课堂作文

时间：2022-01-20 09:11:29 课堂我要投稿

【精品】课堂作文汇总7篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的课堂作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】课堂作文汇总7篇

课堂作文篇1

　　临近期末，特别是我们五年级的学生，功课非常紧张。老师似乎也失去了往日的幽默，整天带着大家复习再复习。一来复习功课紧张，二来天气又热，教室里一直死气沉沉的，大家都没有一点活力。

　　今天下午全是语文课，老师准备领着我们评讲卷子。第一节课，和往常一样没意思，大家似乎都即将沉沉入睡。

　　本以为大家会越上越没劲的，第二节课的“课堂辩论会”却使大家越上越有劲。这是怎么回事呢？来听我说说“书”吧。

　　当我们讲到判断题时，老师把刘智博同学叫起来，让他说说自己的答案。

　　刘智博回答的前几个问题完全正确，老师点点头表示鼓励。当他念完“‘停着的燕子成了音符，谱出一只正待演奏的春天的赞歌’，这句是个比喻句。”时，顺口说了一声“对”，底下同学立刻炸开了锅，不约而同地分成了两波：一波反对刘智博，说应该是拟人句，所以要打“错”；另一波支持刘智博，说就是比喻句，要打“对”。

　　老师见同学们的意见不一样，仔细看了看题，紧闭嘴唇，略锁眉头，捧着练习册想了起来。

　　同学们看见老师在讲台上想答案，在底下就开始越辩越有劲。一半同学说“对”，一半同学说“不”，大家都涨红了脸，甚至有的青筋暴起，大声喊着自己支持的答案。教室里乱糟糟的。

　　一会儿，老师张了张嘴准备说话。同学们呢，一看到老师的举动，立刻默不做声，教室里顷刻间恢复了平静，就像什么事也没发生过一样。老师说：“同学们，我觉得吧，这道题应该打‘错’。”

　　刚才支持“错”的同学们立刻做出一副理所当然的样子，大声说着“看嘛！”；支持“对”的同学也不是哑巴，一半人反驳对方，一半人向老师说明选“对”的理由。呵，同学们这种齐一心的举动可是很少见的哦！

　　老师听了同学们的理由，又想了起来。支持“错”的同学们急了，大声喊着“不要听信谣言”的口号。教室里又变的乱糟糟起来。

　　老师奴了奴嘴，同学们的目光从四面八方齐刷刷地移到了老师那边。老师也不卖关子，告诉我们：“经国更全面的考虑后，我觉得应该是‘对’的。”

　　这回轮到支持“对”的同学扬眉吐气了，他们也用理所当然的口气说：“昂（表示“当然”的意思）——”

　　老师接着向大家解释：“为什么说它是比喻句呢？大家看：停着的燕子成了音符，不是把小燕子比作音符了吗?大家说他是拟人句，是看在谱出一首正在演奏的春天的赞歌这句话上吧？！其实它不是拟人句的。大家好好琢磨一下，看老师说的是不是有道理？”

　　同学们恍然大悟地点了点头。

　　“哈哈！”老师被同学们各自的举动搞得捧腹大笑。同学们见老师笑了，自己也不肯“吃亏”，都前俯后仰地笑起来。教室里传出欢快的笑声来。

　　近日的疲劳被大家抛到了九霄云外，大家又恢复了以往的活力，用一种新的劲头学习起来——大家都想考个好成绩！

　　在我们奋力迎接考试的同时，也祝所有朋友们学习快乐，力拿高分！

课堂作文篇2

　　现在我在学校里，除了在数学课上大家不把我当外国学生，剩下所有的课都把我当新学生对待，上课给予特殊照顾的那类。

　　这周五学校数学小测，课堂上发生了件奇葩的事——竟然有同学问我 origin 是什么意思？我刚上两个月的'学，就有人问我单词了！其实我也不知道 origin 神什么意思，但是根据那道题的题意我可以猜出是原点的意思，那道题是让我们绕原点旋转 90 度，画出图形 B 。除了坐标有专业叫法，剩下的都是给出坐标，所以我可以回答她们这个简单的问题，但是要问我难词我可就不会咯。

　　老师上课从来没有跟我们提到过这个词，但是考试却考了，从这里可以看出他们课上学的内容和考试是完全脱节的，上课是娱乐教学，考试时很多同学就都虾米了。她们在做旋转这类题时，老师都会发给我们透明的纸，先把图案描下来，然后用铅笔尖按在轴心上，然后转 90 度，再把图案画下来，在我第一次听到这样的方法时，真的觉得好笨，可是事实就是这样的，在真正的考试时，如果没有半透明的纸怎么办？还不是要用聪明方法解决，可是老师又不讲如何找对应点，这样有很多空间想象力不幸的同学就不会了。

