关于小学四年级作文3篇
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的小学四年级作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学四年级作文 篇1
说起旧照片，大家可能会想到那充满快乐和欢笑的童年。但是这一张旧照片就不同了，图中的孩子孤零零地坐在倒塌的房屋旁，脑袋上还留着血，并且还小声地呼唤着：妈妈，你在哪儿？我好害怕！
这张照片是记者在1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时拍下的。照片中死气沉沉，原来热闹非凡的火车南站变成了一片片废墟，街道上布满了横七竖八的尸体。整个火车站只有一个2岁左右的小男孩坐在的上。战争没开始前，小男孩正在和爸爸妈妈一起吃早餐，在全家人聊得正高兴时，忽然一个炸弹飞了下来，击中了了来不及逃跑的妈妈，爸爸连忙带着小男孩逃跑，接着一连串的炸弹从天而降，爸爸为了保护小男孩，把小男孩抱到了一旁，炸弹击中了爸爸，小男孩没有事，但爸爸却永远倒在了血泊中。
战争是无情的，少年强则国强，让我们团结起来，一起打败那罪恶的侵略者把！
小学四年级作文 篇2
我佩服敬佩的人有很多，有一听到火警久第一时间开着消防车过来救火甚至有时候连自己的性命都顾不上的消防队员；有每一次有人生病或者身体受伤就会前来救死扶伤的医护人员；有为我们盖房子避免我们风餐露宿的勤劳的建筑工人……
虽然我敬佩的人很多，但是我最敬佩的还是我的老师，吴老师、王老师、赵老师、施老师等所有给我们上过课的老师，他们关心我们，爱护我们，不辞辛劳，从不喊累。二年级的时候，一次中午吃好饭后，班里的两位同学起了冲突，互相吵了起来，最后双方情绪越来越激动，扭在一起打了起来。同学见状，立刻报告给了赵老师。赵老师一听顾不上吃饭立刻赶了过来，急忙把他们拉开，还耐心地给他们讲道理，给他们做思想工作，最后他们由开始的愤怒转为后来的羞愧到最后的重归于好；还有一次班队课时，班主任吴老师给我们看了一个很长的故事，我们有很多字都不认得，吴老师就一字一句地念给我们听，尽管她已经上了一天课，嗓子已经很疲惫；还有一次我上完学校萨克斯社团课的时候，当时已经晚上六点多，我看到王老师还在学校忙忙碌碌地工作。
一件件的事情，让我看到他们对自己工作的认真、负责，看到他们对我们的发自内心的关爱。他们就像蜡烛一样，燃烧了自己，点亮了我们。你们是我最敬佩的.人，我的老师们！
小学四年级作文 篇3
上课了，袁老师站在教室门口，脸上一副严肃的表情，好像在说：“同学们，不要说话了！”同学们立刻安静下来。
袁老师走进教室，站在讲台上，伸出右手，手心向上对着叶子蕤抬了抬，让“叶儿耙”组织上课。
开始讲课了，袁老师走到毛宇涵身边，问道：“武松的绰号叫什么？”毛宇涵吞吞吐吐地说道：“嗯......那个行者。”袁老师听了毛宇涵的答案后，和毛宇涵握了握手，这是什么意思？原来是答对了。
然后，袁老师又请“TABLE TENNIS”回答问题，罗铭宇回答正确后，袁老师拍了拍罗铭宇的脑袋，让他坐下。又是一个无声的语言。
领略了老师无声的语言后，我们来谈谈同学们的“地下工作”吧！
上课的时候，郭锡瑾听到杨添行和黄之远在嘀嘀咕咕，窃窃私语，看在他们两个是好朋友的份上，先不告他们的状。小郭将食指竖在嘴唇上，“嘘！”可是，黄之远和杨添行把郭锡瑾当成空气，说话的声音越来越大，郭锡瑾忍不住了，使出必杀技----举手。黄之远和杨添行赶紧闭嘴，用乞求的目光望着小郭，小郭狠狠盯了他们一眼，才放下了手。
无声的语言让我们表达出更多的意思，使我们的生活更加丰富。
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