【必备】六年级成长作文集锦七篇
在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的六年级成长作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级成长作文 篇1
沟通，是连接心灵的桥梁，是交流信息的渠道。借政治书上的一句话说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人都有一个苹果；我有一个想法，你有一个想法，彼此交换，每人就有了两个想法。”
在我家，你常常会看到一对父子正在茶几旁促膝长谈，那就是我和我的父亲。父亲虽然没读多少书，但是为人处世的道理他却了然于心。通常，我在学校的学习情况和生活情况我都会与父亲聊一聊；当然，父亲也会经常向我倾诉心事。这样做首先是促进父子情谊，还能够宣泄烦恼，消除代沟。因为我是住宿的，所以有许多不懂的麻烦事，父亲都会主动帮我，我也会经常为父亲解决烦恼。当然，这一切都是在沟通的功劳。通过与父亲的交流沟通，我懂得了许多为人处世的经验，也懂得了许多做人的道理。因为它,使我脱离了以前幼稚无知的世界，向未来前进了一大步,为青春期做出了巨大的奉献！这种长大不仅是身体的生长，更重要的是思想的转化，能力的提升！
在学校中生活经常有许多不懂的问题，而父亲又解决不了，怎么办呢？我想到了老师，老师是我们辛勤的园丁，那当然就比我们更清楚“养花的秘诀了。”所以我选择了去问老师。与老师一起学习，我感到心情非常愉悦，学习兴趣更浓，学得也开心，可以学很多很多知识。我个人觉得，老师更像是一个医生，能够接触许多的“疑难杂症”。以前积下来的“病”一下子好了，心情格外兴奋，高兴。与老师沟通，可以消除疑惑，使我的知识面更宽，视野更广，成绩更高！老师的解析正带着我一步步走向知识的点让，使我一步步脱离了有时的愚昧无知。
沟通，是成长中的重要步骤,是心灵的桥梁。如果没有了心灵的桥梁，你将与外界隔绝，成为一个孤独的人。
三人行，必有我师焉。你应该在社会中沟通，学习他人长处。学习他们的生活经验，你将可以挑战人生中的极限，突破障碍；学习他们的成功的经验，你将可以在同龄同学中，考场上出类拔萃、与众不同。成为群星中最耀眼的一颗!最明亮的一颗！
在沟通中成长吧！在成长中沟通!
六年级成长作文 篇2
说起成长，大家首先会想到什么呢？是长大后去干什么事？或者是自己规划的蓝图？但我想，成长，肯定不止这么简单。
那时我正好是散步结束正往家里赶，因为才停一会的小雨又“淅淅沥沥”地下了起来。而且在归途中我还特别被雨滴“照顾”。在那个“清凉”而又静谧的夜，雨滴打在脸上，十分舒服，远处的路灯在雨中隐隐出现，我突然觉得这是一个似曾相识的画面，这让我想起了一件尘封的往事，在这时，我才明白成长为何物。
那件事发生在夏夜，宁静的月光如水似的洒在大地上，那么纯洁，无暇。像牛奶洒在了大地上似的。那时我正和母亲在山中散步。我不知为何与母亲打赌——也许是一时逞强吧。——我与她赌我是否能一个人走过这条黑暗的路。
