信心的作文

时间：2021-03-23 11:00:59 信心我要投稿

信心的作文八篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的信心的作文9篇，欢迎阅读与收藏。

信心的作文八篇

信心的作文篇1

　　还记得那个礼拜三，我们学校组织的“溪口一日游”。这使我们都非常激动。

　　这一天终于到来了。每个人的心中都抑制不了这种兴奋：早早的起了床，一看窗外，雨下得格外大，我们心情变得失落。来到教室。静静地等待时间的逝去——等待旭日升起……雨停了，我们松了一口气，可是窗外的地一片潮湿。我们等待何老师的最后发话……“去”!这一个字，使我们全班的心放松了。

　　乘上大巴，我坐在了单老师的旁边。导游介绍她俩自己——小周、小俞(因为她俩不想让我们拘束，所以直接让我们叫他们小周小俞)，我们立刻起哄说“周瑜”“周瑜”，全场一片爆笑。接着导游就组织我们玩游戏……

　　当单老师在一旁唱歌时，同学们都倾听着，客商我没心思——在那时，我已经晕车了。

　　在车上的呕吐，使得我下车后两腿发软。我对自己说：坚持就是胜利，不管怎么样，反正要“挡”住。别人下车后都都是蹦蹦跳跳的，只有我脸色发白。

　　坚持、坚持、坚持。

　　走了两个钟头了，身体越来越吃力。又吐了……同学们立刻告诉两位导游，小俞从前面飞奔过来，拍着我的背，“没事吧!吃得消吗?”她还把自己的唯一一瓶水给了我。当时，我真的很受感动……继续前进，队长(许嘉璐)和其他同学都体谅着我，让我走在前头……

　　在同学的关爱下，我们不知不觉到了乘火车的地方。刚刚拿了导游姐姐的一瓶茶，现在她应该也很渴了，于是在附近买了一瓶还给了他……在那时，我们坐了一会边等火车，边养精蓄锐……

　　——哇!缆车!我们有秩序的乘坐着缆车。我们和导游小周一起，因为她恐高，于是一直蒙着双眼。我们几个一直同她可惜：“可惜喽!这山这水，你不能眺望。”我们还一直骗她：“到了到了，可以睁眼了。”

　　从这里往下望，哇!好美啊!我们一个个发出惊叹声。雨后的山，没有因为雨的冲刷，而掉色。没有因为雨的洗刷而没有了光彩。反而显得更加美了，这是因为雨的滋润。再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，四周围都是被苍翠欲滴的浓绿包围着，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间。

　　下了缆车，在那一刻，我嗅到了雨后最新鲜的空气。空气中蔓延着大自然的香味：草的清香，花的幽香。

　　我们向杜鹃谷进发——这是我们中途的驿站。日光强烈的照射着我们，我们汗流浃背，使得我身体也更虚弱……一路上多少同学慰问我，有多少同学同情我，在那一刻我感受到了爱。这爱是多么温暖啊!!朋友，是在我困难时的一股助力，他们的鼓励使我更不能放弃。

　　……

　　这次踏青，真的让我懂得了，我的身边无处不存在爱。男生的、女生的，我都感受到了。是你们的爱，让我充满了能力。是你们的爱，让我充满了信心。

　　虽然这次回来，人憔悴了，但是能让我感受到如此多的爱，我一点也不后悔。

信心的作文篇2

　　人要有信心，才能努力拼搏；人要有信心，才能奋力向前；人要有信心，才能披荆斩棘；人要有信心，才能乘风破浪；人要有信心，才能登上成功的彼岸……信心，乃人生之本，成功之源，只有有了信心，人才能人前显圣，站在大陆之巅。

　　有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。信心是努力的阶梯。曾看过一则小故事，一位母亲的孩子在家长会上频频被批评，做母亲的尽管很难过，但回到家中还是不断鼓励自己的儿子，谎称老师表扬了孩子。就这样，儿子重拾信心，几年后考入清华大学。儿子抱着母亲痛哭，感谢母亲一路上对他的关心和鼓励，让他不断地树立信心面对一切困难。试想，如果这位母亲只是像多数母亲一样，只知一味地斥责孩子，那孩子还能有信心吗？显然是不会有的。信心在一定程度上促使人不断努力，奋勇前行。

