思考作文

时间：2022-01-29 09:49:08 思考我要投稿

【推荐】思考作文锦集7篇

　　在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的思考作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】思考作文锦集7篇

思考作文篇1

　　也许是从父母身上的善良，我能够学到更多。

　　以前的时候我一直都在想也许像我这样自私的人，这辈子是不会有人喜欢的。可是在这个世界上，我们走了那么久，也总是会有一些超出自己意料之外的事情。

　　也许那样的事情让我们感觉意外，同时也让我们感觉惊喜，那种受宠若惊的感觉将会成为你这一辈子最印象深刻，也有刻骨铭心的美好感觉。

　　其实我们都知道你一直都很喜欢这样的想法，可是那些坏的情绪也并不是不能忍受，你可以忍在心里憋屈一下，可能时间长了就忘记了。

　　可是在那感觉很难过的时候，那些看不顺眼的事情似乎也都显得更加显眼儿。那些你平日里思考不出来的问题似乎也就变得更加耀武扬威。

　　其实这一切都是你自己的心理作用在作祟罢了。

　　你给自己增加了那么多的条条框框，你也许根本就不会想的明白，那个时候的你自己究竟会发展到什么程度，才会变成原来那个你自己。

　　那个时候你们所有的想法似乎都已经变得不一样了吧，如此也能够让我们看得到未来所有的希望，其实都不是存在你的脑海当中，不是坑你想出来的，而是在你的手上，通过你的行为来做出来的。

思考作文篇2

　　每个周末，我都会熬到晚上十一、二点才睡。当然，昨天晚上也不例外。

　　昨天晚上，我和爸爸在床上玩喜羊羊与灰太狼的游戏。我把床蹦得“吱吱”响，楼下的人不耐烦了，拿着一个东西敲了敲暖气管。我心里想：不就在床上蹦了几下而已，至于吗？你不让我蹦，我偏要蹦。于是，我蹦得更厉害了。估计楼下的人实在是忍无可忍了，猛敲暖气管。我生气地想：你住楼下我住楼上，咱们井水不犯河水，我才不理你呢！可是转念又想，是不是我们错了？我家楼上的人跺一下脚、挪一下椅子的声音，我们就听得一清二楚，何况我的动静那么大呢？我顿时觉得很惭愧，赶紧钻进被窝儿睡觉了。

　　通过这件事情，我明白了一个道理：我们凡事要多替别人着想，学会换位思考。只有在不打扰别人的情况下进行娱乐活动，才会玩得愉快。

思考作文篇3

　　有人一听到爸爸老妈让他们读书就很烦，可有些人一听到“读书”这俩字就高兴的一蹦三尺高。

　　我觉得读书就想玩一样快乐，读书可以积累好段、好篇。古人常说：“书犹药也，善读之可以医愚。”意思是，书就像药，你读的多了就可以让你拥有智慧。老妈常说：“读书不是害你的，你读得多了自然就知道读书的重要性了。就像杜甫说的：“读书破万卷，下笔如有神。”

　　书也被人们称为人类文明的“长生果”，就像一个人吃了一个神奇的果子，吃了之后就会长生不老了。我觉得我应该多读些对我们有益的书，不要读那些伤害自己的书，因为会有害你的东西在你的心里捣鬼。

　　还有一点要说的是，读书一定要认真，不要一读书就心不在焉，因此我们要做到这样几点：心到、眼到、口到。这样以来读书的方法就一应俱全了。

　　我觉得那些能够成名的诗人，就是因为他们从小养成了一个爱读书的习惯。其实我们也可以养成一个这样的习惯，并不是我们的脑子笨，而是我们不动脑子去想，不去思考。

　　读着这一篇又一篇的文章。我好像在与万物交谈，我好像在与大自然对话。我知道，我生活在一个神奇的世界当中，书向我描摹了这个充满魔力的世界，我没有理由不爱它！

思考作文篇4

　　高三的学生一定要思考清楚，一年后自己的目标是什么？可能城市的家长的目标只有一个：就是考大学，上不了一本上二本；上不了二本上三本；三本也不够就考艺术类（不包括早早就真心在走艺术的那部分学生）；今年不行了复读一年接着考。农村的孩子可能要现实点，能上大学上大学，上不了大学去打工。

