关于五年级作文汇总6篇
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的五年级作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级作文 篇1
有人说，老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。也有人说，老师是春蚕，无怨无悔的将知识的种子播撒到我们的心田。在我心中，老师如同明灯，照亮我们探求知识的道路。
在我的身边，就有这样一位老师，她个子不高，但走起路来是那么的精神，她有一双炯炯有神的眼睛，能在课堂上洞悉我们的一举一动;毫不夸张的说，她——是新时代美丽兼智慧的化身，要问她是谁?她就是教我们数学的—孙艳瑞老师。
一提起孙老师，所有认识她的人马上会想到“时尚”两个字。打扮入时，衣着得体，时刻为我们传递着青春的活力，课堂上，那幽默的话语，让我们在快乐中反思。“你做错了这么多题，晚上睡觉不怕它们来找你吗?”“一点只差，与一百分遥遥无期，唉!”她从不对我们冷嘲热讽，一个眼神，一个手势，都保护了我们稚嫩的心灵。
这位时尚老师，对待工作可是一丝不苟，孙老师教两个班的数学课，单我们班就五十三个孩子，每天交上去的作业不下百本，可不论课堂作业还是家庭作业，她都会认真检查，细致批阅。记得我们学《方向》的时候，由于准确表达比较困难，同学们一个个学的是头晕脑胀，最后甚至分不清东西南北了，为了让我们稳扎稳打、熟能生巧，孙老师精心设计，在学习中又增添了许多生活中鲜活的事例，让我们手脑并用，反复练习，同学们兴趣高涨，学起来就容易多了，可是这样一来，孙老师的工作量却大大的增加了。最后，老师又设计了多种题型的课堂作业，看着老师桌上堆成小山似的作业，我真替老师担心啊!没想到作业发下来，作业本上不仅有细致的批改，还有老师鼓励的话语，就连我没写清楚的一个数字，老师都用红笔批注出来了，这需要多大的耐心呀!那一刻，我对孙老师说不出的佩服，抬头看看孙老师那布满血丝的眼睛，我又有说不出的内疚，我暗暗下决心，数学作业再也不马虎了。不仅我的作业，其他同学的作业也是如此。我仿佛看到了她伏案批改作业的身影，没有一丝厌烦，瞪大了眼睛在寻找我们学习中的不足。
我永远忘不了那一次，因为晚上没有整理好东西，第二天忘带数学作业。一向骄傲的我不知所错，硬着头皮去找她说明情况。原本以为暴风雨即将来临，谁知，她和蔼的看着我说：“我相信你!”这四个字让我的泪水夺眶而出，孙老师啊!您的宽容让那一刻无助的我感到温暖，您的宽容让那一颗骄傲的我感到谦逊，您的宽容让那一刻失落的我充满信心!
时光匆匆，不知不觉，我们和孙老师已朝夕相处了两年。难忘她在运动场上为我奋力加油的情景，难忘她带领我们探索数学海洋的点点滴滴······千言万语汇作一句话，孙老师，谢谢您，您永远是我心中的那盏明灯。
五年级作文 篇2
生命，多么好的词语，让我有了活力，让我有了自信。今天，我带你去好好认识一下生命。
有一天，我走在路上，突然看见了一片南瓜地，南瓜地里面的藤都长到路上来了，我生怕踩到了南瓜藤，小心翼翼地踮着脚走，可是我还是不小心踩到了，我伤心极了，以为它死了，于是将它抱到了它的“家乡”里，然后就垂头丧气地走了。
过了一个星期，我又经过了这段路，可是我放到南瓜地里的受了伤的藤不见了，在那个地方长出了一个又大又圆的南瓜，我惊呆了，我不知道为什么受了重伤的藤变成了南瓜，难道趁我不在时，有一个小精灵医好了它，让变成了南瓜？我疑惑不解，就去问妈妈。
