【精华】三年级自己作文7篇
在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的三年级自己作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级自己作文 篇1
早上，爸爸一起床就严肃地对我说：“今天晚上你要一个人睡喽！”
“为什么，睡觉的时候我也没吵到你呀，爸爸！”我大吃一惊。爸爸温和地对我说：“你呀，已经长大了，要开始学习一个人睡了。”“那弟弟呢？他也是一个人睡吗？”我追问。“弟弟还小呢，必须跟妈妈睡在一起，知道吗？你先一个人睡。”“哦。”我失望地回答。
晚上，我爬到自己房间的床上。夜，漆黑，如同泼了墨汁一般。我一点睡意也没有，忐忑不安，头脑一片空白。一会儿觉得床垫上有什么东西硌得我浑身不舒服，一会儿又觉得枕头有些高了，撑得脖颈有些酸涨……我就这样反复折腾着，在床上翻来覆去，不能入睡。
突然，一阵奇怪的声音向我袭来：这是什么声音？坏人？妖怪？我的脑海里冒出了各种可怕的怪兽，浑身瑟瑟发抖起来，心儿怦怦跳得厉害。黑夜中，隐隐约约有一个人影在空中摇摆，模模糊糊，飘飘悠悠，离我越来越近，越来越近……我吓得魂飞魄散，身体僵硬，忍不住紧紧闭上眼睛，大叫一声：“鬼啊！”
爸爸闻声闯进来，打开灯。他一边抓住我的手，一边轻轻抚摸我的头，说：“别怕，别怕……”
“爸爸……有……有鬼！”魂飞天外的我连眼睛也不敢睁开。
“哈哈，傻闺女，世上哪儿有鬼！你睁开眼睛看看房间里有什么？”
我悄悄睁开一只眼，两只眼……
哈！“鬼”原来只是挂在窗边的那条连衣裙呀！
三年级自己作文 篇2
英国哲学家培根说过：“人的命运要掌握在自己手中。”英国哲学家培根说过：“人的命运主要掌握在自己手中。”是的，我们小学生只有从小学会做自己的主人，才能享受自己的人生。学会养德、学会交往、学会创新、、学会自立、学会学习我要自己学会做自己的主人，不能因为一些诱惑而让贪婪霸占了你的心灵。
我曾经是一个很贪玩的孩子，妈妈说话总是想听，却力不从心。可是昨天下午四点多钟，妈妈有事出去，对我说：我下午有事，你一定要听话，必须把作业写完，不能玩电脑，只有等我晚上回来才能玩。”我听了就答应了，妈妈走后，我拿出作业本，准备写作业，猛的一抬头见了我心爱的电脑，他好像在向我说：“来吧，小主人，趁你妈妈不再，来玩会吧！”我想，我一定要控制住自己，要听妈妈的话，不玩电脑，也不知过了多长时间，妈妈回来了我一看表九点了，我竟然控制了玩电脑的欲望五个小时，我就感觉过了半个小时一样，妈妈问我：“伟伟，今天你控制住自己五个小时，没有玩电脑，妈妈奖励你玩两个小时的电脑。“我高兴的说：“谢谢妈妈。“
哦，万岁我能管住自己了，我能经的起诱惑了！我后来总结了一下了：一定要记住干什么事一定要听自己的，不能听从利益的诱惑，学会做自己的主人。没有学会做自己的主人的小朋友们加油啊！
三年级自己作文 篇3
我是个活泼开朗的小男孩，今年八岁了，是东湖双语学校三（2）班的`学生。我有一头乌黑亮丽的短发，一双较大的眼睛，长着长长的睫毛，瓜子脸，还有一个大大的嘴巴和一个嗅觉灵敏的小鼻子，只要在家里闻到一点儿香味，我就会以每秒四米的速度向餐厅跑去。
我非常喜欢捣蛋。有一次，我和我的好友去投篮。我看到他们投得都非常精准。便突发奇想，用自己的球把别人快进篮的球打下来，自己的球却掉进篮里。他们见状，便
“结盟”来“讨伐”我。我心想：我才不会轻易就被捉住呢！我左手拿球，右手快速摆动，以每秒二十米的速度飞快地跑进厕所。只听一声巨响，厕所的门被我锁地严严实实。我在门缝里看到他们狼狈不堪的样子，边笑边说：“和我斗，你们太嫩了。”
这就是我，一个活泼开朗的小孩。听了我的介绍，应该更了解我了吧？
三年级自己作文 篇4
大家好！我叫李秋慧，我是一位文静的女孩子，长着一头黑中带着一点黄的头发，两条又细又浓的眉毛下是是一双水灵灵的眼睛。我还有一张能说会道的嘴巴，在课堂上，我是发言最积极的那一个。