　　于是分开来说吧。先说城市的情况：

　　能不能考上大学，从高三开始的`准备状态和心理状态是可以分析出来的，就看大家是否愿意正视这个问题，能不能听进去真话。

　　这里有个试验，很有用，介绍给大家：分科让孩子自己画个树形图，把高中三年的相关知识整理一遍，要求是不能借助任何参考资料直接画。第一遍画完后，可以及时看看课本，半小时后，再用另一种颜色的笔补充一遍。如何判定呢，这要有经验的人来给结论。家长可以简单的了解下，孩子第一个次过程是否顺利，第二次补充是否完备；第一次的内容与第二次内容之间的差异是记忆方面的还是理解方面的，这个恐怕你要请教任何老师的意见了。

　　当然这个办法不适用语文和英文。语文的问题一是看他三年的作文平均分数，平均能力，这个任课老师就可以给出定论；二是看他文言文水平，只需找段文字让他译成现代文就行了，当然是他之前没有学过的，难度也适中，你自己有水平评判的。这两项的能力放大一下就是他语文的能力。英文的水平测试，一是看他历年的完形填空这块的水平如何，二是连续一周测试他每天30个单词的记忆能力。

　　做完这个测试后，结论也就出来了：如果是一遍顺利通过的，一定是一本水平，必须树立强一本的目标，认真备考一年。家长的工作就是做好服务，以观察下孩子的精神状况为主。

　　如果不是一遍过的，是补充完成的，现在其实还是没有达到一本的水平的，但是，只要努力拼一年，当然会冲进一本大门的，而且是会有奇迹发生的。家长的关注是要在孩子的学习上，有必要适时的提醒。但是要讲究方法，不要顶起来了，如果自己的能力有局限，还是要借助外部的力量，比如课外班，比如提高在校的学习效率。总之，要和孩子理顺关系，激发出他学习的动力，断然不可激化彼此间的矛盾。如果孩子对你的提醒总是很反感，你首先要从自身上找原因，并且下决心调整自己的状态，绝不要硬来，那样的结果往往会把他向相反方向推了过去。

　　如果第二遍还是完成的不理想，甚至，事后对照课本补充也补充不全面。这时的目标还是现实一点吧，二本定为目标是切实可行的。踏踏实实做基础课，认认真真进行复习。家长一是不能急燥，二是不能攀比，三是不能幻想。急燥的做法会进一步摧毁孩子的自信心；攀比的行为是打乱了孩子正常的学习节奏；幻想的结果是失望更大。把基础工作都做扎实了，就能够保证不掉队，这本身也是一种成功。能否出现奇迹是水到渠成的事，不是好高骛远的事，条件达不到的事情想多了，反而耽误正事。

　　如果根本就建立不起来这样的知识树形图，那么明年高考除非有奇迹，一般是没法让人看好了。那么，这种条件下，改走艺术之路是否可行呢？应该也是一条出路吧。不过，不妨多看几步，艺术类学校毕业后怎么办，一并想清楚，走那算那的心态可不是个好心态。

　　再就是有人想到出国这条路，如果真想走这条路，家长现在就要做功课，充分了解各中介，了解出国后的学习与生活状态。不要到时再急急忙忙的去咨询，去找人，倒也不一定会受骗上当，但往往成本要加高。

　　再看看农村的情况：

　　首先请那些道德洁癖者远离，请唱高调不顾别人死活者离开。

　　农村学生的成绩如果能达到二本以上的，必然我们要鼓励他读下去，目标就是上大学。关于他们的学习成绩与学习能力，也可以用我说的那个方法测试一下，可是我不知道他们的家长会不会从他们测试的结果中做出判断，或者他们的家长也没时间对他们进行这类测试。那么还有另一个办法，就是可以直接参照前三年，或者前五年自己所在中学平均上二本的基本校排名，这个排名，老师是知道的，也应该清楚的告知自己的学生。农村中学的教育环境与教育资源远不如城市，学生在最后一年出现大起伏，大跳跃的难度也远大于城市，所以基本上就只能参照这个排名了。在二本底线附近的学生，还是要加油干一年的，太远了，就要理智点。