　　信心比黄金更重要，信心是拼搏的动力，一位将军在一次重大战役中失败了，狼狈地逃窜到一个小木屋里。在这里他看到了一只蜘蛛在织网，这只蜘蛛不断地爬上潮湿的墙壁，又不断的摔下来，但它始终不气馁，一次一次的爬上跌下，经历了无数次的失败后，蜘蛛终于结好了网。这位将军静静地看着，突然明白了。他重拾信心，回到阵地集结军队，重整旗鼓，最终领导军队打败了拿破仑的法国军队。他就是领导了滑铁卢战役的惠灵顿将军。

　　所有伟大的奇迹都只是信心的力量。信心是成功的基石。战场上，一位年迈的将军交给儿子一只箭筒，箭囊是用上好的牛皮制作，里面有一支用坚韧的竹杆制作的箭，箭尾装饰着孔雀的羽毛，一看就是一支好箭。将军嘱咐儿子，背上这只箭囊，便可驰骋疆场，所向披靡。但万万不可拔出这支箭。儿子抚摸着箭尾，想象着它的锋利，顿时信心倍增，冲入敌阵几个来回，最后在胜利的驱使下，他狂喜的拔出这支箭，令他没有想到的是这竟然是一支断箭，儿子只觉得全身的力气都被抽走了，顿时没有了信心。最后结果自不必说，儿子死在乱箭之下。将军托着断箭叹息道，不相信自己力量的人，终究不可能成功。

　　信心是人生中最耀眼的光环，只有拥有信心的人，才能努力前行，取得成功！

信心的作文篇3

　　生活中需要自信心。如果没有自信心，我们很难取得成功。有时，我们总会因为一点儿挫折而丢失自信心。但我们只要在那时重拾自信，坚持不懈，成功就离我们不远了。

　　记得在去年暑假，我去参加荆州市的青少年运动会。出发时，教练对我们说：“无论你的球技很好还是一般，你都要保持乐观的心态，充满自信心。”我听了觉得不以为意，心想，教练说这些干什么呢，我们难道不知道吗？然后，就得意洋洋地坐上了通往赛场的车。

　　到达赛场，我发现打羽毛球的团队很多，他们是其它县市的代表团队。此刻的我有些不安了。这些各具特色的球队，肯定都有各自擅长的技能，也会有非常优秀的对手。我们队能够战胜他们吗？这时，教练喊我去参加第一场比赛，我忐忑不安地跟了上去。

　　比赛开始了。由对方先发球，我才接了一个球，就感觉到了明显的吃力——赛前练球强度小，球技有些生疏。于是，我渐渐跟不上对方的节奏了，输掉了第一场比赛。

　　上场就输了，我十分沮丧，对教练说到：“教练，我不想打了，我觉得自己完全接不到球了。”教练却微笑着对我说：“你和他还有两场比赛要打。他只有再赢你一场，才叫真正的赢了。你还有机会呢。你还记得出发时我说过的话吗？要时刻充满自信心。”听了教练的话，我豁然开朗。是啊，我之前不是自信满满吗？怎么能在关键时刻丢失自信心呢？我不能放弃。于是，我握紧球拍，径直走到球场上，去迎接第二场比赛。

　　第二场比赛过程中，虽然我依旧有些吃力，却一直坚持着，警惕着对手，消耗他的体力。渐渐的，他有些心神不宁，难以应对了。最终，我击败了他。

　　第三场比赛开始了，我的对手突然加大了打球的力度和速度，看来他是不打算给我还手的机会了。眼看着比分渐渐被拉开，我的内心变得焦急。这时候，教练的话似乎又回响在了我的耳边。我望着比分，心想，他还差七个球呢，我一定可以战胜他的！我暗自恢复了一下体力，猛地发起了进攻。终于，我们的比分逐渐拉平。这时，到赛点了，我们俩谁能赢，就看这一球了。我拼尽全力开始反击，在他挥动球拍的一瞬间，球落在了他的旁边。比赛结束。我欣喜若狂，居然真的赢了！教练说的那句话，确实能让我受益终身。

