习惯作文

时间：2021-11-19 17:46:53 习惯我要投稿

精选习惯作文汇总四篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的习惯作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

精选习惯作文汇总四篇

习惯作文篇1

　　摘要：写作教学要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。由此可见，培养学生认真修改作文的习惯，在作文教学中显得尤为重要。在作文教学中，教师要让学生明确认真修改作文的必要性，教给学生修改作文的方法，重视作文讲评课。

　　关键词：作文；修改；必要性；方法；习惯；写作能力

　　批改作文，是作文教学中的重要部分。人们常说：好文章是改出来的。伟大的文学家鲁迅先生在回答“有什么写作经验”这个问题时，也把“认真修改”作为重要的一条。《义务教育语文课程标准（20xx版）》中明确指出：“写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”“重视对作文修改的评价。要考查学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”由此可见，培养学生认真修改作文的习惯，在作文教学中显得尤为重要。

　　1.明确认真修改作文的必要性

　　许多学生认为只要写成了一篇作文，能完成作文的任务就行了。他们写完了一篇作文交给了老师，就认为“万事大吉”，从来不会认真修改。所以，作为教者，就要使学生明白认真修改作文的必要性，才能培养学生修改作文的习惯。教师要让学生懂得“玉越琢越美，文越改越精”，明白“文章不厌百回改”的意思，明确认真修改作文的必要性。

　　2.教给学生修改作文的方法

　　学生明确了修改作文的必要性后，教师就要在教学作文时督促学生打好作文草稿，引导他们做多次修改，并教给一些修改的方法。

　　（1）诵读法。草稿写好后，让学生把原文仔细地出声地读一读，多读几遍，如发现有错误，立即改正。这样边读边改，从读中发现问题，在读中进行增、删、调、改，多读多改，直到全文通畅。

　　（2）请教法。许多学生写了作文后怕被别人看到，急急忙忙就上交。为了能够更加客观地全面地评价文章，取得比较理想的修改效果，应让学生在自己检查、自己修改的基础上，敢于将自己的作文“曝光”，把作文拿给别人看，请别人提出修改的意见，然后认真研究各种意见，取长补短，把文章改得更好。

　　（3）示范法。俗话说，喊破嗓子不如做出样子。有些学生愿意修改自己的作文，但是不知从何改起，该怎样来改？要让学生学会修改，离不开教师的指导示范。教师可以选择一篇有代表性的作文，原文投影，分析作文的`优点与不足，并当场提出修改意见，让学生学会修改。

　　（4）冷改法。就是冷处理的方法。让学生写好草稿后，先收起来放置三五天，再发还给学生，引导学生站在读者的角度，通过默读重新审视自己的作文，找出还需进一步完善修改的地方。长期进行这种作文修改训练，能在潜移默化中有效地培养学生自己修改作文的良好习惯。

　　3.增加学生面改作文的机会

　　面批，是作文教学中最典型的一种因材施教的方式，也是学生最容易、最愿意接受的一种批改方法。为了使学生更好地修改作文，增加面批学生作文的机会，不失为一个好办法。面批可以随时指出学生习作中存在的不足之处，指导学生修改习作的方法，并要求学生作二次修改。

　　4.重视作文讲评课

　　讲评的过程是一个不断培养学生良好动机的心理过程，是锤炼学生作文思维品质的过程，是发展学生内部语言和书面语言的过程，是不断提高写作效率的过程。因此，要培养学生修改作文的习惯，提高学生的习作能力，就要重视作文讲评课。作文讲评，不能只是“教师讲，学生听”，而应师生共同来评，通过师生共评，能更好地做到公平、公正。

　　教育家叶圣陶说过：“作文教学的目的在于使学生‘自能作文’，不待老师改。”“教师修改不如学生自己修改，自己修改不限于课内作文，要养成习惯，无论写什么，都要修改，把修改作文看作一种思维过程，养成自己改的能力，这是终身受益的。”这些话很有道理，作为教师，如果能坚持不懈地这样做，学生认真修改作文的习惯就会渐渐养成，学生的写作水平也会逐步提高。