我非常喜欢看作文书，有一次还因为看作文书被妈妈批评了呢，大家想知道是什么原因吗？就听我慢慢道来。上个星期的中午，妈妈要出去买东西，就吩咐我在家好好待着。我爽快地答应了，待了一会后，无聊的我非常想看作文书，于是就把书柜翻得乱七八糟，好象家里来了小偷一样。妈妈回家看到这样，先是吓了一跳，后来弄清楚事情后，狠狠地批评了我。我也非常后悔：为什么弄乱后不马上整理呢？我还有一个“坏朋友”，那就是粗心。不过现在，我正在努力改正这些缺点，努力做一个细心的人。我的优点很多：比如，学习成绩好，写字速度快，所以在学校常常能得到老师的表扬。我也有很多爱好：游泳，跑步，打羽毛球等等。我特别喜欢游泳，一到夏天我就要去江边游泳。
我的理想是做一名蛋糕师，为人们做各种各样美味的蛋糕。因为我自己就很喜欢吃蛋糕。
怎么样，这就是我，你认识我了吗？想和我做好朋友吗？我可是非常愿意和你做朋友的哦！
三年级自己作文 篇5
我是一个九岁的女孩子，我的名字叫做童童，我出生在黄河穿城而过的甘肃省兰州市，随着一天天的长大，我有着西北少年坚强却又腼腆的性格特征。
我身高一米三五，短短的头发又黑又亮，宽宽的前额是我爱思考的象征，我有着圆圆的脸颊，大人们都说我的脸蛋像苹果一样可爱，脸蛋上面有小巧的鼻子和嘴巴，我还有一双会说话的眼睛，我所有的喜怒哀乐痛苦悲伤，都会从我的眼睛里流露出来。
我的心眼儿很好，不能看见可怜老弱无助的人却坐视不管，我总是竭尽所能去帮助他们。妈妈说善良是生命的黄金，灵魂最美的音乐就是善良。每次出门看到乞讨的老人和妇女儿童，我总是给他们零花钱，没有的时候就去跟妈妈要，也许只是杯水车薪，但是我的心里就能好过许多安慰许多。
隔一个阶段，我会把我不再喜欢的课外书玩具和衣服，送给钟点工阿姨的孩子，妈妈说这叫不浪费资源。我希望所有的孩子都能有快乐平安的童年，我愿用我小小的力量，给世界带来更多的温暖。
三年级自己作文 篇6
至十年后的自己：
你好!
告别了金色童年，你将走向一个全新的世界。或许你还在叹息时间的来去匆匆，但也期盼着明日的美好;或许你在迷惑，该如何去看待世间的不公与公正，或许你很清楚，生存道路十分得坎坷崎岖;或许你在流泪，挫折使你无助地倒下，或许你在大笑，你正在为成功而高兴……然而，这一切，是十年前的我无法预料。
十年默默，你可能还喜欢每天叼一根棒棒糖，因为这是你的最爱;十年默默，也许你还在和你的好友经常聊在一起，因为这是你不变的友谊;十年默默，可能你还在每天傻傻地大笑，因为这是你独特的特点……然而，这一切，是十年前的我无法预料。是啊，写这一封信，何尝不是以此警告十年后的你?
十年是默默的，它可能会默默地夺走你的童真，但不要失望，因为你可以慢慢走上成熟;十年是默默的，它可能会默默地夺走你的天真，但不要沮丧，因为你可以不再依靠自己的父母。
十年后，你十七岁，正值青春年华。也正因为这样，请你不要太过于洒脱、叛逆。请你可以凭借自己的努力，珍惜每一天，创建美好明天。有时候，你可能会遇到道德与名利的选择。请到了那时，你不要惊慌。心中的明灯会指引着你走正确的方向。有时候，你可能会被冰块冻得浑身是伤，请到了那时，你不要哭泣，那颗火热的心，会将冰块融化。
的确，一句道理不能决定你的未来，但是你的未来与那个道理脱不了干系。只希望十年后的你，能够遵守你所说的那样——“雨之所以能甘润万物，是因为这是它的命运，也是它所决定的未来。”十年后，可能你并不会做出什么轰轰烈烈的事业，但只希望你能够在平凡中找到价值，并把这些价值奉献出来。
十年后的你，注定遇到的挫折很多。你可以克服一些挫折，但是，还有一些挫折可能使你遍体鳞伤、无力反击。但是，希望你能够从痛楚中找到希望。也许希望的光芒很渺弱，但请不要沮丧。捉住一些光，也能拼合出一轮暖阳。
总之，十分感谢你能将信件开启。希望，十年后的你，可以在平凡中挺身而立。
祝：身体健康!