　　的确，我们有时会遇到挫折从而丢失自信心，但那只是暂时的。只要我们重拾自信，勇往直前，我相信成功就在我们眼前。

信心的作文篇4

　　我，一个自信的女孩，在成长的海洋中，我享受成功的快乐与失败的痛苦，他们总是时不时，陆续地敲着我的门，在它们的伴随下成就了一个自信的我，接受着风雨的洗礼。

　　紧张忙碌的期中考试过去了，一切暂时都回到了往日的平静，而我那颗心却依然跳个不停，还没忘却考试时的紧张。

　　我永远也忘不了那一天，那场生平以来第一次让我心跳加速的语文考试。至今回想起来，我的手还是凉的，不断的冒着冷汗。

　　当天十一点，当我将语文考试卷全都做完时，心中的石头算是落地了，愉悦地检查着题目，然而，当我读到作文是，我仿佛是在大冬天又被猛地泼了盆冷水，心都凉了。天啊!我的作文离题了。也许是我看错了，太紧张了，怎么可能呢?然而，我的直觉，我眼前的事实告诉我，确实偏题了。顿时，我惊呆了。

　　怎么办?重写一篇吗?可是，时间一定不过。我不是地看着手表。一定不够，怎么会这样呢?我好象看到时间悄悄的在我的指间流失。不行，不行，你们回来啊!眼泪涌上眼眶。为什么怎么倒霉的事情偏偏会轮到我?我的两只手在相互不断的摩擦着。我多么希望时间可以重来!

　　不行!还有半个小时多，还是有可能的，否则这些时间我一定会在焦虑中痛苦下去的。不管了，痛苦就痛苦吧!

　　那个重要的时刻，我觉得。我在写与不写中徘徊，最后，理智终于让我决定去拼一拼。坚信，自信的想，我能行，我是个自信的人，我努力做的事一定能成功，有志者事竟成。

　　十一点十分，离考试结束还剩半小时。我拿了作文稿纸，坐下，一拿到笔，我就已经开始飞快地书写起来。《遗憾是可以挽回的》，我写着，想起了英语等级考试时的失败与成功，我飞快地构造起了一篇文章。

　　慢点，慢点，时间别过得那么快。我的内心暗暗祈祷着。我的手在抖，我的心在抖，我觉得我全身都在努力。

　　终于，这篇盼望许久的文章终于出炉了。现在十一点三十七分，我真觉得自己太伟大了，在这么短的时间里，竟然成功了，我觉得自己简直制造了一个奇迹。

　　试卷上交了，虽然是短时间内的作品，我依然自信满满地相信它，相信自己，这次不会考砸。第二个星期，分数出来了，90分，虽然不是最好，虽然作文也扣了很多，然而我依然兴高采烈，那时我第一次在极度紧张的短时间内完成的作文试题。它证实了我的自信没有错，见证了我那次可怜的经历。

　　世上没有不可能，不可能只是不敢做，而不是不能做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，我们会看到成功在向我们招手。

　　自信的我继续着我的成长路程，依旧接受着风雨的考验，然而

信心的作文篇5

　　学习的道路坎坎坷坷，一不留神就会跌跤，马虎的我怎能不摔跤呢?在以往，坚强的我总是跌倒了又起来。可是，在上学期，我真的，真的感觉到自己失去了一样宝贵的东西——自信。

　　在上学期，有一段时间我的数学成绩总是不太理想。我开始紧张，开始害怕考试，我的信心也渐渐地消失。一听到“考试”这个词我就心惊胆寒，生怕又会考70几分。一次数学考试后，老师批完试卷把我叫到身边，递给我试卷。我惊呆了，不敢相信自己的眼睛。这试卷不是挺简单的吗?我怎么，怎么……我看着一个又一个红叉叉想着。老师带着责备的语气对我说：“张杰，这次考试这么简单，你怎么只考了79分啊!”我低下了头，不敢吱声。接着，教师又给我看了几张试卷，就连平时成绩不太好的同学都考了90分。“张杰，你平时不是挺懂的吗?怎么一到考试……”邱老师接着说，“张杰，你知道吗?你这样下去别说考90多分，连考70分都有困难!”我不敢抬头看老师，不敢望着他那严肃的眼神。我的眼眶润湿了，眼泪就快滴落下来了，但我强忍着，我不能哭!因为我并没有放弃。就在此时，我下定决心，我要努力，我要找到自己的信心!

　　在我的努力下，接下来的考试我终于考出90分以上。我的信心又回来了，我的心里又燃起了一把为学习而奋斗的熊熊烈火。让我用这颗来之不易的信心在学习的跑道上冲刺吧!

