去郊游的作文

实用的去郊游的作文(优秀)

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的去郊游的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

去郊游的作文 篇1

　　阳光明媚的早晨，小老鼠喜滋滋地开着南瓜车去花园村游玩。

　　路上，小老鼠看见了小青蛙和小蜗牛站在公路旁，东张西望的。就停下车来问道：

　　“小青蛙小蜗牛，早上好，你们要去哪？”

　　它俩异口同声地说：“我们想去花园村游玩。可等了好久都不见共车，不知道是不是又堵车？”

　　小老鼠一听，高兴地说：“太好好，我也要去花园村玩，要不，我们一起去吧？”

　　“好!”说着他们就兴奋地跳上了小老鼠的南瓜车。

　　一路上他们一会儿唱着歌，一会儿说说笑笑很快就来到了花园村。

　　来到花园村，他们立刻被花园村那迷人的景色给吸引了，瞧：绿毯如茵的草坪上盛开着各种各样的花儿：有的、白的、紫的、黄的，真是一个美丽的大花园，草地的四周那一丛丛野蔷薇绽开了笑脸，桃花有的笑红了脸，有的.已欣然怒放，有个还是花骨朵儿，太阳花也舒展开自己的花瓣。还有茉莉也舒展开自己的花瓣。草地上还有许多不知名的野花，它们都朝气蓬勃，张开一片片花瓣，在微风的吹拂下，花儿们都尽情地释放着自己特有的香味，整个花园村都被浓浓的花香包围着，真是别有一番风味。

　　小老鼠、小青蛙、小蜗牛都被这景色给陶醉了。

去郊游的作文 篇2

　　今天，天气不错。我和哥哥妈妈一块去郊游，走到了一个很远的地方，那里的麦苗绿油油，一阵风吹来麦苗不约而同地都弯下了腰。我们看到了感觉很清爽，在那里我和哥哥不断的追逐打闹，不一会出了满身大汗，体力有点透支，辛亏妈妈给我们做好了准备，带来了火腿和趣多多软饼干，还有营养快线和白开水。哎呀！我的救命粮来了，就狼吞虎咽的吃了个饱。妈妈说好了，我们向下一站出发。

　　走到了一个有健身器的公园，这里有许多的桃花梨花，粉的深紫的还有淡白的，美不胜收，香气迷人。我真的在这陶醉了，突然妈妈给我说：“不要去折它们的枝叶，花草树木都是有生命的`，我们要爱护它。”我知道外面的世界很美丽，但我也知道了美丽的世界也需要我们一起来爱护！

去郊游的作文 篇3

　　今天天气好热呀！我们都快热了！我和爸爸、妈妈决定去桃园郊游。

　　我们去的时候看到树木茂盛、群山环绕、流水潺潺··· ···许多美景。到桃园凉风扑面而来。我们找到有流水的地方坐了下来，尽管水很少，但是我们玩的很开心。我把脚泡进水里，哇！好凉啊！泡了一会儿脚，又玩了一会儿水，天渐渐地暗了下来，肚子也饿得咕噜噜直叫，爸爸就找了个地方点了餐，送上来的饭菜香喷喷的很好吃，我们吃了新鲜的鱼。我看到服务员用网把鱼捞起很后来我看到服务员在杀鱼哩!吃完饭就回家了。

　　边回家，边想着：山上为什么比山下的'温度低呢?我问过爸爸后才知道原来是山上海拔高、树多、空气质量高，温度才比市区低的多，怪不得我们晚上开空调他们晚上盖被子呢！你们说是吗？

去郊游的作文 篇4

　　今天阳光明媚，二一班的小朋友们去郊游。他们兴高采烈的跟着黄老师来到了草地上。草地绿油油的就像给大地披上了一件绿色的棉袄。鸟儿叽叽喳喳的在空中飞来飞去。这里的花儿开的这么鲜 艳可美了！他们在草地上唱啊，跳啊，玩的`可开心了。小小发现了草地的另一边有一片森林。小小说：“大家快去那边玩。”小朋友们高高兴兴的走过桥去森林里玩了。

去郊游的作文 篇5

　　这天，我好不容易早到了一会儿。一进门，一股香味扑面而来，我寻着香味来到了“源头”。是云莉莉，她吃的是牛肉包子，同桌吴乐杨双手捂鼻，还在尖叫：“我讨厌肉包……!”我真不明白吴乐杨脑子里在想什么，这么美味的东西都喊讨厌!，那么他爱吃些什么呢?

　　答案马上知道了。晨会上，王老师宣布了一个振奋人心的好消息：“明天，学校组织五，六年级同学们去郊游，请同学们……,”“oh，yes!!”同学们的欢呼声压住了老师的声音。

　　“我还没有说完呢!”我们只好忍着兴奋的`心情听完老师的长篇大论。

　　终于，下课铃声响起了，我们一溜烟跑了出去。

　　这天过得好漫长啊!但始终没有压过我们的兴奋的心。

　　放学了，我和好友捷安娜，云莉莉好，再加上班花南宫紫丽(注：此人为西施后人)一起去买零食。

　　小卖部已是人山人海，差不多都是五，六年级的学生们。

　　“喂，你拿了我的奥利奥!”“哎，你抢了我的大白兔奶糖!”。“亲爱的“西施”把你的脚放在一边行不行啊?”

　　我们好期待明天的郊游。

去郊游的作文 篇6

　　今天是我们郊游的日子，目的地--凤凰公园。

　　早上，在老师的带领下，同学们排着整齐的队伍出发了。学校离凤凰公园有很长一段路程，而且我们是步行去的，可同学们一路上有说有笑的，好像一点儿也不累似的。

　　到了公园，我们首先挑了一块空地进行野餐活动，我看到芮浩佳带了桌布，就叫了杨顺杰和汤丰硕一起把桌布铺好，然后把我们带来的'食物都放在中间，一起分享美味的食物，一起感觉着春天的气息。

　　过了一会儿，老师又带我们去了码头，让我们近距离地看到了大轮船。接着老师又带我们去看孔雀，可是这孔雀园里以前是有很多孔雀的，可现在也不知道到哪儿去了？于是老师只好带我们又去吃了会东西。过了一会，我往手表上一看，呀，不知不觉已经10点半了!

　　正在这时，老师就叫整队了，大家立即把队伍排得整整齐齐，高高兴兴地跟着老师回家了。

去郊游的作文 篇7

　　[作文题目与要求]

　　1、 自命题。

　　2、 适合小学三年级下学期采用。

　　[设计理念]

　　新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：

　　1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

　　2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

　　[导写过程]

　　一、忆郊游——创设情境，引发真情

　　1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。

　　2.引发回忆。

　　师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的.郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)

　　3.闭目想象。

　　师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)