妈妈笑着，不慌不忙地对我说：“植物也是很顽强的，他们和我们一样热爱生命，只要有土壤、水分、阳光，它就能一样长出新生命。”
我把那个又大又圆的南瓜摘了下来，给了妈妈，妈妈把它煮熟了给我吃，我吃了感觉比其他南瓜都要甜一些，爸爸对我说：“受过困难的果实自然会甜一些。”于是我开始大口大口地吃了起来。
事后我明白了，不管有多大的困难，我们都要努力克服，要像南瓜藤一样热爱生命。
五年级作文 篇3
在铭家吃完饭后，我回到了学校，从铭的车下来时，我讶异的发现周围的女生都用一股恶狠狠的眼神看着我，但是又不敢靠近，我向四周看了看，哦哦，原来是因为我从她们的“王子”车上走下来，全都羡慕嫉妒恨啊！啊哈哈！让她们羡慕嫉妒恨去吧！反正我是跆拳道黑带，怕什么？要来早被我打走了，嘻……
金娜看到了我，她担心的跑过来说：“倾荷？你没事吧？”我摇摇头：“没事啊，只是天语铭请我吃了一顿饭而已。”这时，地上突然震了震，啊！
“地震！快跑到空旷的地方去！”我的反应快，迅速大喊。
人群中一阵吵闹，然后大家赶紧跑到了大操场。就在这时，前面的篮球杆突然摇晃，眼看就要砸到金娜的头上了！就在这时，我发挥除了异能：水池里的水腾空了起来，有秩序的把篮球杆推回了原处，然后混合了一点沙子把空隙填补完了。
金娜还是惊魂未定的样子，拍着胸脯，我又引起水，铸成一个水球，里面有一道门，我直接把金娜塞进去，然后关上了门，嘻……
后来，整座教学楼都倒下来了！有几个没跑下来的`同学就被压在里面了，金娜哭着，我又用水把一些板块丢到一边，寻找着同学。
终于找到了同学，啊！他是墨誉！我赶紧用水把他的伤口清理了一下，然后用水把他送到了暂时建起了医务室。
我在找第二个同学的时候，铭赶来了，他担心的说：“安樱，你没事吧？”我摇摇头，然后接着寻找着同学，他叹了口气，嘴里说着什么，然后他突然喊了一声“破！”把我吓得不轻，紧接着，所有的板块都恢复了原来的样子，教学楼恢复了。
可是，许多同学都因为失血过多……走了……唯一的幸存者就是墨誉，我正要感谢天语铭，他却昏迷了！
我一把接过他，因为他太重了，所以，我就引用水的魔力把他送到了临时医务室。
等到他醒来时，我朝他大吼：“你干嘛晕倒啊？不知道大家都吓死了吗？”他惨白的笑了一下：“没事，法力用太多了，睡一觉就好了。”我晕：“这就可以了？”“是啊。”再次晕倒。
哎，对他！“我无语了！”我醒来后，又朝他大吼，他刚刚睡着，再次被我的“狮吼功”给惊醒了。
“你能不能安静点啊大姐！”“什么？你叫谁大姐？”“你，就是你，怎么滴？”“不怎么滴！你下地狱去吧！”“啊啊啊！！！别打脸啊！别、嗷！！！”“叫你喊我大姐！叫你喊我大姐！叫你……好了！猪头王子降临！当当当当~”我身后，是一脸鼻青脸肿的天语铭，啊哈哈~
“还敢对我大吼吗？”“敢，啊，不敢了，不敢了嗷嗷嗷！！！”他说出第一个字的时候，脸上又被我干了一拳。
“我要回家了！拜拜！”最后两个字我故意咬的很重。
五年级作文 篇4
我家里有一条小狗。它长着一双圆溜溜的眼睛，两瓣嘴，和一个灵活的小鼻子。它的毛色雪白，尤其是腹部，就像小狗床上了一件雪白的衣裳。我十分喜欢它。
它走起路来昂首挺胸，还踏步，真像一位满有风度的军人。它撒尿时总是用后腿靠着一棵树，还低着头，好像很害羞。撒完了马上离开，好像怕被别人知道似的。看它顽皮的样子，搞笑极了。
它胆子很小，如果你随便拍一下手掌，它就吓地立刻钻进床底下。可它又是那么勇猛，不要说遇到小猫和小鸡，就是遇上坏人它也敢斗一斗，之所以它成了保护我们家的“解放军”。
