《高山流水》。你是一个鬼精灵，这个世界上还有谁能够离开你！

　　轻轻地触摸你，你是那样的若即若离，你对万物一视同仁，没有歧视和偏见。无论是农民沾满泥土的手，还是工人沾满机油的手。无论是伟人的手，还是百姓的手。无论英雄的手，还是罪犯的手。你都那样的充满爱心，只有一个意念，他们都是生命，你要用你的爱心和耐心，洗去他们手上的污渍，洗去他们心灵上的疲惫和卑微，告诉他们，他们是平等的，他们拥有相同享受生活的权利。你如此的无私和深明大义，因此你收获的是世界上最美丽的花朵——微笑。

　　因了你的润泽，你孕育了无数处风景胜地。甲天下的桂林山水，让人发呆的丽江，充满风情的大理，波澜壮阔的黄果树瀑布，无不是你的丰功伟绩。他们不仅愉悦了人们的身心，更为社会的发展添上锦上添花画龙点睛的一笔。

　　哦！窗外的春雨开始淅沥了，那是水的精髓在季节的脉络里凝成的醍醐，来这繁华的世间把新的生命浇注，你不见迎春花，百合花，牡丹花，早已披了锦绣绸缎，等待春雨的万般滋润，以展自己的容颜。你不见那麦苗和油菜，早已蠢蠢欲动，把生机呈现。你不见那冬青松柏更加意气盎然。水啊！我真想拥你入怀，入心，入魂，和你一起舞翩跹。

　　意象的作文篇4

　　夕阳的美丽，只有看夕阳的人明白。夕阳的内心世界，也只有伫立在其身旁的人才能知悟。夕阳的话语，也只有仔细咀嚼的人才能尝出一点一丝的滋味。无私的夕阳，他总是用他的黄昏来衬托太阳的光辉。

　　今年暑假，我和我的朋友们当了一回志愿者，去了一趟敬老院看望那些孤独的老人。一进到敬老院的大门，老人们都争先恐后的来迎接我们，他们十分的热情，为了迎接我们他们还为我们准备了一系列的节目：扭秧歌、大合唱、说相声、演小品……玩的不亦乐乎，我们作为回报就是陪他们聊天、解闷儿，他们都说起了他们过去的故事，有一位老人还给我们讲起了她过去青涩的爱情故事，她说她们那个年代的爱情不像现在那么复杂，只是简简单单的，说的她还有一丝害羞，嘴角上还挂着甜蜜的笑容……中午我们吃了一顿美味的家常便饭。

　　下午我们还去了老人们的菜园，各种各样的瓜果蔬菜尽收眼底，我们还摘了几个饱满的果实咬了一口，“真甜！”我说，我又突发其想，我想在这里亲自种一些果实，在这个意见征的其他人的同意后，马上就动起手来，我们先挑选种子，然后在敬老院老人们的帮助下，开始播种，我们很开心，老人们也绽放了笑容，欢乐的时光总是过的很快，转眼天空已从艳阳高照转为落日黄昏了，我们该离开了。

　　临走的时候，我们委托老人们帮我们照顾那些植物，他们说：“我们一定会帮你们照顾好的，你们一定要记得回来收获啊！”说着不免带着伤感，气氛越来越沉重，我说：“我们一有时间就会来看你们的。”我们骑着自行车挥手说：“再见！”我们走了一段路时，我回头看了一眼，夕阳的余晖照在老人们娇小的背影上，我不由的深思，思绪万千……

　　“夕阳无限好，只是近黄昏。”老人们其实很孤独，他们长期没有儿女的陪伴，表面上很开心，可内心又有谁知晓呢？所以我们要多多关心这些老人们，让他们感受到家的温暖，不再孤独，让他们享受老人们应享受的天伦之乐，我们一起行动起来吧！

　　意象的作文篇5

　　文字是这个世界上最有趣的发明：几千年过去了，无数文豪所做的事情无非是把一个个方块字排列成序；而即便到了现在，这些序列仍然没有被穷尽。

　　———题记

　　我们很年轻的时候就听说过“青青子衿，悠悠我心”，知道这是表达一种相思之情。这八个字从字面上来看好像是“青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境”。我突然想到徐志摩的《再别康桥》，里面有“悄悄是别离的笙箫；沉默是今晚的康桥”，好像是有异曲同工之妙的。然而细品，你会发现诗经里的句子比徐志摩的现代诗有韵味；这倒不是说现代诗缺乏美感，而是它没有那样一个积淀在里面。譬如说在诗经里，青色的衣领就代表着读书人，那是周朝时候的装束；它无非描述了一个衣领而已，我们却能想到一个青衣少年迎风而立的样子，景致好像能荡漾起来。

　　而接下来我们就要想，为什么你这里写了一个青色的衣领呢？下文似乎跨度有点大，直接就跳到了“悠悠我心”。好像一看见青色的衣领，作者的心就揪起来了。这个句子美就美在它对仗工整却留给了读者充分的想象空间。“青青”对“悠悠”，“子”对“我”，“衿”这个外在的表现对“心”这个内在的感情。若合一契。可是我能想象到许多的场景。那或许是一个读书人在进京赶考以前在收拾行装，他新婚莞尔的妻子为他整理好衣领，束好丝绦；也正是这个妻子用这八个字描摹出自己的倾诉。那或许还是一个英雄在期待有贤士来辅佐，贤士一般都是满腹经纶的读书人，所以有着“青青子衿”。

