课堂作文600字

时间:2022-01-11 09:52:52 课堂 我要投稿

【精华】课堂作文600字三篇

  在现实生活或工作学习中,大家都跟作文打过交道吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编精心整理的课堂作文600字3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】课堂作文600字三篇

课堂作文600字 篇1

  生活是一位老师,每一个角落都是它的课堂。一件看似微不足道的小事,它都能让你从中悟出“真谛”。

  那是一个早晨,下着小雨,我早早地来到教室。教室中空无一人,我趴在窗台上,看着窗外的雨发呆。突然,一个突兀的颜色闯入了我的眼睛,我被吸引了过去一一那是一点绿,是一棵小草在砖头缝中探出头来,好似一个新生的婴儿,好奇地看着这个世界。我有些震惊了,我以前不相信石缝中能长出小草,今日一见,不禁感叹小草生命力的顽强。但随即,我为它的生命感到可怜,在这样一个没有光,没有泥土,甚至连屋檐上的雨水滴落也溅不到的地方,小草是活不长的,它可能一个星期也挨不到。

  此后,我再也没有去看过那棵小草,它已经渐渐地要被我遗忘了。

  直到有一天,我突然想起了它,我竟急切地想要知道它是否还活着。我走到窗台边,看向砖缝的位置,刹那间,我被深深地折服了,那一棵嫩绿的小草从砖缝中冲了出来,它从囚禁它的牢笼中冲了出来,那绿在灰石的映衬下,绿得耀眼,绿得夺你的眼!那绿代表着生命,代表着它与死亡顽强的斗争;那绿是它的功勋,它像一个放飞自我的舞者,在砖缝中绽放,出淤泥而不染;它旋转着,跳跃着,尽情地展示着自己婀娜的身姿。它又像在放纵大笑,那是它对胜利的欢呼。

  我又一次震惊了,这不同于之前的.那一次震惊,心中竟有说不出的激动。我呆在原地,看着那一株绿,我竟不想离开视线,直到上课的铃声响起。

  那一棵草是用什么冲出砖缝的呢?我想是勇气和生的渴望吧。

  这便是生活给我上的生动的一课。

课堂作文600字 篇2

  “哈哈哈……”教室里传来了阵阵欢笑声,原来我们班级正在举行“传呼啦圈”游戏。

  游戏是这样玩的:一个小组6个人,手牵着手排成一排,让呼啦圈从每个人身上传过去,除了头尾两位同学,其余的都不能用手抓圈,只能靠手臂、肩膀、身体、头部等部位来传递。

  丁老师先让我们小组讨论战术。萱怡说:“嘉乐和雨潸比较高,腿比较长,就站在中间吧!”“不行不行,”嘉乐急忙说道,“我们两个太高了,呼啦圈太小了,不好过。”我说:“让他们两个站在头尾两个位置,因为那两个位置能用手抓呼啦圈,比较容易钻过去,其余同学站中间。”大家纷纷同意。永烨说:“我发现头先过呼啦圈会比较顺利。”“真的吗?”嘉隆说,“那我们都这样过吧!”

  终于轮到我们小组上场了,我们按照之前商量好的位置站好。丁老师一声令下,雨潸马上钻过呼啦圈,传给了我。我和萱怡个子比较小,很灵巧地钻过去了,呼啦圈一下就传到了永烨身上。可永烨刚把头穿过去,呼啦圈好像被按了暂停键,卡在了他的脖子上,任凭他怎么晃动脑袋,就是不下来。我急得大喊:“抖起来,抖起来呀!”永烨一听,马上开始全身抖动起来,就像触了电一样,惹得全班同学哈哈大笑。旁边的嘉隆看见了就抬起来手,这时呼啦圈神奇地掉了下来,大家高兴极了。嘉隆赶紧把头伸进去,可能他又急着把脚穿过去,结果头和脚一起圈在了呼啦圈里,进不得退不得,大家笑得更欢了。嘉隆急得脸都红了,好不容易把脚退出来,站在旁边的嘉乐以为嘉隆钻过去了,马上把头也伸进呼啦圈。这回可好,一个呼啦圈里钻进了两个头,更过不了了。急糊涂了的嘉隆甩掉嘉乐的手,气鼓鼓地把呼啦圈从身上取了下来,我们小组就这么失败了。

  回到座位上,大家都垂头丧气,如同斗败了的公鸡。“对不起……”嘉隆低着头,小声地说道。我望着他说:“没关系,游戏总是有赢有输啊,这次是大家没配合好,下次我们再赢回来。”“嗯!”大家异口同声地说道。

  啊,我期待着下一次游戏早点到来。

课堂作文600字 篇3

  “铃铃铃”上课玲响了,涂老师迈着轻快的步子进课室,笑眯眯地对同学们说:“我们来玩个游戏好吗?”“好。”同学们高兴地一蹦三尺高。

  我们先玩了快速传球和拔河这两个游戏,同学们玩得很开心、高兴。笑声从课室了一阵阵地传出去。

  其中,同学们最玩得高兴、刺激的要数第三个游戏了。我们先玩了脑筋急转弯。老师先考了第一小组的同学:“赌什么不犯法?”话音刚落,吴国斌说:“赌博。”摇了摇头。“赌牌。”伍泳涛兴奋地说,“不对。”老师又摇了摇头,几个答案都被老师否定了,这可把罗祖儿急坏了,她站起来一边摸着脑袋,一边脑子快速思考,“赌气。”老师微笑着点了点头。第一小组的同学高兴得说:“yes,我们可以加5分了。”“哪一个月有28天?”话音刚落,反映敏捷地伍均键说:“每一个月都有28天。”老师起了大拇指说:“你真棒,答对了”笑声一阵高过一阵。“什么海里没有鱼?”和“什么鱼不能吃?”都被三、四组地同学轻而易举地答对了,老师直赞到:“这么难的题目都给你们答对了,不错。”同学被老师的称赞逗得哈哈大笑。

  第二个智力游戏是成语相对,也就是写出这个成语的反义词,老师把四个成语写出来之后说:“小组可以讨论。”同学们立刻围成了四个小围,有的在查找成语书,有的讲出了自己的意见和大家分享,还有的在看小字典……。“停”老师一声圣旨,同学们都回到了自己座位上,同学们纷纷派出了小组长把答案写在了黑板上,五花八门的答案把同学们逗得乐了起来。

  第三个智力游戏填成语可把同学们难道了,题目虽难,但许多同学却不服输。同学们佼进脑汁,很遗憾的是答案都没有写出来,下课铃就打响了,“铃铃铃”,同学们意犹未尽。

  这节课真有趣,同学们在笑声中学到了许多知识。

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