　　农村学生对当前高教资源的信息掌握还是很有局限性的，所以对于三本以下的学校选择要慎重。三本的高收费，是不是值得家庭困难的学生读，这是一个严肃的话题，不要光说漂亮话，不给真帮助。三本学校中，大多数孩子的家境是殷实的，孩子的特点是活泼的，孩子的个性是强烈的。如果家庭特别贫穷的孩子，连每年的学费都发愁的孩子，在这样的环境中能不能得到他所需要的大学教育，真的是要打个问号的。而他首先要面临的是自尊的挑战，是观点的挑战，是自学能力的挑战，是独立面对复杂学习环境的挑战，压力有多大，困难有多强，负担有多重，自己是否承受的下来，自己想想清楚。

　　至于专科学习，现在专科的招生线是越来越低了，专科学校的成份也是越来越复杂了。农村的孩子有时吃亏就吃亏在不了解真实情况，盲目找学校上。有些学校既无正规的师资队伍，又无安静的教学环境，连校园安全的基本措施都不能保证到位。这样的学校，农村孩子花钱学三年，真正有用的知识、实用的内容，学校能力有限或者条件有限安排不了，安排不准；就算安排了，老师水平有限或者动力不足也教不了，教不好；就算教了，学生能力有限或者理解不深也学不会，学不了。这样子毕业后，在城市就业不仅专业优势不明显，动手能力又不强，对城市环境也没有真正的适应，同时又因为有了一张毕业证，有了大学的经历，反而是就业要求与生活标准高不成低不就的更痛苦了。与其最后仍从最体力的工作做起，何不几年前就步入社会呢。

　　农村孩子走艺考这条路，走自费出国这条路，主要由于经费过多及信息掌握过少的原因，目前还不能成为主流。

　　高三时间说长也不长，不抓紧时间，没有个明确的目标，没有个章程，稀里糊涂的过着也很快，付出的少，得到的也就不会太理想；高三时间说短也不短，早做规划，早下决心，明确目标，坚定信心，什么都有可能，一分耕耘，必定会有一分收获。

思考作文篇5

　　现代的家长，越来越重视对孩子的家庭教育，因为他们知道，只有良好的家庭教育才能成就自己的孩子。

　　现代的的孩子，由于阅读量大，接触面广，知道的，懂得的知识也越来越多，所以他们所问的问题也就越来越丰富，真可谓是五花八门。他们的小脑袋里装着许多稀奇古怪的问题，想到什么就问什么。因此，摆在我们家长面前就有两个问题。

　　一是家长自身的素质和文化水平有待提高，这就需要家长应该不断的读书、学习，涉猎各个不同的文化领域，才能跟上时代进步的潮流，才能做好一名新时期的合格的家长。

　　二是家长如何来回答孩子的问题，这往往有两种态度截然不同的家长。

　　一种家长对于孩子千奇百怪的提问会表现出厌烦的情绪，我分析个中原因一是家长确实不会回答，又不愿在孩子面前表现出来，怕丢脸，只好随便敷衍两句；二是家长确实忙，确实嫌烦，就说：“小孩子家，哪那么多问题，去去，一边玩去。”或说：“问什么问？长大就懂了。”另一种家长却是知无不言、言无不尽，只要孩子问，就不厌其烦的回答，恨不得把自己所知道的就如“竹筒倒豆子一般”，全部讲给孩子听。

　　我认为：这两种做法都不足取。第一种表现更不应该，孩子提问题表明孩子在主动思考，孩子有主动求知的欲望，作为家长，我们应该感到高兴，并对孩子以支持和鼓励，粗暴的拒绝回答和应付，只会扼杀孩子的好奇心。第二中表现看起来家长是很称职的，懂得利用孩子的提问，向孩子灌输知识，但这种方法只是丰富了孩子的知识，却不能培养孩子独立思考的能力。当孩子急于知道一个问题的答案的时候，你轻易就把详细的答案说出来，长此以往孩子就失去了独立思考的积极性。