　　我们很容易发现，看中国的传统文学，从来不是一加一等于二这么简单的事情。它有时候缺乏逻辑，但是充满了遐思。没有了条条框框的拘束以后，方块字就以我们想不到的方式信马由缰了。

　　我认为中国的古代文人精神多少都有点分裂。古时候，会写文章的人大都是政府官员，他们会经常写一些议论文类的奏折。所以，你去看这些文人留下的议论文、再去看他们留下的诗词，你会震惊于这出自一个人之手。

　　我认为，逻辑性的议论文，是能够译成外语；但是朦胧的意象，很难翻译。秦观有句脍炙人口的词“雾失楼台、月迷津渡”。从深处理解，这八个字使用了很多文学手法。譬如倒装，譬如拟人。因为理应是楼台在雾中消失，津渡在月中迷离。然而秦少游却写成了雾气找不到亭台楼阁、月色迷蒙了河津渡口。从字面上翻译出来会是一种体会，从内涵上翻译又会是另一种迥然不同的体会。所以，读中文时间长了，才能把方块字融入到千年历史的文化积淀里：这种积淀，惟中国之独有。

　　我们再来读一首诗经里的篇目《氓》。这首诗里的一个句子是我最喜欢的诗经名句：淇水汤汤，渐车帷裳。汤汤，水势大而急；渐，音“坚”，意为溅；帷裳，是车的帷幕。曾经有一段时间，我特别喜欢读这八个字，就是轻轻地一遍遍念出来，有一种说不出的感受。结合诗本身的意思，这里描写了一个被丈夫抛弃而被迫回娘家的女子渡过淇水；大而急的水流打湿了她的车帷。这里面说明了什么意象呢？我们发现这八个字看似是写水、写车、写帷幕，但实际上还是在写人。它是从一个第三者的视角来切入，也许就是远远看到了这辆车涉过淇水。那么，我们会想象，车上的女子此时此刻在做什么？想什么？伤心、解脱、怨恨、思念？

　　这就很像是在用文字拍一部微电影了。古人记叙一件事情、表达一种感受只有两个渠道：文字或者绘画。今人的文字和绘画功底，和古人是没办法比的；就像我们不能让古人和我们比摄影。然而古人用文字“设计”出的微电影镜头，比当下的微电影强。

　　我们再来看一个“片头”，取自宋人周邦彦的词。“并刀如水，吴盐胜雪，纤手破新橙”。并刀，并州出产的刀子，以锋利著称；吴盐，三吴之地的盐，其白如雪。这两个镜头说明了什么？我们发现词人用水比喻锋利的刀子。也许此时烛光摇曳，并州剪的影子投在青砖上，像水一样空灵。雪白的吴盐或许给人一种平淡、纯洁的感受。“纤手破新橙”，终于看到人了，然而，却只有一双手。我记得读过一篇文章，似乎讲了一个人参加绘画比赛，只画了一双手，却赢得了冠军；这里面或许有异曲同工之妙。我们知道，在周邦彦这首词里出镜的人是名妓李师师。如果没有这个背景，你能不能想象得到这双手的主人是一位才貌俱佳的女子？总之，“纤手破新橙”这样一个动态的描写，一下子就给本来逼仄、沉寂的场景带来了温馨、热闹。这首词也是我非常喜欢的，读过很多遍；读到后来，似乎还有一点幽怨和惆怅。如果这里体现得不明显，我们就往下看：“低声问、向谁行宿、城上已三更”“马滑霜浓、不如休去、直是少人行”。虽然只字未提，但我们能看到另一个人物；“纤手破新橙”的女子似乎在向他挽留。这样的文字对白艺术也是今人的影视作品中极少出现的。“城上已三更”，乍一听似乎是在催促他快快离去。然而读下去，确是另一番意象：不如休去，直是少人行。

　　学数学，学排列组合，我知道方块字的组合肯定有一个极限。所以我处在一个矛盾里：我既希望看到更多的组合方法，又不想那个极限更快被达到。

　　这何尝又不是一种朦胧？

　　意象的作文篇6

　　有人会问：世间万物中最美的是什么？答案可能会五花八门，但我会毫不犹豫地说：“那是傍晚时天际的夕阳。”古往今来，夕阳曾是多少美好事物的写照，曾飘进多少文人墨士的梦里，曾给多少人的童年留下纯真的回忆！

　　傍晚，我靠在墙上，看见一个橙黄色的圆球挂在天边。你瞧，它像一颗璀璨的火明珠，散发着那如火般耀眼的光芒，感染着有幸一睹它风采的所有人，给我们注入无限动力和能量。它又像一个咸蛋黄，一股浓郁的香味从天际飘然而至，让人垂涎欲滴，陶醉其中。它更像一位化妆师，把天空打扮成一位羞答答的红衣少女，那天边的霞光就是最美的点缀。我醉了，深深地醉了，有多少诗人也像我一样，被夕阳迷醉，然后，写下了那些千古名句来赞美夕阳啊！