　　有时课上有小测，有很多同学做完了都喜欢跟我对答案，他们说我的一定是对的，特相信我，当答案跟我一致后，她们都特高兴，说：我的答案跟 ruiting 的一样！

课堂作文篇3

　　今天的第三节课是令人激情澎湃的体育课，我盼星星盼月亮终于给盼来了。

　　老师给我们整完队后就让我们自由活动了。我们几个女生聚集在一起讨论这节课该做什么。经过一番讨论，我们一致通过打篮球。

　　我们每人抱着一个篮球出来了，我们几个运着球，到了几棵果实累累的冬青树下。

　　我们的第一个项目是“打果实”

　　先是陈可出马。只见她双手托着球往上一抛。诶，可惜只掉下一个果实。真是太让人失望了。来，看我的。我拿着球往上用力一抛，树叶唰唰的落了下来，果实却没见几个。

　　不着急，好戏在后头呢。虽然陈可这次换了方案，但是效果不怎么样。

　　又到我了，我先挑了棵果实多的树。对准果实最多的地方用力抛了过去。只见果实唰唰的掉了下来。“挖塞，好厉害啊，帅呆了。”在一边的心怡叫了起来。我表面装做不在意，其实心里美滋滋的。

　　第二项是颠球，我们四人同时开始比赛。我们颠了好久，手都酸了。但是我们还是决出了一、二、三名。

　　第三项是男孩们喜欢的运球了，几乎没有什么女生喜欢这项运动，而我们就不同了。我们几个女生从起点到终点，在从终点到起点，马不停蹄地来回运球，玩得可起劲了。

　　最后就是我最喜欢的花样篮球了。由于技术不够，我们只好选择最简单的动作。虽然是简单的动作，但是我还是发挥出了我最高的水平，还给它取名为“花样年华”。

课堂作文篇4

　　上课对我来说是很无聊的，除了正科外的所有副科（生物也除外）我都听得心不在焉，让那些宝贵的时间像流水一样地走过，饿扁了的课堂。下课无非是我与另一部分同学最期盼的，所以我们也最讨厌拖课，而地理课却每一节都要拖那么两三分钟。在这星期的地理课上，因为早上晚起的关系，我的肚子在早读就扁了，早操时又被留到上课，要不是我经常承受这种锻炼，我早就在保健室躺着了。

　　地理老师的上课方法很风趣，有时常让我大笑，但我这次可没力气笑了。我环视一下四周，我的那些兄弟看来也是昨晚做坏事去了，有的和我一样饿肚子，有的干脆趴在桌子上，向周公请教去了。时间正一分一秒地过去，老师一句一句地给我们讲课，而我的肚子也慢慢地凹下去。终于，那美丽又和谐的铃声把我们这群饿鬼解救出来了。但老师把门关上，步态从容地走回了讲台，丝毫没有下课的想法。我又趴了下来，继续那慢又长的等待。钟表上精确显示，老师又继续讲了5分钟又25秒，然后就放下课本，说：“今天就讲到这里，下课。”

　　我和那班兄弟已经等这句话太久了，还没等他说完，我们就以比100米竟跑的速度，向食堂冲去，现在的我们才知道时间是如此珍贵啊。其实，我也知道如果每天早上吃点东东，那样上课就不会像我讲的痛苦又无聊，反而会增加课堂的活跃性，然而，要是老师不拖课的话，那不是两全其美吗！

课堂作文篇5

　　那是在在一次科学课上，发生了一件有趣的事。，当时我们上课上得正起劲呢，黄文宇突然大叫一声：“啊，小螃蟹不见了!“我们大吃一惊，等回过神来女生们害怕得尖叫起来，男生们却兴奋得上蹦下跳，教室乱成了一锅粥。

　　坐在我后面的詹晨熙故意吓唬我，说：“小螃蟹夹人很痛的，就像打皮试时被针扎一样。”他一边说还一边做出痛苦的表情，又突然大喊一声“啊!小螃蟹在你后面!”我倏一下回过头去，从上到下从左到右全方位地快速扫视一遍，又手忙脚乱地把全身都摸了一遍。确定小螃蟹不在我身上也不在我附近后，我火冒三丈，觉得身上都要燃烧起来了。我慢慢地转过头，狠狠地盯住正在哈哈大笑的詹晨熙，从牙缝里挤出几个字：“詹、晨、熙，你死定了!”詹晨熙连忙憋住笑，作出一副可怜兮兮的表情，一边摆手一边用恳求的语气说：“请您大人不记小人过原谅我吧!您这么宽宏大量，一定会原谅我的，对不对？”我看着他那副可怜巴巴的样子，忍不住笑了起来。，但我很快收起笑容，白了他一眼，说：“算你识相!这次先饶过你，下次可就没这么简单了。”接着，我也加入了抓螃蟹的大军之中。