信心的作文篇6

　　爱拼才会赢，拼搏才能带来成功。

　　如果你在语文考试时，有一题你绞尽脑汁都想不出来，那么这时，你会选择放弃还是“拼”一下呢?有些同学可能会选择放弃，但是这时，你要尽力而为，虽然想不出这道题的答案，但是你可以依据老师平时讲的内容，或者回忆一下老师上课时所讲的内容，说不定能想起答案呢!如果你要问：我为什么要去拼呢?答案是：如果你去拼，那么成功与失败的机率是各占%50。如果你放弃了，那么成功的机率是不是连%1都没有了呢?难道你愿意放弃那%50的机会吗?无论做什么，都要去拼。

　　有一次看书，我从《梦想风暴》读到了这样一句话：“谁也不能确定将来的结果，唯一能确定的是，拼搏不一定能带来成功，但不拼就一定不会成功。”是的，在我们拼的时候，心中一定要充满信心，信心是非常奇妙的，它激发我们的记忆，激发我们的灵魂深处对梦想的热望，让我们身上的每一个细胞焕然一新，令我们的心随着信念一起走。

　　爱拼才会赢，有信心才能成功。

信心的作文篇7

　　自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定。自信心强的人对自己的能力充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面困难，迎刃而上。然而在小学唱歌教学中，很多学生不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕；还有一部分学生唱歌时面无表情，声音无力，象在背书；有的甚至不喜欢唱歌。那么如何能让学生们热爱音乐、自信地歌唱呢？我认为，可以从以下两方面入手，帮助学生树立唱歌时的自信心。

　　一、以兴趣为先导，培养学生的自信心

　　孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。

　　1．创设情景、引导参与。

　　音乐课有其自身的特点，每首歌曲更有其自身的音乐情境。教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，通过语言描绘，图画再现，音响渲染，扮演体会，设悬置疑等多种途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。

　　2．借助游戏，寓教于乐。

　　游戏是孩子表现生活、学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。他们常在游戏中以最自然的方式抒发情感、表现自我。音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的层面，那必然会让学生感到索然无味。如果在游戏中学唱歌曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。

　　3．开展竞赛，激发兴趣。

　　小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，课堂上教师要积极组织各种形式的音乐竞赛活动，使学生获得成功的体验。这种竞赛活动既可以是学生之间的较量，也可以是师生之间的挑战；既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。这些竞赛或以独唱、齐唱的形式进行，或以表演唱的形式开展；或者要求接口唱，或者要求编词唱。总之，教师要根据具体歌曲巧妙设计符合学生特征、容易被学生接受的竞赛活动，让学生从心底喜爱音乐，喜爱唱歌。

　　4．分层励进，体验成功。

　　唱歌教学没有固定的模式，而具有灵活多样性，教师要对教学方法和教学形式做最佳选择和综合运用。可以根据学习主体——学生的兴趣和学习愿望来设计不同层次的教学目标，真正做到因材施教，因人施教，让所有的学生都体验成功的乐趣。我们知道十个手指不会一般齐，对于一些能自信而歌的学生，要求他们声情并茂地演唱歌曲；对于一些对独立唱歌感到紧张的学生，可以要求他们背唱歌曲；而对于一些对自己没有信心、惧怕唱歌的学生则只要求他们唱准歌曲的节奏和音高。不同的学生在目标的实现过程中会逐步认识自我，意识到自己有能力唱好一首歌。这样，能使每个学生都感受到成功的喜悦，可以最大限度地发挥不同层次学生的唱歌潜能，使部分学困生和没有信心者减少对唱歌的恐惧，树立起唱歌的自信心。

　　二、以情感为依托，增强学生的自信心

　　情感是人们对客观事物的内心体验和态度。在教学活动中，情感直接影响着学生对教学活动的参与及内化。可以说情感是教学成功的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。苏霍姆林斯基曾说：“在课堂上，教师不仅要想到所教的.学科，而且要注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。”是啊，教学过程是师生情感的双向交流过程，教师要充分发挥情感的疏导功能，激发学生的学习情感，让自信扎根于学生的心灵。