　　但是夕阳无限好，只是近黄昏！夕阳的美令人赞叹、陶醉，可是，你又是否知道，这婀娜身姿的背后，是千万次的提醒和告诫呢？在夕阳将她的美献给人们和大地的同时，它也在时刻提醒我们：一天又过去了，你又做了些什么呢？要抓紧时间、珍惜时间，一天其实很短暂，甚至连我也很短暂，天一黑，我便会被贪婪的大山“吃”掉了。是的，夕阳很短暂，但它依然给许多人留下了不可磨灭的印象。我们的人生不也同样很短暂吗？但我们的人生又是否如夕阳般绚丽呢？夕阳尚且能为自己创造美，我们人类更应为自己的人生画卷画上美妙的一笔！我们应该珍惜时间，努力学习、勤奋工作，让自己的人生更有意义！我想着想着，抬头望了望天际，发现夕阳已不见了，但那余光已把最好答案告诉了我。我点点头，昂首挺胸，坚定地朝着我的理想迈进。

　　亲爱的朋友，请谨记：在你陶醉于夕阳的美时，请你也想一想夕阳给我们的提醒吧！它让你获益终生！

　　意象的作文篇7

　　上周三，我们展示了一节我们整个初中都无法忘却的公开课，一节语文公开课，一节专属于我们9班人的课。

　　这节课的主题是意象，就是那个在初中语文中虐我们千百遍，我们却依然待它如“初恋”的意象。当然，我们不会就肤浅地研究一下意象的含义，我们的目的，是展示和赏析意象在散文中和写作中的运用。其中许多同学都上台发言了，印象最深的的是：徐可易之的代表作《痕迹》中台灯这一意象，虽然只是生活中一个普通的物件，但作者却给了它不普通的身份。每一处细节都是作者精心设计的，而最令人佩服的，是作者与意象的情感交流，心灵上的交流是文章提高了一个档次，使意象升华到了精神层面。还有霍欢《苦趣》中多种意象的巧妙结合等等。

　　但这节课的收获远不止这么些，跳出这节课来看，我们的收获还是很多的。每一个人都是一篇精致的散文或小说的意象，我们掌握着自己的剧情，改变着自己的剧情决定着是好的结局还是坏的结局。当然，在这个世界中我们不是独立存在的，我们也要学会和其他“意象”友好相处，大家心连心，串成一条线，使各自的文章更加完美。

　　缩小来看吧，这篇散文就是我们9班，我们的团结和努力才造就了这堂课的辉煌与荣耀，我们已经真正成为了一家人。当然，在最后的战役之前，我们都要携手共进，创造属于我们自己的剧情。

　　意象的作文篇8

　　好文章往往带有不同寻常之处，而意象则为其中最为重要的一点。有些文章借意象抒情，凝炼出一条情感线索。有些则以此为引，展开进一步的叙述。

　　《背影》这篇文章便是借意象来抒情的典范，朱自清把他对父亲所有的怀念与感激都寄托到了背影这个意向中，用三个不同的父亲的背影来构成文章。

　　从字面上来解读背影，也可读出其中的文化积淀来。古来背影便给人们无限的遐想与无数的情思，营造了一种意境美。可感可触。《背影》这篇文章运用背影这个意象来抒情，以作者对父亲怀念和感激之情凝练出了一条情感线索，通过父亲多次出现的背影来创设了意境，使画面可感。同时作者也与意象间存在互动，物我合一，情景交融。在这篇散文中，作者触景生情，又四次落泪。

　　第一次是作者回到故乡见到满屋狼藉后，深感祸不单行的悲伤之泪，这里便奠定了情感基础，为后文意象的出现做好铺垫。

　　第二四次流泪是作者的包含辛酸的眼泪，表达出了“我”对父亲那种无微不至的关爱和处处为“我”着想的感动之情，与意象—背影进行了直接互动，从淳淳教诲中感受了父爱如山。

　　第三次流泪是因为与父亲告别时的不舍而流出的惜别之泪，有对父亲艰难生活的同情，也有对父亲的不舍之情。这是结尾升华意象的触发点，感情一波三折，扣人心弦。

　　总而言之，一下把这篇文章贯穿起来，是结构完整完美，以一种略带忧伤的笔调，使文章意味无穷。

　　意象的作文篇9

　　意象是人间最美好的歌之一。它歌唱着人们的美好的向往，在二十世纪甚至为了意象而献出了自己的生命。

　　意象是首歌，就像是“黎明的那道光会冲破黑暗”。这句歌词中唱的“黎明”，它就像人的生命的一种劲头，让人们有更加多的力量去突破自己在某一个方面的极限，而当你知道自己的成绩之后的喜悦，是比其他的事情更加高兴的。

　　意象是首歌，像是“想要陪你到老。”它可能比许多的人或是某些物品都陪伴得更久，和儿时就已经有的梦想一样，当小时候有了一个梦想时，你就会向着它前进。它也许以歌的形式陪伴你，这也或许是只有你自己才能唱的歌，或许会有其他人陪你一起。

　　意象是首歌，像是“我想和你穿过格林威治和时间飞行。”时间流逝且一去不复返，这使得我们更加珍惜时间，珍情现在，怀念以前期待未来，可能许多人都有这么想过，但并没有很多人做到，特别是珍惜现在。想想自己以前有没有虚度光阴，或者是以什么方式去浪费时间，珍惜时间是人们都应做的。但基本都没有几个人可以做得到。

