因为信任作文

时间:2021-05-16 17:04:11 信任 我要投稿

因为信任作文

  在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触书信吧,书信是人们用于表情达意的一种交际工具。怎么写信才能避免踩雷呢?下面是小编收集整理的因为信任作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

因为信任作文

因为信任作文1

  因为信任新世纪,所以替孩子选择了新世纪小学。

  应该说,算很幸运吧,在新世纪小学,我真正看到的,感受到的是一种张扬的青春活力,一种对未来的美好憧憬。一点也不后悔当初的决定,反而很庆幸,自己有先见之明,短短几年,新世纪有了惊人的蜕变,从一所刚落成的新学校到现在全市知名的领先教育基地,我相信,所有家长都在见证,这颗冉冉升起在教育界的明日之星……

  常常听孩子谈起老师,总是眉飞色舞的,心里常有一种说不出的喜悦。看着孩子不紧不慢地比划手势,流畅的语言,生动的表情,让我真正感觉到了孩子的成长和进步。作为家长的我,更能体会到老师在孩子心目中的地位。每天回家,孩子告诉我的第一件事就是这一天老师表扬了她还是批评她了。看表情我就知道,只要事表扬,她一路一定是乐颠颠地奔回家,然后气喘吁吁地按开门铃。我一打开门,她就扑进我怀里,虽然有点累,她还是会很响亮地告诉我:“妈妈,你知道吗?今天老师又表扬我……”一口气讲完后才肯走进房间做作业,吃晚饭还会在饭桌上复述一遍,当然那一遍是讲给爸爸听的。然后乐滋滋地听爸爸夸奖她一句:“你真棒!”可如果是批评,老远就能看孩子在那慢悠悠地走,还不停地摆弄路边的小花小草,回到家也是一声不吭地走进房间,她只会在晚饭时讲一遍,眼神明显有些黯淡,虽然想要鼓励她,但爸爸总会提醒我:孩子也应该试着享受批评,不见得就是坏事啊!

  孩子也常常告诉我,她很喜欢她的同学们,喜欢和他们一起认真地上课,快乐地玩耍,说真的,听她讲了那个关于友情断尺的真实故事,真的很感动。如今的社会,还会又多少颗像孩子一样天真,单纯,无私的.心呢。所以每次在完成作业的前提下,我都不会阻止她和朋友一起玩耍,因为我知道,那里也有孩子的快乐,我也是从孩提时代走过来的……

  我愿意一如既往地信任新世纪,安心地把孩子交给新世纪,把孩子的未来交给新世纪,我相信孩子能在那里创造出属于自己的新世纪……

  因为信任,永恒不变。

因为信任作文2

  急骤的雨滴击打着我的窗户,已是深夜十二点多了,我却依然无法入睡。窗外风雨交加,房间内却安静的出奇,唯一相同的是房间内的空气也变得凝重了,有了一丝凉意。

  也许雨水冲洗的不只是这个世界,我的思绪也渐渐地开始沉淀,变得清晰起来。已经有两天没和你好好说话了,这两天的时间是那么的漫长,漫长到我要做很多的事情才能打发。

  有时候忙得多了,我就像自我短路了一般,什么都懒得去想了,什么都懒得去管了,只想找个静静的角落,一个人待着,不想别人打扰,也不想别人察觉,只是一个人静静地待着,静静地发呆。

  逃避总是暂时的,这雨水又让我变得清醒起来。我知道我做错了,可是之前却倔强地却不肯低头。

  我知道你还在生我的气,其实这两天我一直都很牵挂你,也许是习惯了听你跟我唠叨你的琐事,突然听不到你的消息,竟然有些无所适从。

  我想知道你这两天过得怎么样,可我又不知该如何面对你,自从你撂下那句话,我就觉得你已经不信任我了,或者说你一直都觉得我是在敷衍你。因为我不记得你证券考试的日子,你对我大发雷霆,撂下一句“说爱我,在乎我,你在乎什么了?”这句话深深地击痛了我的心,让我顿时哑口无言,无心再争论什么。只好沉默,沉默……

  不敢正面去问你过得好不好,只好从你的空间,你的微博来关注你的点点滴滴。看得出来你这两天过得比我糟糕多了,只是我依然不知该怎样去靠近你,只是远远地看着你。

  那一天,你转发微博:“世上不爱的理由有很多:忙、累、为你好....而爱的表现只有一个:就想和你在一起。”我拿出手机,写着:“就想和你在一起”,却犹豫着迟迟不敢按发送键,最后按了发送键,不过内容却是“对不起,我错了”。

  你没有回复我,可我依然还是每天早中晚给你发一条简单的道歉短信。也许是我那该死的骄傲的倔强,我的道歉总是不够诚恳,没有打动你。

  在这样一个静谧的夜晚,当所有的思绪都沉淀后,我才明白我是真的错了,我不愿你再不安了,决定好好跟你道歉。

  后来,我跟你说,我还在乎你,你闪着泪光对我说,你终于开窍了。

  原来你一直都在等我这句话,而我却傻傻地不敢靠近。爱一直都在,信任也一直都在,只是被我骄傲的倔强所掩盖。

因为信任作文3

  带这个班两年了,对每一位孩子是了如指掌。

  王龙港是一个曾经让我喜又让我有的孩子。单纯可爱,没心没肺的,无论怎样批评,过不上三分钟就忘了,该对你说什么,还说什么,从不记恨,我是打心底里喜欢他。

  让我担心的是,学习上他有点懒,作业能省就省,课堂上小动作多,为此没少费口舌。每当我一说他作业的事或者说他课堂上坐不稳,他准会脸一木,嘴一噘,要么把桌上东西一甩,嘴里嘟嘟囔囔,为他这臭脾气,我没少和他斗嘴。每次我气鼓鼓的,他也气鼓鼓的。一年下来,他的毛病改了不少,我也摸着他的脾气了:批评他不如顺着他,多表扬多鼓励他更乐意去干。

  五年级,我改变了对他的策略,以表扬为主。课堂上,夸他专心听讲,我一看见他想说或想有不轨举动,我就来一句,王龙港课堂上越来越认真,其他同学要向他学习,他又坐端正了,手也举起来了。作业呢?只要干净我就给他画优星,听他爸爸说:“自从得了优星以后,写作业的兴致很高,到家就写作业,并且写得不好他会不厌其烦地从写,由怕写作业到自觉主动去写。”

  六年级开学了,我检查完暑假作业之后又,再次在新学期的班会上表扬了他的假期作业完成的好。第二天,我上完课,他就围到我身边,对我说:“王老师,我昨天晚上一醒涞,就睡不着了。”你这叫失眠,你这一段都想什么了?“我没想什么?”“那你怎么会失眠。”他笑了,摸摸头有点不好意思的说:“我就是想,我不能再像以前那样贪玩了我得抓紧时间学习。”“好哇,你真长大了,有紧迫感了,老师相信你通过自己的努力,在这学期争取得上一个奖,在小学毕业前不留下遗憾。”因为他还从来没得过奖。

  看着眼前这个孩子,我想了很多,在教育教学中,面对一个个个性鲜明的孩子,我们不仅要倾注爱,还要了解和理解孩子们,亲近他们,走进他们的心灵,他们才会信任我们。亲其师,信其道,我们的工作才能事半功倍。

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