　　经过一场鸡飞狗跳、人仰马翻的追逐战，我们还是没能抓回逃走的小螃蟹。下课时，我和我的几个小伙伴们决定成立一支捕蟹小分队，大家发誓无论是上刀山还是下火海也一定要把这只螃蟹逃犯抓捕归案。

课堂作文篇6

　　“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，虽说同学们最怕上课铃响，但这个上课铃可就不一样喽。

　　只要这个上课铃一响，同学们便挂着满脸笑容奔出教室，而不是优哉游哉地回到教室。因为这可是二课堂的铃啊，谁不会快乐的玩着有趣的游戏呢？假如打的是二课堂的下课铃，那才不高兴呢。

　　我们三个连环闺蜜，我、“王老吉”王施然和“田田圈”又凑到一起玩了。

　　我们决定玩的第一个游戏——“一轻，二重，三不打”。怎么玩，我还不清楚，只是听她们说的做，反正有人出主意出规则就是了。“石头剪刀布！”不是吧？“王老吉”就胜出了，我和“田田圈”继续石头剪刀布。这次是我赢了。可是赢了有什么用呢，赢的人是排第二啊。第二名的是要重打的啊。看来，今天我的运气不太好。第一“打”的人是“王老吉”。只见她高高举左手，却轻轻地落在右手上，真的是“一轻”啊。打完了，她笑眯眯地看着我。我是“二重”，也就是要重重的打啊。哎，我可怜的小手要挨疼了，没办法，既然游戏规则是这样的，我也无能为力了，我只能举起左手，双眼一闭，用力地朝右手打去。只觉得左手和右手一阵疼，太用力了。她们却得意地笑了。哼，这些死“闺蜜”，就这样对待我。等一下，轮到你们，我就监督着你们更用力地打。我心里暗暗念道。

　　第二个游戏——兵捉贼。玩到开心时，和我同宿舍的同学走了过来问我：“你记得我们在宿舍玩的“兵捉贼”吗？我们正好能玩那个游戏。”对喔！“你们先玩，我和她先办点东西。”我和同学把纸撕开，她写我折很快就做完了。我们让大家闭上眼睛，让她们先抽，我捡最后一个。又是倒霉，我竟然是贼！哎，那“先知”把我说的栩栩如生，然后马上就要向我扑来，我脚底抺油，溜——

　　尽管都是我倒霉，可我还是玩得很开心。上二课堂真是有趣！我喜欢二课堂的上课铃。

课堂作文篇7

　　有一次，我和家人去市场买菜，回来的时候由于菜很重，半路上停下来休息，于是，家人说：“不如我们停下来称一下菜有多重吧，我们这次买了黄瓜，西瓜，南瓜，茄子。先称西瓜吧，可我们没有称啊，家人笑了笑说：“没事，这个。”我随着家人的手指看了过去。

　　原来是一个类似天枰的东西，一条长长的杆子，一个钩子和一个砝码，最上面有一条挂绳，再外面还有一条绳子。称东西时挂钩可以钩住物品，砝码也挂在杆子上，如果这个东西不平衡的话，就说明轻了或重了，平衡的话就是这个重量。

　　我抱了一个西瓜过去，家人手一拦说，如果直接称的话是无法称的，因为挂钩的钩无法插入西瓜皮，我马上明白了。我找来了一个袋子，把西瓜放进去，又用挂钩勾住了袋子，把砝码放在杆子的另一头，一切都调整好后，我放开手，还是不平衡，我又调整了一下，平衡了。就这样四样东西我都称完了。分别是西瓜13斤，南瓜5斤，茄子3斤，黄瓜3斤。我们又拿回家再用电子秤称了一下，果然没有错，原来这种秤也能称出东西的重量。

　　这次我又认识了一个新的称重量的工具，还学会了怎样用这种工具称东西。我知道了一个新知识。

　　课堂不一定在课内，也在课外，只要我们有一双发现问题的眼睛，在生活中我们能发现许多新事物，生活中也有许多新事物值得我们学习。生活处处是课堂啊！

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