　　1．营造平等和谐的师生情感氛围。

　　教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。现在各行各业不都在提倡微笑服务吗？我们何不也将微笑带进课堂呢？课堂上，教师面带微笑，娓娓道来，学生如沐春风，心情舒畅。这样可消除学生对教师的惧怕感，增强其信心。也可缩短师生之间的距离，让老师更容易走进学生心中，让学生更喜欢上音乐课，喜欢唱歌。试想，学生带着一种紧张、压抑的心情来上课，能积极、主动吗？研究表明，少年儿童的学习积极性、创造性与自信心是和师生情感密切联系的。

　　2．加强师生情感的交流。

　　教学过程其实就是一个人际交往、情感沟通的过程，师生情感的交流与教学是不可分割的。在唱歌教学中，如果教师只按自己的主观意志设计教学并按部就班地教完每一首歌，那他就大错特错，他的教学是失败的。我们要时刻注意观察学生的心理动向，细心留意每个学生的眼神、表情，及时发现问题，用教师声情并茂的范唱或热情的语言、真挚的爱心帮助学生，使学生认识自我。教师只有研究学生情感，了解学生情感，及时捕捉学生的情感信号，才能有的放矢的帮助学生建立起自信而歌的信心。

　　3．面向全体学生，关心每一个孩子。

　　新课程理念指出：义务教育阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中收益。可是在实际教学中，教师往往特别关爱一些歌唱得好，乐理知识掌握得牢固，又爱表现自我的“特长生”。整个教学活动中，教师提问的是“特长生”，上台表演的是“特长生”，大部分学生则成为“特长生”的“陪读生”，结果这些“特长生”因为常常被老师关注而特别喜欢上音乐课，对自己也充满信心。其实学生都有希望获得成功的心理需求。我们何不也关注一下那些胆小、怕羞、性格内向、不爱表露自己的学生呢？如果我们更多地把最美的笑容留给他们，更多地把最深的关怀留给他们，更多地把无私的爱留给他们，用自己的健康情感去感染他们，让他们也感到老师对自己的偏爱，让他们也从心理上得到满足，并在这种满足中增加信心，从而热爱歌唱。

　　4．在集体活动中寻找自信的支撑点。

　　许多心理学家发现，同龄人之间的沟通比不同龄人之间的沟通更容易，他们之间的心灵界限更少设防。一些学生在教师面前很胆小，很拘紧，很自卑，但在同学面前却很大胆，很活泼，很自信。教师完全可以利用学生之间的特殊情感经常组织学生开展好朋友合作学习、小组合作表演等集体活动，努力为学生搭建充分展示自己的集体大舞台，让学生在集体活动中尽情地唱、忘情地奏、入情地演。教师要用“放大镜”找出学生的“闪光点”，多一些表扬，多一些鼓励，让一些自卑的学生觉得自己并不是一无是处，让他们从中找到自信的支撑点，让自信的光照亮每个学生的心灵，使他们由衷地唱出自信的歌！

信心的作文篇8

　　信心可以让人走出黑暗，找到光明。它可以从迷失中走出来，在十字路口可以找到自己要到的正确地方。

　　从现在开始，我长大了成了大姐姐。我的心里总是郁闷，因为初中生的到来要让我离开父母，而一个以前从来没有做过家务的人又怎能独立生活啊。我总是想着，怕着。我想过不要离开父母，可是那又能怎样呢？我始终要离开他们，不如早点离开他们，让自己去适应外面的生活，不再活在他们的手掌心里了。当我到学校上学时，老师让我们背诗，同学们都努力的背着，可是我怎么也背不进去，几天下来，我还没有背。我灰心了，真想妈妈啊！

　　老师知道了，她把我叫到身边，给予我鼓励，说我一定行的，加油啊。我虽然父母没有在身边，可老师关心让我感觉到了温暖。于是我有了信心，结果，我用最少的时间把它背完了。

　　到学校刚不久，我要学着洗衣服了。一件又一件衣服，在我眼里，就像那一座座山，那么的高，那么的难爬。可是我又必须的爬上去。于是，我学着妈妈以前洗衣服的样子还有同学的帮助下，我学会了洗衣服。我永远记得，在我洗裤子时总是洗不干净，我发了脾气，把东西仍在地上。没有人来帮我，我只得自己洗完。继续洗着。终于干净了，当时我可差点哭了，可是喜悦的心情抵御了它。

　　经过这些事，我明白了，只要有信心，就不怕不会成功。拥有信心吧，我相信你们也可以，加油吧！看我现在虽然不是什么都会，但我至少可以照顾别人了。我相信：有了信心，什么事都会成功！

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