　　人们的意象、向往都是美好的，可是从许多方面来看，人们做得并不好，我们要做到不忘初心，去勇敢的追逐自己的梦想。或许你不是最好，但你可以去做自己生命中的最好，不用过多地看他人的眼光。用自己的“黎明”去打破前方的“黑暗”。

　　意象的作文篇10

　　公开课，我们九班面对了很多，无论是政治数学英语还是音乐，都展示过。而这次语文公开讲评课，或许是作为初三上半学期的一个句号，意义非凡。

　　意象，是我们的老朋友了，不论是名家名篇，还是同学们的优秀习作，都有他的身影。

　　当我看到薛枫的文章时，《痕迹》一文看出了他的成长过程，一个理工男的文艺一面，最打动我的是那永别二字。门板在我成长过程中留下了痕迹，最终到我在门板上留下那饱含热爱与遗憾之情的痕迹，我的思想和心智，提升了很多，暗中点题。

　　而方莉菁的《改变》一文，又是另一种清新的风格，题材也不同。玉兰花的改变，是社会的改变，是我认知的改变，我盼望玉兰花再一次盛开，是我，想找回那纯真的感觉，向往淳朴。

　　课堂上，大家的表现都是超乎寻常的好，前面的主讲和点评人风格迥异，侃侃而谈，流畅自如。听完葛凌介绍的霍欢的《苦趣》，我思绪万千，想说的很多，在纸上写下了点评的大概。当我站起来时，世界很安静，我不禁十分紧张，我慢慢的说道:“霍欢的…….”我感到同学们的眼睛都在看着我，背后的老师也在看着我，说完坐下后，还发现自己紧张的还有两句没讲，有些遗憾。后续几位同学的讲解介绍也非常精彩，一节课完美地落下了帷幕。

　　看到同学们在文章中写到的台灯莲子羹香椿饼等等，处处充满生活的气息，我才感我感受到，要做个生活的有心人，善于用的眼睛去发现那平常而又不平凡的美。找到属于自己的意象。初三上学期接近尾声，投身于紧张的复习当中。这次美的体验，让枯燥而又压力山大的复习时间得到了缓和，又让我们在面对期末考试的作文上，不会束手无策。

　　把丰富的情感投入到生活中，重复的生活不再会单调。一节课，一个时期，匆匆翻过了一页。

　　意象的作文篇11

　　“落叶”这一物象，从全文来看，是比喻母亲的离世，这很平常，可是后边紧跟出来一个“蝴蝶”，其效果就不一样了。“落叶”本是无生命了的，通常情况下，人们很易联想到“死”、“凋零”、“愁惨”这些字眼，一般人是很难将它与“蝴蝶”联系起来的，“蝴蝶”是什么？色彩鲜丽，在阳光里翩翩起舞，这姿态多么美好，这多么富有朝气，这是鲜活的生命。“落叶”与“蝴蝶”一死一活，一冷一热，这怎么能联系上呢？而作者偏偏联系上了，这是一奇。当然，题目如果仅仅说“落叶是蝴蝶”，这题目，会显得非常呆板，这样的命

　　题，好比一个漂亮的美女变成了五六十岁的老妇人，瞧第一眼便倒人胃口了，谁愿意再去瞧上第二眼呢？文题真正特别神奇的是作者在“蝴蝶”二字前加上了“疲倦的”三个修饰语。“落叶”与“疲倦的蝴蝶”联系起来，那么，这篇文章的题目就飞起来了，可以说如天空陡现的一道彩虹，让人定足静赏了。

　　为什么有了“疲倦的蝴蝶”这样的字眼之后，文题就会飞起来了呢？“疲倦的蝴蝶”本身隐含着这样的意思：这只蝴蝶，只是飞累了，只是飞疲倦了，它只是暂时在这儿停歇一会儿，一旦养足精神，便会振翅舞于草间。这是生命的暂时休整，而不是生命的死亡。“落叶是疲倦的蝴蝶”这个题目，可以充分调动读者的联想，母亲现在并不是真的死去了，而是一时劳动倦了，等到她老人家气色好了之后，她一定会重新振着起来。母亲并没离开我们，她只是一时睡去了。这样的意境，创造了一种美好，给读者带来希望，带来慰安！意象一般是象征了美好的东西，其本身又与文章的内容有着某种的联系，这才使文章的内容更加的充实，增加了文章本身的色彩，使人物情感更加充实，写出我对母亲的怀念犹如对蝴蝶的那份热爱。

　　意象的作文篇12

　　舒缓的歌曲，纯净的意象。音乐重来，人已不在，物是人非。

　　所有旋律轻和、节奏明快、辞藻略是丰富的曲目，我总是试着去听。从初年开始，一直听到现在。

　　起初去往北方的旅途总是充满音乐。天空的蓝是未经过渗透的蓝，清新迷幻，自由自在，透彻一切，听的歌也一样。

　　几乎忘记了曾经所有的曲目，现在只剩下零星的旋律，残留在不停间断着的颠簸的记忆里。其余的在搬迁或转移中，遗失，流离。

　　那些灵透的音乐真像水滴一样清澈，就好像幽暗丛林里的一片深蓝水洼。风很轻盈地把红色的树叶、粉色的丝瓣、白色的碎花吹落下来，漂浮在水面上，泛起涟漪，然后被流水带走……这是柔和的音乐带来的纯粹而自然的意象，寂静，有些温暖。

