关于五年级科学作文合集5篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的五年级科学作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级科学作文 篇1
星期天，看见爸爸那双满是灰尘的皮鞋忍不住叹气“唉，看来又是我做‘苦力的时间了’我拿起爸爸那双满是灰尘的皮鞋涂上鞋油仔细的擦了一遍皮鞋又重现‘青春’这是为什么呢？我不经疑惑。”
于是我找到另一双新鞋与旧鞋进行比对我先用手触摸两双皮鞋的鞋面发现新皮鞋比旧皮鞋的表面要光滑。旧皮鞋涂上鞋油后，仔细观察，虽亮了非常多但仍无法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否与皮鞋光滑度有关？
我去取一双旧皮鞋，在放大镜下皮鞋显得凹凸不平。然后我再皮鞋都比较粗糙的1区与2区涂上鞋油仔细擦拭，2区不涂做空白对照。我发现1区擦拭后，表面明显光滑非常多，放在用阳光下也比2区有光泽为什么两者有这样的差别呢？
于是我就去问爸爸得知：皮鞋表面原本就不是绝对光滑的，如果是旧皮鞋就更加不平了这样它就不能使光线在一定方向上产生反射，看上去没什么光泽。但鞋油中的一些小颗粒正好填补在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，让鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光线反射更强。
通过实验，我终于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了！
五年级科学作文 篇2
昨天，我做了一个盐水浮鸡蛋的实验，非常开心。
我准备了这些实验器材：一个生鸡蛋。一根筷子。一杯水。一包盐。接下来你知道我会怎样做吗？
首先，我拿一个生鸡蛋小心翼翼地放入水中，只听“扑通”一声鸡蛋很快就沉底了，于是我把一勺盐放入水中，咦？怎么没动静呀！然后我再连续入了5勺盐，盐进入水的一瞬间，我发现鸡蛋往上浮了一厘米，我兴奋极了！可是很快的鸡蛋又沉了下去。后来我干脆把鸡蛋拿出来放在桌子上，再用筷子的反面放在水里搅了几圈。我想：等到盐融解了，鸡蛋一定要浮起来呀，要不然实验可能就失败了。最后，我把鸡蛋再次放入水中……啊！鸡蛋终于浮起来了，而且还露出了一个小“头”呢！我高兴极了：“爸爸妈妈！快来看呀，我成功了！”爸爸妈妈跑来一看，异口同声说：“儿子，你真棒！”
“盐水浮鸡蛋”的实验真是妙不可言呀！
五年级科学作文 篇3
我的梦想是当一名科学家，我想去探索星星的来源，恒星的来源，行星的来源以及超新星的来源……正因为我对科学，宇宙的神秘充满了好奇，所以，我想当一名科学家。
我为了要当科学家，我天天看科技频道，有时候，我把自己最爱看的动画片也错过了。这种忘我的境界，应该能成为科学家吧。但是，科学家也不一定好当，有时候，也会被我妈的几句话打退，但我不会气馁。因为科学家是绝不会被旁门邪道而不坚持真理的，像伽利略这些科学家不也坚持真理吗？难道拥有科学家之梦的人就不坚持真理吗？这只是一方面，还有一方面则是爸爸的鼓励。爸爸也经常陪着我，这样妈妈就不会再说我了，爸爸每次一坐电视机前陪我看电视，我的科学之梦也就离我更近一步，我还能说出以前科学频道演的节目呢！有怪兽《怪僧之谜》、《外星人入侵》……，我知道了超新星和银河系这些东西，虽然只是略知一二，但好歹也比不知道的强。很快，我发现自己变了，我越来越喜欢科学，从略知一下变成了“小博士”，别人一提，我基本上都能答出来，我很喜欢比别人懂得多的感觉。
科学，是无止境的，我们永远也不会料到还会有什么星系会被人类发现，没准还会有异空间呢。就算有，也要把它弄懂，这是我的座右铭！
五年级科学作文 篇4
有的人想当白衣天使——医生；有的人想当大老板；有的人想当歌手……而我想当一+位伟大的科学家呀！
我好想当一位伟大的科学家。因为我要发明一种新仪器，这种新仪器可以帮助家长干活，检查我们小学生的作业，让家长觉得不那么疲劳。
我好想当一位伟大的科学家。因为我要发明一种新型的房子，让人们过上更好的生活。这种房子外型特别漂亮，而且遇上地震，也不会塌。这种房子还送三个机器人。二个看守房屋，一个在屋子里照顾客人。屋子里的机器人有各式各样的功能。如果你家有人生病了，它就会背上你到医院里看病。而且这种机器人不用充电，只要有垃圾，它们把垃圾放到嘴里，过了一会儿，只要它消化好了，再把垃圾吐出来，就会把垃圾变成各式各样的小东西，这种小东西照样能用，。这种房子有许多按钮。那些按钮还是有功能的。只要按下黄色按钮，浴室就会自动准备温水。让你去洗澡，还可以定时洗澡呢！青色按钮，是把你的屋子里的空气变得更清新。红色按钮，是让你的屋子里特别暖和。还有蓝色按钮，是让你的房子里很凉爽。这种房子经济有实惠。
假如我长大真的'成为了一位伟大的科学家，我会为人们做出更高级的机器，让人们更加方便，更加容易的去干一件非常困难的事。现在我要好好学习，实现我长大后的理想！
五年级科学作文 篇5
虽然基地生活已经过去，但我仍忘不了那节激动人心的科学体验课。
那是一个下着雨的下午，我们走进了科学体验的课堂。老师先给每个组分了一张任务单，原来是要我们将3张A4纸做成三个高16厘米的纸筒，再用这些纸筒支撑砝码，以小组为单位完成实验。“切，这有什么意思？纸能承受这么多砝码就怪了。”我不屑地想道。
“大家只有二十分钟，现在开始计时！”老师一声令下，我们便立即动手做起来。我拿起一张纸。用手压住它的宽，用尺子量出16厘米，然后拿起剪刀剪下去。我们先将剩下的纸卷起来，用手握住，把板子盖上去，试验了一下，结果纸筒的直径太细站不稳，直径太宽容易被压扁。怎么办？经过商量，我们决定以4厘米为标准。先将纸条一头贴上双面胶，再握住纸条的另一头往里卷。嘿嘿，刚刚好。我们把纸筒摆成三角形，十只手一齐托着板子小心翼翼地把它放在纸筒上。刚一放上，纸筒就斜向了一边。这是怎么回事？我拿起一个筒量了量，咦？怎么才15厘米？谁这么粗心？没办法，只好迅速重新做。我们组刚做完，老师宣布时间到了。
“请六组上来实验。”老师话音刚落，我和我的组员们便起身上台。我们先将纸筒摆成等边三角形，接着放上板子，开始摞砝码了。我先拿了一个5千克的大砝码，用手掂了一下还挺重呢。轻轻地，慢慢地放在中间，刚一放上，板子微微一动，我的心瞬间跳到了嗓子眼：不会吧？刚摞上一个就倒了，怎么会呢？还好，一会儿就稳当了。接着又放上一个……我的心里像揣着个小兔子突突直跳，一定不要倒下啊！我们在心里祈祷着，眼睛紧紧地盯着每一个放上的砝码，大气不敢喘一口。当剩下6个砝码时，我们搭的高塔倒了……
实践表明：要不断探究，才能不断发现。
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