习惯作文篇2

　　12岁的我，养成了很多好习惯，而每一个好习惯的背后，都有令人难忘的故事。我也不例外。其中一个好习惯，就是按时完成老师布置的各科作业。

　　一个下午，我的作业很少，于是想先看一会电视再写作业。结果，我玩得越来越起劲儿，到了第二天上学后才发现作没做，老师狠批了我。

　　之后，我为了不被老师批评，一改初衷，回家就做作业，而且为了“节省时间”，每题都以最快最短的时间搞定。有了上次的教训，我每天做作业，做到“按时完成”。结果还是不理想，“按时”是“按时”，但没有“完成作业”，因为为了赶时间，作业都乱画，“圈圈满书飞”，这不跟没做一样吗？慢慢地，我依然坚持“按时”，但不过我开始“主攻”认真完成作业。几天后，我还是一回家就做作业，但那乱画的毛病好多了。每一题，我都会比较认真地做，乱画开始向“写”转变了。做完作业之后也知道检查了。结果比前几天好多了！我便开始自信起来了。速度仍旧未变，但作业质量开始上来了，一天可以减掉一两个圈，这使我理由向上的冲劲。

　　一个月后，我心中产生了一个信念——认真做好每一科作业。所以我的作业跟以前比，有了翻天覆地的变化，一回家我就开始做作业，字也越写越好，几乎没有乱画的现象。我的思考越来越严密，不像以前那样无论考虑什么都漏洞百出。做完作业后，几乎都是认真检查，“乱画的圈圈”从几十个精减到几个，速度也越来越快了。以前有时候会边写边玩，现在是一气呵成。以前两小时做完的，现在只需一个半小时；以前一个半小时的，现在只需一个小时。这样，我的“按时完成作业”也成了习惯，我越来越佩服我自己了！

　　习惯可以让我们的人生更精彩，养成好的习惯给予人快乐，它也可以使我们受益终生。

习惯作文篇3

　　时间在一分一秒的过去，转眼间我已经是六年级的学生了，在成长的过程中，我养成了许多好习惯，其中就有爱读书这个习惯。

　　有句话说的好哇！“读书破万卷，下笔如有神。”“读一本好书就等于和一位高尚的人谈话。”我是怎么养成这个好习惯的呢？是那一次期中考试……

　　五年级期中考试时，我被一道写成语的题目给难住了。考完试我灰心丧气地回到家。到书架上随意地抽了一本书，漫不经心地看了起来。翻着翻着，我的手突然在其中的一页停住了。咦？这不是考试时要写的那些成语吗？这不是书上都有吗？我渐渐地对“书”这个东西感兴趣了，原来上面什么都有啊！我又往后翻，哇！好东东太多了！

　　高兴之余，我又不无悲伤：唉，怎么以前我就不多看看书呢？总把书当成负担，老师和妈妈一说让我读书我就烦。唉，早知今日，我何必当初啊。从那以后，我慢慢的喜欢上了读书，而且读书的范围也很广，什么童话书啦、作文书啦、历史故事啦，等等，我都喜欢看，也从书中学会了很多知识。哈，这下出课外题可就难不倒我喽！直到现在，我还保持着爱读书的好习惯。一拿起书就爱不释手，别人叫我都听不见，变成了一个名副其实的“小书虫”。我要一直保持这个习惯，一直老到都要保持，因为活到老，学到老嘛。

习惯作文篇4

　　宽容是人世间沟通的桥梁，是人世间一把真情锁，连接着你和我。宽容使友情之路变得更美好，请让我翻开时间的书本，回到过去。

　　在中午11点多的时候，我们班正排队去吃饭，刚进食堂的大门，一股新香浓鲜的饭菜味迎面扑鼻而来，鸡肉的嚼劲仿佛就在口中翻动着，美味的汤似乎齿有留香，真想一个劲地喊出来：“好菜！”可是纪律不允许我一吐为快，只好咽咽口水，快速去就座，可就在这时候，一件意想不到的事情发生了，别班盛汤的同学端着碗迎面跑过来，一不小心手中的汤撒在了我的衣服上，衣服湿漉漉的，像刚从水里捞起来一样，我的心中直冒起愤怒的火花，头发也着起了烈火，血管中的血不停地翻滚着，我真想一口气把他吃了。他看看我又看看他，知道自己闯祸了，脸上瞬间变得血红了，连忙弯着腰惭愧地说：“对不起，对不起！”在一瞬间，我刚张开的嘴又倏地闭拢了，就在那时时间仿佛停住了，每个人停住了手中的事，心中仿佛有两个小天使在不停地决斗着，在刹那间，我想到了宽容的魔力，我的心又砰地一震，时间又开始动起来了，头发上的火焰熄灭了，奔腾的血液平静下来了，便脱口而出：“没关系。”

　　当天的阳光是多么的美好，我想这就是宽容的魔力，宽容就是一种好习惯。

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