第二天晚上，我满脸不在乎地走进了那黑魆魆的山路，虽然我看起来一点也不在乎，但我的内心却十分紧张，连脚步都放轻了许多，生怕惊动到什么东西。虽然这条路上有路灯，但我依旧感到了那渐渐压迫而来的如沥青般粘稠的黑，我像被压在水底似的，简直无法呼吸，但赌约却促使我麻木地向前。夏虫们的叫声隐约而凄厉，灯光在雾中若隐若现——这就是我想起来的那幕。在这里，一切都被黑暗所笼罩；在这里，不变的只有黑暗。恐惧使我停下了脚步，我抬头望了望天——在这黑色的穹苍下，有无数繁星，这一壮丽的情景使我呆住了，猛然我心头一怔“没错呀，不论这世界有多黑暗，但在这同一片穹苍下，不论何时何地，这必将会有永远守护我们的人呀！”我僵住了，口里喃喃地低语道。良久，我低下头去，又抬起头来对星海行了一个注目礼，这代表的是我最崇高的敬意。在这份永恒的守护下，我缓缓的走下了山。
那时的事，那时的人，那时的物。一切都是那么熟悉与陌生。我不断地问自己：“在黑暗中，我得到了什么？”冥冥中有声音回答了我：“你，收获了成长。”我猛然怔住，任由雨滴打在我脸上，是啊，那种感觉叫做成长！
在以后的时光里我总会想起那位守护我们的人，“感谢你和星海，是你们让我学会了成长。”我默默地在心底里说道。
在黑暗中的升华，为了光明而诞生的，这尘封的记忆，这份守护的力量，这份让我前行的动力，终于在重见天日。这时缘分还是注定？我不知道，也没有人会知道。
六年级成长作文 篇3
小时候，很多东西都不懂。把电池放进嘴里、把香烟揉成碎沫、用手摸点燃的火柴头。这都是我以前干过的事。但是奇怪的是，那时我总觉得自我什么都懂。明白了怎样看表，我就整天得意的叨唠着什么是时针、什么是分针。声音还个性大，好像要让全世界的人都听见似的。那眼神、那动作，不知内情的人见了肯定要想，这孩子明白了什么天大的秘密呀?那天，爸爸告诉了我什么叫“瞪眼”，我立刻又觉得自我的知识又丰富了一大块，骄傲的情绪溢于言表。第二天上幼儿园，第一个任务就是向所有小朋友解释“瞪眼”的意思，结果由于上课说话被罚站了10分钟。
长大后，懂得的知识也越来越多了。爸爸用电脑打字，有不清楚的字都来“请教”我，妈妈看电视，有不明白的词语都来询问我，弟弟也经常给我打电话，提问题。
虽然我成了“权威”，但是我发现，自我不懂的问题也越来越多。往往是这样，解决了一个问题，就会出现两、三个新的问题继续困扰我，使我感到越来越困惑。
很多人怀念儿时的日子，认为那时十分容易满足，十分快乐。不错，认识到自我的无知，认识到人外有人、天外有天，这正是我们成长的动力。
六年级成长作文 篇4
随着年龄的增长，我发现烦恼也随之而来了。这些烦恼来自于方方面面，在生活中的，学习中的和同学交往中的。
在小学，同学们有着纯洁天真的心，和同学们有些碰撞，你一句我一句，说说就结束了。然而，上了初中，完全和小学与众不同。同学们都随着年龄的增长，青春意识的萌发，都有了主见，和同学们少有碰撞，多说一句不该说的话，麻烦可就大了，在你下课或放学，随时都会被“偷袭”。比如又一次，我在下楼梯时不小心，碰撞了一位同学，尽管我诚信道歉，他还不满意。我有些担心，他会不会找我的麻烦，我的心一上午没有安稳。知道再次遇到他，他并没说什么，这我才放心。唉！有时我想：是不是太多心了，也许是随着年龄的增长自寻烦恼吧！
在小学，我们有快乐、纯洁的思想，有充足的时间去玩耍、嬉戏。那段时间是多么的无忧无虑、自由自在，一天最多才7节课，作业少，补补课，完成自己的家庭作业就可以潇洒地一点吃零食一边看电视、玩电脑，那种生活就像七彩的梦。时光荏苒，上了初中，我们走向青春、成功的道路，再也没有充足的时间去玩耍、嬉戏。每天八节课，还有那讨厌的早自习，每天起早贪黑地写作业、补课，这些都能坚持，关键是你忙了一学期，成绩并不尽人意，这令我心烦意乱，我原想，凭着这半年的努力，我应该名列前茅，可事与愿违，这我能不烦恼么？