小狗它的业余很多，对新鲜事物又能后的兴趣，它常常在我画画时，瞪着眼睛看，还模仿画上人的动作，那样子逗得我哈哈大笑。
我喜欢我家的小狗，每天放学网我都要跟它玩一玩，它给我带来了无限乐趣。
五年级作文 篇5
春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有的美好词句、诗句来形容，赞美春天。春天带跟人生命力，带给人希望，当看到粉色的桃花千枝万枝竟放，柳枝千条万条漂浮时，你会不会想到那硕果累累的金秋？其实那沉甸甸的硕果早已孕育在春天的花蕾里了，那灿烂的金色，也早已孕育在春天的绿色里了，俗话说的好一年之计在于春，春天确实无以伦比。
我漫步在金堤河，清的草、绿的叶，像赶集似的聚拢来，形成了一道光彩夺目万目竟秀的风景线。小草探出头，无比好奇的打量着这焕然一新的春天世界，自己也穿上绿装，自豪的随风飘。柳树发了芽，含苞开放，像春姑娘绿绿的辫子，飘逸闪亮。玉兰树更是引人注目，一朵朵花，那么显的春意盎然，生机勃勃，花有黄色的，让人感到春意浓浓，花也有粉色的，让人感到无比美丽，两种花争妍斗艳，真所谓是“春天烂漫”春天吹绿了草，吹绿了花，把大地吹的五彩缤纷，吹风习习，美不胜收！
春天真美，春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳：春在空中，和风送暖，燕子翻飞：春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水：春在田间，麦苗返青，菜花金黄。春天是一幅美不胜收的图画，人人望见，人人赞叹！
五年级作文 篇6
在这秋高气爽的季节里，新学期开始了。秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，校信通为我们每个人提供了“三分自留地”，只要善思考，勤耕耘，相信大家都会在这里领略到收获的喜悦。先贴上一篇去年的随笔与大家交流共享。
老师，我也完成了。
今天，我和孩子们一起学习了解方程的方法，在布置课堂作业的时候，忽然听到一个小小的嘀咕声：“今天的课间活动又泡汤了！”不用猜，便知是班里有名的“磨蹭大王”张爽（化名）——每次的课堂作业都要写到下节课的老师进教室才能完成。平时对这种现象我早已习以为常，并没有太多的关注，但是张爽的这句抱怨却使我感到有些不安。
如果因为课堂作业的原因让孩子失去了课间的快乐，对一位十岁的孩子来说会是一件很“残酷”的事情，并且还会影响下节课孩子听课的质量。我忽然发现自己对课堂作业的统一要求是一种不适度的行为，孩子的思维能力不同，书写速度不同，统一的要求只能使部分学生逐渐失去对数学的兴趣，失去对自己的信心。
知错就改，我笑着对全班同学说：“今天的课堂作业共三道大题，以下课铃声为准，完成第一大题就可以得到一百分，如果有时间完成后两道题，可以得到一百加星。开始吧！”我的话音刚落，孩子们便争先恐后地向一百加星努力。
下课铃响了，同学们高兴地把作业本送到讲台上，七嘴八舌的交流着，“我今天做得特别快，全都做完了！”“我一定能得100加双星！”……一只小手把作业本高高地举到我的面前：“老师，我也完成了，能得100分！”抬头一看张爽正乐滋滋的冲我笑呢！
课堂作业的适度调整，让不同层次的学生有了不同的收获，这一个小小的改进，不仅给学生带来了鼓舞，更重要的是带给了他们自信。
在实际的教学过程中，我越来越深刻地认识到，适合每一位学生的方法才是最适度的方法！
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