　　钢琴的高音，伴随着提琴和风笛。秋天，稍微有点清冷的天气，不论行路还是静坐，我都常听。快奏酣畅淋漓，慢板迂回柔缓。单纯的节拍，却有纯粹的心情。那种高亢起来明亮尖锐，低沉时候柔软婉转的行奏，像一条丝线，不断的缠绕，又不断的消解。

　　我不清楚音乐与文字生活的关系。有时房间里空无一物，只有笔触在空气中游弋和敲击的声音。音乐且像流水一样四处倾泻。看着窗外曙光隐隐浮白，写下的竟是文字，又是生活。

　　我被音乐变得怀旧，我把清澈的东西留在身边，不论陈旧。我想它们可以陪着我一直过下去，使我保持清醒。直到音乐失去声音，直到我意念模糊，直到每一条心的纹路都被温柔地覆盖。填补。愈合。

　　我害怕失去却又不得不扔掉很多东西。流离的生活让人独立也让人无所依傍。

　　正如对物质的温暖依赖，失去音乐时，一切突然空白，仿佛白雪茫茫。

　　音乐重来，人已不在。让旋律如水四处流泻，看到自己平静的容颜。只是意象。物是人非。

　　意象的作文篇13

　　所谓意象，简单地说，意象就是寓意之像，就是用来寄托主观青丝的客观物象。意象通常是指自然意象，却取自大自然的借以寄托情思的物象。许多散文名篇都有自然意象，如茅盾的《白杨礼赞》，而朱自清的《背影》则是相对于自然意象的社会意象。

　　《背影》中的意象的最突出的作用就是线索，它串起了文章的故事情节，结构完美，也做到了散文的最大特点“形散神不散”。

　　比如说《背影》中“我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”开篇点题，开门见山，点出意象。接下来讲述了家中的境况，写出了一种忧伤、沉抑的气氛，也为了一次提及背影构造了背景，更有感染力。接着，作者棉鞋父亲的背影，并写出感受“这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来了。在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这段话运用白描的写法，用朴实的语言描写出父亲的背影，这是与买橘子时父亲的背影相照应，这种朴实无华的语言更令人有感触，更能引起人飞共鸣，也能与父亲朴素的装扮想符合，具有深刻的社会意义与教育意义，这也是作者最精妙之处。后来又写了父亲的来信，突出了父子之情。结尾处再谈背影“唉！我不知何时再能与他想见！”表达了深深的父子之情，也捎带一些愁死与无奈。

　　这篇散文所刻画的人物形象，所铺陈的社会生活情节和史实，是用来寄托情思的社会意象。“背影”这个意象也是作为线索的典范，一部分原因是背影本身的忧伤感，可见作者选取的意象的贴切与精妙，诗人感到生动。

　　意象的作文篇14

　　此次公开课主要讲的是文章中的意象，大家课前做了充分的准备，才有了课上精彩的发言，赢得了阵阵掌声。

　　课前每个组都分配到了任务，接着再将任务具体分配。我们组是对作文中意象的运用，这种事肯定是交给最有发言权的徐可易之同学。他主讲他的作文《痕迹》中的意象——台灯，针对两处细节进行深入分析，并将发言稿层层精化，最终以凝练的语言汇聚在一张小小的纸片上，微缩的语句闪烁着智慧的光芒和理性的思考。

　　上课时，每个组都派出了自己的发言人，既有对名家名篇进行分析作用的，又有对自己作文中的意象进行点评和探究的。每个人都展现了自己的风采，而台下的我们也从中收获了许多。

　　意象作为作者抒情的工具，不仅形式多样、层次丰富，而且千变万化，寓意无穷。小小的一种事物也能在不同人笔下大放异彩，熠熠生辉。纵览千年文化，文人骚客情感颇丰，有感而发，何尝不是借助一些事物来抒怀寓情的？悠悠历史，名人与他们的“专属”意象，留给了后世的我们无穷的回味和探索。回首现代，散文大家同样也留下了不少不朽之作，朱自清的《背影》就是极好的一篇。正如上台展示的同学所说，这父亲肥胖、矮小的'背影为何在朱自清先生的笔下熠熠生辉？为何不写其他人的背影？实际上并非不可，只是在当时特定的环境下、特定的心境中，丝丝缕缕牵动着情感，朴实的语言看似无华，实际上是在做无声的爆发，那一个细小的片段、那一个不经意的动作，在被赋予人的情感之后，它就得到了灵魂的注入，生命的活力，跃然纸上、映于心间。一姿一容总关情，一切景语皆情语，这父亲的背影，正是朱自清先生笔下无声的父爱，是情感的具体表现，更是自己与父亲情感跨越时空的交流。