这些成长中的烦恼，其实并不是可怕，关键是正确地对待它。让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。
六年级成长作文 篇5
翻动着一页又一页，传来一股沁人心鼻的清香，嘴角微微翘起，书香伴我行。我爱书，爱得无法自拔，它甚至能随心所欲地控制我的七情六欲。它像广阔的大海，我在里头遨游。汲取和享受着这其间的美好！
“书中自有颜如玉！”我坚信“世上无难事只要肯攀登。”世上永远不会有做不到的，只有你不肯做的事。
打我记事起，我就受环境的影响，耳濡目染，跟着奶奶牙牙学语吃力地读着，什么《女娲补天》 、《愚公移山》 ，深深地烙印在脑子深处。书，它解除了我的燃眉之急，使小小的我得到了满足。他使我这个干旱了很久的心灵重新活跃起来。……
自从我学了拼音，就经常能看见我蹲在后院的身影津津有味地读着。我看得很快，囫囵吞枣，不求甚解。
很快，我就懂得了读书要业精于勤了：家里要举行知识竞赛，我跃跃欲试。开始竞赛了，我张冠李戴的回答问题，不久就引来一片讥笑，大家七嘴八舌的议论：“小怡真笨，这都不会！就是！就是！”“连我家五岁的小孩都会！”……我丢脸极了，恨不得有个地洞让我钻进去。
从此，我读书再也不马马虎虎了，改掉了坏习惯，把好品德往深渊中拉去。
一个明朗令人愉快的早晨，我好不容易将邻居家的《红楼梦》借来。我欣喜若狂，这可是我渴望了很久的书啊！我立刻如饥似渴的看了起来，深不知太阳已经亲呢地与西山呢喃了。妈妈的呼唤一声又一声传来，可我却丝毫没有听见，我已陶醉在书中，他令我忘记了饥渴！
妈妈见我不搭理他，愤怒地夺过我的书。我依依不舍的痴望着书，但心底已知道争吵也无济于事，失落的去吃饭了……
我爱书，就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。没了书，我就没了魂，跌跌撞撞的寻找，却就不知丢了什么……书的故乡我成长，书的怀抱我成长。书，你是我的再生父母！
六年级成长作文 篇6
地震，撕裂了房屋，分离了骨肉，令世人悲恸，天地动容。震后很长一段时间，学校不再有往日的欢声笑语和勃勃生气，很多孩子只能与家人躲避在安全而简陋的地方。校园里没有了琅琅的读书声，没有了悦耳的歌声，没有了追逐嬉戏的热闹。那时，孩子们返校上课几乎成了一种奢望，他们的脸上，也渐渐失去了本该有的、天真烂漫的笑容。
作为地震灾区的教育工作者，我们看在眼里，急在心里：物品可以重买，房屋可以再建，但，孩子们的学习是不能耽搁的呀！
就在我们一筹莫展的时候，很快，地震灾区汇聚了所有人的目光。“一方有难，八方支援”，全国人民给予了我们最大、最及时的关爱与帮助。他们捐款捐物，搭建板房，积极参与灾区重建，亲切慰问灾区的孩子们。
他们是在用自己的行动，尽可能的慰藉孩子们幼小的心灵，尽可能的平复孩子们大灾之后的阵痛，也正是他们，用心灵谱写着人间大爱的赞歌。他们，不仅重燃了灾区人民的信心，还让灾区的孩子们感受到了这爱的无私与伟大。
那时候，在许多爱心人士的努力下，板房学校很快建成并投入使用，孩子们又回到了自己的学校。虽然教室简陋点，但影响不到孩子们学习的激情。他们徜徉于知识的海洋，渐渐淡忘了地震灾难所带来的苦痛和伤害。
在一个极其普通的日子，每一个身处灾区的孩子们还意外得到了一份特别的礼物——爱心包裹。在板房教室里，孩子们拿着爱心包裹，脸上洋溢着兴奋与喜悦，让老师觉得由衷的欣慰。那一刻，包裹好似爱之甘泉，滋润着孩子们的`心灵，重塑着孩子们的自信；那一刻，爱在相互传递，爱在悄然流动，如清泉般明澈。
