老师的记忆深处散文

老师的记忆深处散文

　　三十多年的教学生涯，有那么多的学生，丰满了羽毛，作为雄鹰，展翅高飞了；也有那么多的学生，珍存于我的记忆里。索性拣择三枚记忆中的珠贝，做成一挂精美的项链，挂在脖颈上，自我炫耀。

老师的记忆深处散文

　　1983年，初为人师，作为小学三年级的班主任，我格外重视学习好的学生。班里一个名叫张亚辉的女生，最先走进了我的视野。她作文写的很好，批改作文时，我也就格外认真，为她写的作文批语，有时都会超过作文篇幅。不仅如此，我还会把她的作文，当做范文饱含感情地推荐给学生。

　　这样一来，她似乎对我空前好感，格外亲近和依赖于我。在家已搬到乡所在地后，居然放弃乡所在地位于家附近的中心小学读书，仍坚持起早贪晚走远路在我的班级就读。这极大地激发了我的工作热情，平时对她也更好，她也真争气。

　　记得一次，中心校组织的现场作文大赛中，她的作文《阿黄》获得了唯一的一个一等奖。当时中心校教导主任王宝祥，亲临学校送来奖状和证书时，对学生张亚辉的现场作文都赞不绝口。作为学生的老师，我当然倍感欣慰和自豪。

　　1987年，调到文化乡中学教语文，对我，这是一个更大的舞台。由于热情积极并创造性地开展工作，得到了领导的认可。1990年，被马祥坤校长看中，执意调我到老虎岗中学教语文。

　　当时，文化中学王宝祥校长不放，中心校汪云平校长以不给开调转证明挽留，中心校主抓业务的于洪文老师也劝我“不放是好事别硬走”，我犹豫拿不定主意的时候，我的学生，也是语文科代表，很有想法的张丽娟送给我一个精美的日记本。

　　正值教师节前后，以为是她在教师节赠给我的礼物，我欣然接受了。可回到办公室，我郑重地打开，见她在日记本的扉页上，写了这样一段话——

　　张老师，知道您要调走另有高就的`消息，满心为您高兴，虽有万分不舍。临别，送您一句：一个人不要刻意地安排自己的人生，让一切都顺其自然，也许结局会更好些。

　　好一个“顺其自然”！

　　人生有四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。看淡，是非便无所谓；放下，成败得失也就那么回事。拿得起放得下，人生得失很正常；站得高望得远，是非恩怨不挂怀；想得开，看得透，生活困惑自然开。一个人生命中的得与失，总是守衡的，我们失去了眼前，总会在另一个地方找回来。

　　学生张丽娟的赠言，让我豁然开朗，也给了启发。我家住老虎岗，人家主动要我，我就应该顺其这个自然，我不是做梦都想结束异地工作吗？

　　到老虎岗中学工作，我的工作重心放在了班级管理上。只在一两年，我就从认识到实践，再从实践提升到理论高度，总结出了《班级日常工作的科学管理》和《班主任工作艺术》两篇高质量的论文在省级报刊发表。

　　我的班级，在向着民主管理的自动化方向不断发展迈进。

　　记得，接手新一届初一学生到校第一天放学时，我安排长利村的学生值日。我刚转身走出班级，猛回头见只有一个矮胖的小男生，非但不扫地，反而倒剪着手，白唬。我一时急了，上前一脚把他踹倒在地。他回头一看是我，挺横：“你踹我干啥？我大爷可是校长！”我哭笑不得，原来他是马祥坤校长的侄子，名叫马忠辉。

　　我更不惯着他了，我薅着他的脖领子，呵斥他立即随我上马校长办公室。他见我不听他那套，也就蔫吧了。

　　后来我见他爱表现自己，在一次课前语言训练时，我让他到讲台前临时演讲。

　　只见他从容地走上前，作一本正经之状，讲道：山上有个洞，洞里有个狼。这两句之后，他停顿下来没音了。我和学生们都以为他紧张得忘了下文了呢。不想，他突然高声一句结尾：我的故事就这么长。

　　当时，我们都笑喷了。他给同学们和我留下了深刻印象。

　　见他是个鬼精灵，也不乏纯真，我便暗地里安排他做我安插在班级里的“眼线”。想到我做班主任时的好助手，我第一个想到了这个大活宝——马忠辉。

　　教过了一批又一批心清如水的学生，他们如今都奔赴了祖国的四面八方，正在贡献着各自的聪明才智。

　　于我而言，也是这一批又一批的学生，让我有了如此温暖的回忆。也因为此，我的人生之景才如此五彩缤纷、摇曳多姿。

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