　　没想到，小小的意象有着无限的作用。学会意象的使用，不仅可以使自己的文章增色不少，更能让我们体会到名家文章中的情感，体会到真善美的闪光和人性的温暖。

　　意象的作文篇15

　　意象的作文篇16

　　仍然是一幕漆黑中，舞台中央亮起一束微光，乐声起，是戏迷们耳熟能详的《大开门》。光影下舞者分排并立，从背部看甚为肃然。乐声停，舞者次第转身亮相，动作间，依稀是老生走出，小生走出，武生走出，青衣走出，花旦走出，老旦走出……却不是戏，仍是舞，舞的步态间又分明的角色形象清晰可辨，戏的套路中又都显然的舞蹈化了。待得各路人马一一亮相完毕，乐声再起，一扇门就此打开，出门是舞，入门是戏。

　　两把椅子分立两旁，两名舞者沉默以对，端坐于椅背上。戏里，是王文娟那熟悉的声音，“张郞你听我把实话讲”，鲤鱼“牡丹”终于要向张珍吐出实情了，心中的愧意与爱意交织，顾虑与勇气纠缠；张珍竟却坦然，日夕恩爱既真，何顾牡丹是假？舞里，舞者分分合合，进进退退，叙述表白或心意互授，鲤鱼的忐忑，张珍的释然，两人的沉默以思，坦言以对，情真意切，恩爱绵长，都在舞者的肢体的收与放中赫然分明。难以分清哪一个动作切合了那一句唱词，或者根本就没有这样的动机，但舞者的动作却俨然是角色的另一种语言方式，唱词的内容表述与动作的意向构建殊途同归，将一段古老的情爱纠结，演绎得形象而分明。

　　又有那一声尖噪刺耳的秦腔叫板，空间人物业已转换。两个男舞者，一把塔椅，立起是山，放倒是桥，是扶梯也是沟坎，可屏断也可通联，两个舞者就围着这椅子，牵牵连连，亦步亦趋，互为支撑，互为铺垫，互为平衡，相辅相携，相依相伴，那一段骨肉情结，不期然与那悲怆高拔的秦腔声融，舞与戏丝丝入扣，动恻人心，着实让人无法不潸然。

　　接下来还有二人传《十八相送》，爱又怨的祝英台与傻又呆的梁山伯情生意动，痴嗔爱怨，试探暗示，欲说还休，儿女情怎样道破；有京剧《坐宫》，杨四郞“有心回宋营见母一面，又怎奈身在番远隔天边”，与铁镜公主“好夫妻恩德不浅”，却扯不断理还乱，忠与孝如何两全；有京剧《将相和》，廉与蔺化敌为友，变竞争为合作，大义释前嫌，精诚保江山。还有豫剧《洛阳桥》中复仇的悲愤，粤剧《帝女花》中殉情的痴缠，黄梅戏《天仙配》中团圆的欢欣，伴着一个又一个耳熟能详的戏曲唱段，舞者用肢体的曲动收放，起承转合，身体与身体的亲疏分合，桌与椅的通联与阻断，架构起角色间的不同关系层次的舞台意象，观者似是在舞里看戏，又似是在戏里看舞，戏成了舞的命题，舞成了戏的代言。

　　从开场的亮相开始，五段曲牌音乐片段不时穿插在向段连贯的戏曲故事描述中。咚咚呛呛的鼓乐声时响时停，或骤或缓，有紧有松，舞者动作随之一一变换，每次一个主题。如动与静的切换，一会儿是灵动如风，转瞬又静默如塑；如趋势的流转，用头部的扭转带动肢体的曲动在身体间相互传递承接，模拟出物体运动的自然发展：它不是舞，只好比一个个的肢体训练片段，也不是戏，中间找不出任何的情节关联。它又分明是舞是戏，如同舞蹈隔开时空，对戏曲的一种揣测臆想，摸索品味，又如同戏曲灵光再现，给舞蹈打开一个新的视点和展现空间。五段过场，分别以戏曲的基本功法门“手眼身法步”来命名，散放在九个场景之间，独立成章，相互间并无并联，只像是在一段一段的叙述中，偶作一下热身调息，过度串联，将九个戏曲故事最终以舞蹈的形态联结成一个有机的整体亮相。

　　意象的作文篇17

　　“这么亮的微光在我的床脚，会不会已经有霜了？""当白天是中午时，汗水会滴到土壤里。""平原上无边无际的草，每个季节都来来去去。"从前，在我们母亲的指导下，年轻人知道美丽的诗歌。他曾经像清泉一样滋润着我们的心灵，诗中的细微意象像种子一样植入我们的内心，发芽生长。在这些意象中，那些用大自然中的花草树木来体现诗人高尚品质的人，记忆犹新。

　　“喝木兰的秋，吃秋菊的秋。”换句话说，代言人的强势气质和清高气质。一直受到文人的青睐。看看：“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，把简单优雅的句子与自己不同的大众气质完美结合。让我们来看看“我宁死枝头香，不吹北风”，“寂寞冬篱湿露中国，严敬照沙依伊前”不都体现诗人的品质吗？在新的时代，我们伟大的领袖毛主席赋予菊花新的内涵——革命乐观主义。

　　它也是一朵花。不像菊花，有一种花是在严寒中先开的，因为花开的香味。是的，这是梅花。不知道有多少诗人被梅花的傲气和不屈不挠的精神感动过。“远远的，不是雪而是暗香”。向梅也因为风写下了他的纯洁和洁白。依街香色合一，妙不可言！再看陆游的那句“若坠入泥中，碾成尘埃，唯有芬芳不变。”充分表现了他与世界不和谐的性格。