孩子们久违的欢声笑语淹没了一切，尽管仍有余震，仍在板房教室上课，但，此时的孩子们，充满了对学习的渴望，饱含了对生活的美好憧憬。他们相互炫耀着手中的福娃，相互欣赏着对方的礼物，相互展示着彼此的书法……天真、快乐、童趣又溢满校园。这，难道不是爱的力量吗？
当看到他们用爱心包裹里的彩笔描描画画时，当看到孩子们画出的一张张精美的作品时，我想，灾区的孩子们，正在用心描绘绚烂的明天，是这人间真爱，让他们更自信的面对困难与挫折，更勇敢的面对未来与挑战，我为孩子们能摆脱心理阴影而感到高兴。在那每一张画纸上，不光画出了他们阳光般的心境，更倾诉着他们共同的愿望。这是用爱心书写的传奇，我们有理由相信，灾区的明天一定会更加美好的。
这小小的包裹，寄托着片片真情，感动着无数灾区的人们，更感动着莘莘学子。经历这次大灾，孩子们内心涌动的一定是感恩与回报。“天灾无情，人有情，大灾之后有大爱”已铭刻于孩子们的心中。他们正以实际的行动在传承美德，诠释这爱的真谛。
历经大灾磨砺的孩子们，在爱的感召下，必定会更加坚韧、茁壮的成长。这是国人方幸，这是民族之福，而重建中的地震灾区，也将会创造出更辉煌的明天。
六年级成长作文 篇7
著名文学家高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。的确，看书能带给我们带来许多好处。让我们开拓视野，让我们丰富感情，让我们增长知识，让我们在读书中快乐成长。在我看过的书中，《三国演义》印象最深，书中数不胜数的故事，让我深有感触，受益匪浅。
众所皆知《三国演义》被列为“四大名著”之一，它确实无愧这一美誉，翻开它不错哦 ，就犹如展开了一幅巨大的历史画卷。作者用十分精美的文字塑造了一个个栩栩如生的人物，用点点笔墨勾勒出一幅幅壮美的图画。其中最令我敬佩的是神机妙算的诸葛亮。他在隆中细心观察气象，认真积累丰富的天文、地理知识，成为一位旷世奇才，是智慧的化身，他是我们学习的楷模，我们学习也是如此，谁也不可能一口吃成胖子。只要每天锲而不舍地积累，一分汗水，一分收获。成功属于每一个勤奋的人。读《三国演义》让我领悟到：勤能补拙，笨鸟先飞。
读《三国演义》让我懂得：历史如同一面镜子。我们要吸其精华，弃其糟粕。在读书中快乐成长。在《三国演义》中诸葛亮在千钧一发之际利用“空城计”，镇定自如不用一兵一卒击退敌人，令我心悦诚服，其实生活中处处有三国。有时，当你走进死胡同，想想张飞，不去与一触即发的危险硬碰硬。处事不变，学会从容不迫。试着走另一条路，或许那里就通往胜利。当你遇到拦路虎时，你千万不能自乱阵脚，而是需要冷静思考，退一步海阔天空。这时就有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境。这就是读书的收获。《三国演义》像一盏奇特的灯，它照亮求知者的心灵，更照亮了我的人生。并与我内心深埋的理想交织，碰撞，产生共鸣，荡涤我的心灵。激励我为实现人生的价值拼搏、奋进……
读《三国演义》让我懂得：生活就像这名垂千史的三国，点点滴滴都值得我们去品味，让我们用心琢磨，去学习，去品味，去感受，读懂生活中的三国。在读书中茁壮成长。
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