　　面对孩子的提问，作为一个明智的家长，不是直接回答，二是利用反问，启发孩子对自己所提问题进行思考，或鼓励孩子动手去找答案。如果碰到我们不懂或无法回答的问题，就告诉孩子说：“看，你可真厉害，你问的问题连爸爸都不知道。”他不但不会看不起你，还觉得他的爸爸是个诚实的人。然后我们就告诉他去书中寻找答案，他们能够从书中找到答案，不仅会养成喜欢读书、独立思考的习惯，还会有一份成就感。孩子是否聪明，不在于掌握多少知识，而在与思考。所以，给孩子思考的机会。孩子才会真正变得聪明。

思考作文篇6

　　在我九岁的时候，我和我爸爸都喜欢钓鱼。但唯一不同的是他可以掉到很多鱼，而我却钓不到任何东西。于是我不停地问他为什么。他却总是回答说：“儿子，如果你想钓到许多鱼，你就必须像鱼一样思考！”我百思不得其解，说：“我又不是鱼，怎么像鱼那样思考？”。爸爸总是笑一笑不说话。

　　我慢慢地长大，终于也开始懂得爸爸的意思。那一年，我上初一，刚刚步入初中的我天真的以为自己可以主宰整个世界，所有的人都要按照我的意思做事。于是入学没几天，我就成了班上臭名昭著的的“小霸王”，所有人都躲着我，没有人愿意和我交朋友。于是我在孤独和寂寞的伴随下生不如死的度过了初中的第一个学期。那年寒假，我又和爸爸去钓鱼，我依旧问了爸爸那个老掉牙的问题，爸爸也依旧是那个老掉牙的回答。可就在那一刻，我仿佛懂得了什么，也是在那一天，我成功的钓到了我人生中的第一条鱼。第二个学期终于开始，我努力的把自己想象成班上的每一个人，厚着脸皮尝试和他们道歉，与他们交往……慢慢地，我收获了友谊。

　　我大学毕业后，进入一家公司工作，我依旧清楚的记得我的第一个老板对我说的那句难以忘怀的话：“作为公司的一员，我们都需要像顾客一样思考。”那一刻，我仿佛看到了父亲的影子，也仿佛看到了那一段刻骨铭心的青春年华。

　　如果你是一名教师，就请像学生一样思考；如果你是一名警察，就请像小偷一样思考……如果你想钓到许多鱼，你就必须像鱼一R思考！

思考作文篇7

　　火，给予人光明；火，给予人温暖；火，给予人美食……然而，火，也能吞噬一个个生命烧毁一切！

　　在生活中有很多火给人们带来好处的例子：在停电的时候，我们身边一片漆黑，正当那时，我们轻轻点上了蜡烛，火苗出来了，让我们能够看见一切，继续做自己想要做的事，给我们带来了光明；在冬天人们冷的发抖，整个人都很冰冷，那时给你一个火炉，让你的手烤一会儿，你会感觉是多么的舒适，像是到了一个非常温暖的地方，就连心也是暖暖的，这就是雪中送炭啊！火给我们带来了温暖；在哪桌上一盘盘美味的菜，一锅锅香辣的火锅，一份份好吃的点心等之外的山珍海味都是用什么弄出来的呢？对！是火啊，给我们烹饪了许许多多的美食，让我们品尝到，火给我们带来了食物。这些种种，全是火的功劳啊！

　　火为我们做了这么多，按理说我们应该感谢它。但是有谁想过火给人类所带来的危害与灾难。

　　在生活中也有很多火给人们带来坏处的例子，据报道，曾经有一个宾馆里，一位男士吸烟后乱扔烟头，不慎引燃客房，幸好被服务员发现后及时报警，通知店主与消防队员。经消防队员奋力扑救，才未酿成大祸。在某年的3月底，某市一位11岁男孩，独自在家闷的无聊，就在床上用打火机点燃被单，引发出租屋大火。周围的邻居发现后，立即报警并加入到救火的行列，避免了大火的进一步蔓延。孩子的一时好奇，造成房屋烧毁损失达数万元。这些种种，也全是火的“功劳”啊！

　　火啊火啊，为我们带来了种种，既有好处也有坏处，真是一把双刃剑。我想，好与坏关键是在于使用它的动机与角度。

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