　　我们看完树再看。子曰：“寒之时，知松柏枯矣。”孔子将一个代表坚定不屈的形象引入文坛，给后人以无尽的诗意和艺术意义。比如“后来富贵落，老松柏犹相依”，但愿你是松柏，而不是桃李。是发送和接收数百人来反映他们自身素质的例子。

　　竹子以其优美的姿态，以“霜雪不萎，四季常盛”的品质征服了古今诗人。他们都很乐意用竹子给自己唱赞歌。无论是张九龄的“贵人厚道，虚心识人”，还是苏轼的“宁吃无肉，不吃无竹”，都意味着江的目光是君子风度的标准。而郑板桥的“坚持，青山不放松，立足于破岩。千打万打还是狠的，允许南北。”它完美地描述了竹子不屈不挠的性格和逆境中的繁荣。

　　当然，几千年来，这个世界创造的形象是如此之多，以至于无法完成。过去和未来的古诗讴歌，过去和未来的意象永远是绿色的。只有哟，我们认真的去理解，去理解，去感受，每一个意象都会变成一艘有心的船，引领你我走向诗的殿堂，那里有日月照耀。

　　意象的作文篇18

　　不知不觉，已近了初中的尾声了。三年同窗，我印象至深的绝不是考试争得“头破血流”的排名，而是课间的嬉笑甚至吵架；三年语文课，我印象至深的绝不是课文与试题，而是梅老师信手拈来的好书妙句，与课本剧表演时引发的“地震”。

　　近了尾声，那个宏大森丽的结果（中考）还未到来，压迫感却如成群的黑鸦般将梦的天空遮蔽。在这样的大环境下，我们依然有一份美好的心境，依然快乐地写文写诗写小说，画鸟画花画人物，谈天谈地谈生活，莫不是因了我们在九班，我们是九班，我们有这样一群不受拘束，热爱生活的老师。

　　也正因如此，我们分享了一节这样自由的展评课《意象的鉴赏与运用》。风格各异的作品展示，与之相得益彰的各位主讲，例如王进连珠炮一般的讲解，张佳芸的认真细致，余永河的洋洋洒洒又随心所欲，葛凌的师家风范，梅克寒的幽默风趣，杨沁怡的优雅······当然还有主评人恰到好处的锦上添花。

　　一节课，点点滴滴都被录下。我在讲到一半时走神了（有点抱歉），回想起三年前的我，第一次写交流本时束手束脚，脑子里全是迎合老师的口味，作文里充满格式的烙印。然后渐渐地，我尝试着换一种风格，尝试着在交流本上倾吐自己的心声，尝试着寻找生活中的点滴为素材。由此，我沉迷于写作，渴望以一支生花的妙笔写出旷世的文字，我不断寻找我的风格，艰难地从华而不实到凝练雅致，跌跌撞撞，幸好总有人扶持着我，鼓励着我，让我有机会不断尝试。

　　时光不仁，如流水般从指间逝去。这三年，我荒废了太多时光，在小说与写作上，到初三本以为会“悔悟”会“重新做人”，好好学习。没曾想它们竟是种瘾了，甩也甩不掉。我被向上的人群裹挟着前进，却总想逆流去寻我的包裹，那里面有我的梦。我总是梦见这样的情景，脸上刻着决绝与妥协并存的坚定和犹豫。一直在行走，大约是要么找到世界的起点，要么毁灭在宇宙的尽头。

　　卡夫卡说：真的道路与其说是用来供人行走的，不如说是用来绊人的。

　　我在荒芜的风中迷惘地寻找星辰的方向，疲惫昂扬又停不下来，创始之初的洪荒从神话和经书中涌来。我站在岛中央急切地张望，可是天空之上的黑色飓风沉沉地压下来。但是我依旧相信，像耶和华一样仁慈地相信，我们作为有思维的生物是上帝的杰作，不该被考试卷子这类俗物所困。

　　可事实上我们还是被困住了，就像妈妈反复告诫我的那样：“不要以为你能摆脱命运，很多时候你以为自己控制住了命运，其实只是命运换了种方式控制你。”

　　所以我只是不甘，不甘自己屈从于考试的指挥棒，可是既然已经屈从了，就只能前行，并再不回头。

　　那些深夜里萦绕在心头，流淌在笔尖的灵感，连带着一个桀骜不驯的内核或者说灵魂，被我亲手埋葬在了成绩名次的墓碑下。剩下的是与普通人无异的外壳。

　　但正如史铁生说的那样，死并不意味着终结。那些梦，那些文字终会归来。花朵终将盛开，结局之后仍会有结局。

　　可是我已不是如今的自己。

　　谨以纪念，或者镜鉴。

　　意象的作文篇19

　　青春，这美丽的时光融入了遐想、柔美、忧伤与朦胧，也催人奋进，斗志昂扬。青春的意象另人沉醉，也令人欣悦，不再彷徨。

　　月，缺憾与完美的遐思。抬眼望，深夜蓝的底色上镶嵌着皎洁的光华。它的意象是那样丰盈充实，尤其在接受五千年的文化浸润后更显光灿。十五日的十五岁，它成为世上最美丽的弧线。看着它，无数的情思在心海涌动，不停地变换着无法控制。遐想千里之外的游子借月抒情寄托对所爱的人的祝福。也遗憾童年的无知，在无聊中丧失了最纯真的岁月。但逝去的终究是一阵烟。无论阴晴圆缺，夜色无月不美。年少的我们还是喜欢仰望星空的。