三年级自己作文 篇7
教学要求：
1、通过介绍“我自己”，培养学生的自省意识，和自我控制能力，教育学生从小养成良好的行为习惯。
2、引导学生掌握运用概括地介绍的方法进行习作。
一、回顾旧知
同学们，上节课我们练习写了一篇作文《说说我自己》，学习了运用具体的事例介绍自己的1个特点。谁来说说，运用具体的事例介绍自己有什么要求。
1、围绕自己的1个特点，选择典型的事例。
2、把事例的过程分成几个步骤写清楚。
3、重点地方，要抓住人物动作、神态、语言、心理活动进行细致描写。
二、导入新课
其实介绍自己或介绍别人的[www.t262.com］文章，除了运用具体的事例来介绍的方法外，还有别的方法。现在请同学们看看下面这篇文章。
出示文章，指名读。
这就是我
我今年八岁，在东风小学读三年级。个子不高，长得很秀气，一双小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指头肚圆圆的，挺好看。可外祖母却经常念叨，说我长了一双笨手，我一点也不相信祖母的话，非做个样子给她看看不行，于是我什么都学着做。
我生来爱笑。母亲说，我小之际即使正哭着，忽然看到窗外飞过一只小鸟，也会含着眼泪笑起来。七岁那年我上了学，坐在雪白的教室里，听老师讲课之际，我也是控制不住，总想笑。老师有时问我：“你整天喜眉笑眼的，乐什么呢？”我笑着说：“我高兴，在家父亲、母亲好，在校老师、同学好，心里高兴，就憋不住要笑。”有时做错了事，老师或是同学批评自己时，我总是笑着说：“是我错了，我今后一定改！”
我非常喜欢弹钢琴，每天吃完晚饭，我都会雷打不动地坐到钢琴前，认认真真地弹上1个小时。今年暑假，我顺利地通过了五级考试，这让班上的许多同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好练钢琴，不要半途而废。
我更爱看书。平时没事我就抱着一本书，这可是我每天的“必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书，就恨不得一口气把它读完。有时我看书太入迷，母亲叫我去吃饭，即使叫了上十遍，我都听不见。哪怕是肚子饿得咕咕叫，我也不想把书放下来。我身边的人都知道我爱读书，常常喊我“小书迷”，母亲更是怜爱地说我是1个“小书虫”。
这就是我，你喜欢吗？
问：这篇文章介绍自己，有没有把哪个事例写具体？（没有）
但是我们读了这篇文章后，同样对这个人留下了深刻的印象：她爱笑，喜欢弹钢琴，更喜欢看书。这种介绍人物的方法你喜欢吗？（喜欢）
这种方法叫做概括地介绍。
今天我们就学习用这种方法再来介绍介绍自己，好不好？（好）
三、学习写法
1、我们再来读一读这篇文章，说一说，作者介绍了自己几个特点？
介绍了自己3个特点，分别是：爱笑、喜欢弹钢琴、爱看书。
爱笑是性格特点；喜欢弹钢琴和爱看书是爱好特点。
2、这3个特点都是运用概括介绍的方法来写的，现在我们一起来细细欣赏爱笑这一部分，深入学习、了解概括地介绍的写法。
出示片段，指名读，然后说说在写法上有什么特点。
我生来爱笑。母亲说，我小之际即使正哭着，忽然看到窗外飞过一只小鸟，也会含着眼泪笑起来。七岁那年我上了学，坐在雪白的教室里，听老师讲课之际，我也是控制不住，总想笑。老师有时问我：“你整天喜眉笑眼的，乐什么呢？”我笑着说：“我高兴，在家父亲、母亲好，在校老师、同学好，心里高兴，就憋不住要笑。”有时做错了事，老师或是同学批评自己时，我总是笑着说：“是我错了，我今后一定改！”
先交代自己的爱笑的特点，然后围绕这个特点从小时候、上学、老师的疑惑、做错了事这4个方面来写自己爱笑。这4个方面都不是具体的事例，只是围绕这个特点，用比较短的语言把它交代清楚。
这种先交代自己的特点，然后从几个方面来写的方法，就是概括地介绍的方法。它与我们以前学的用具体的事例来介绍自己的特点很不一样，但运用得好，同样能给人深刻的印象。特别是在写人的文章里，如果2种方法结合在一起运用，能够使文章更加显得血肉丰满。
老师板书：
我爱笑
小时候
听课之际
老师的疑惑
做了错事之际
3、学生对照板书，再次读片段，体会这种写法。
4、自由读喜欢弹钢琴、爱看书2个特点，进1步体会概括介绍的写法。
四、仿写片段
1、现在请同学们列出自己3个最明显的特点。
出示特点词语。同学们可以参考屏幕上的内容。
2、思考：这3个特点中，如果用刚才学的概括地介绍的方法来介绍，你觉得哪个特点最好介绍？把它勾出来，并和同桌说一说。同桌说之际，另一方要认真听，并帮助同桌说准确，启发同桌说全面。
3、指名交流。老师帮助纠正。
4、学生仿写片段。
5、读片段，集体品析优缺点，进1步强化概括地介绍的写法。
五、学生习作
运用概括地写与具体地写相结合的方法，介绍自己，写一篇完整的作文。
板书：
说说我自己
运用具体事例介绍自己
1、围绕特点，选择典型的事例。
2、把事情的经过分成几个步骤写清楚。
3、抓住人物动作、神态、语言、心理活动进行细致描写。
概括地介绍自己
1、交代特点。
2、围绕特点，从几个方面进行介绍。
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