　　花，惹人的色彩构成的缤纷年华。行走在姹紫嫣红中，深深地悲剧话的高洁，兰花的优雅，茉莉的清香所慑服。沉醉着，愿恒久地栖息在那片斑斓的天地。忘却了繁重的作业与师长的细语嘱托，奔驰在疾风中，流动的芳香扑鼻而来，于是欢歌“春风不解风情。”手握着一张张海报、贴图，赞扬偶像们的不羁与狂恣。很多人开始注意自己身体细微的变化，更注重服饰色彩的搭配，生活也变得异彩纷呈。

　　雨，忧郁的化身，清心的良药。雨水潇潇洒落，院外远处的林中杜鹃在嘶哑地叫着。依窗凝望，忧伤之情突然生起。一种特殊的情感萦绕在脑海，也不知道是对现实的惆怅还是对未来的迷惘。虚实之间不解的疑惑久久不能退却，倏地两行泪落。想想贝多芬的话“痛苦是快乐的源泉”，那又何必与伤痛为侣？何必但虑太多遥远的苍凉？思索着古人少年听雨，檐铃脆响是那样的惬意，转而把一切不悦抛置脑后。撑起紫色的雨伞去欣赏外面清新的面容。微风吹动着郁金香在伞上舞蹈，忧愁与雨珠同时坠落，看得见叶子清新的脉络。心情畅意，如听仙乐。

　　雾，朦胧与等待组合的海洋。这是青春最后的季节，也昭示着新的活力地绽放。一个个懵懂地孩子正趋向成熟，可能仅只一个细节的变化。许多人沉迷于不渝的爱情，她们并不真正了解，是凭着朦胧的意识对美好憧憬而已。遨游于知识的海洋，前方浓雾弥漫，我们没有失去正确的航向。也希望纵横万里，乘风破浪。很自然地遇见风浪，也想到放弃与逃避，可清楚得知道青春不仅是自由而且是责任的领地。穿越盲区，彼岸才是拥抱理想的地方。成长只有在磨练中，幸福需停驻在拼搏后。待到我们学会真正地面对挫折、挑战极限后，翘首观看天空早已放晴，我们已平安地躲过惊涛骇浪。

　　在流动中旧时光只作温馨的梦，用好心情来迎接好天气。张起幻想与活力的翅膀飞过十八岁的天空，接下来的季节是云的眷恋，风的挽留。

　　意象的作文篇20

　　诗歌是文学上的一种文体，是人类内心情感所释放的窗口之一。只有细细品味，才会感受到藏在诗歌深处的灵魂的跳动。

　　观看浩浩如海洋般的中国历史，诗歌不断完善，更加趋向生活、融于生活。而在这漫漫的长河中，便沉淀出了岁月的结晶——诗中意象。

　　“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”、“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”、“夕阳西下，断肠人在天涯。”这些诗句中的“酒”、“黄昏”、“夕阳”。在诗歌发展过程中渐被赋予了特殊的含义、意象寓意。如“酒”字在中国诗歌中被赋予了哀愁乡愁的意思。李白在官场上失意，内心的无奈与哀愁，更借酒消愁。当然“酒”字也有别的含义。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”杜甫听说收复了河南河北，内心那种激动、高兴的心情也从“酒”字表现出来；而“黄昏、夕阳”更是伤感的意绪、人生迟暮的悲叹、伤古吊昔的悲凉意蕴。“中秋”则寄托了游人那份沉重而又绵绵无尽的乡愁。

　　一些植物的名称也包含了某些含义，“柳”与“留”谐音。折柳有相留之意，折柳送别，因此“柳”带有伤离别的意味；“菊”，傲霸之花，品格坚强，气质清高，诗人更借以表达高洁品质、纯洁品行；“芳草”比喻离恨，“离恨恰似春草，更行更远还生”。年年复如初本是芳草的特点，但在诗人的眼里却是引起时间匆匆、人生短暂。年年宝贵的感叹；“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”高大的梧桐在此时却成了的凄凉悲惨的化身。

　　但在外国的眼里，又是另一番风景。柳树在他们国土中，绝没有，也不会把伤离别联系到一起。而菊花在一些国家中是对逝者的尊重。造成这种文化的差异是由多种因素造成的。同样，别国的诗歌会有特定的含义，我们在学习诗歌时有必要了解更多的他国风情文化，这样，我们更能抓住作者的心。

　　而这些沉淀下的灵魂，在今天全球化中，我们不一定要硬搬上去，不说话的诗歌音律会失去，而那些特殊词的意义也会有所改变，理解起来，就可能失去了原有的感情。或许，我们在翻译时，能找一些蕴意相同的事物代替原来的。那效果可能更好。

　　说到底，这是文化间的碰撞，而这些意像寓意，也会有相通的地方。

【关于意象的作文（通用20篇）】相关文章：

中考作文指导：运用意象组合05-08

中考作文写作技巧：运用意象组合06-28

2017年中考作文指导：运用意象组合09-26

2017年中考语文作文指导：运用意象组合09-23