【必备】小学家风作文3篇
在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的小学家风作文3篇，欢迎大家分享。
小学家风作文 篇1
曾参、曾巩、曾国藩……一个个曾姓的历史名人，都是我们曾家的骄傲。曾国藩的勤俭、曾参的勤劳、曾巩的勤奋，这“三勤”便成了我们家的家风。
勤俭，也就是节约、不铺张浪费的意思。为了做到这一点，我们时时严格要求自己。我也一直遵循爸爸妈妈的教导：学习，要和最好的同学比，吃穿玩的方面，和条件最差的同学比。所以我从来不买零食吃，也不会要求爸爸妈妈买名牌的衣服和用品，也不会随意买玩具。爸爸妈妈在这方面，就是我的表率，他们购买东西都会有计划，买的都是一些物美价廉的商品，也不会买一些不需要的`东西。他们经常考虑，买东西划不划算，需不需要等，然后做出决定。有时候在外面吃饭，也不会点太多的菜浪费，吃不完的剩菜都会打包回家。
勤劳，就是热爱劳动，不怕辛苦的意思。如果一个人不勤劳，好吃懒做，就很难在社会上立足。做一个懒惰的人，对社会没有任何益处，只有做一个勤劳的人，才能有美好的幸福的生活，为国家做出自己的贡献。在家里，每天积极主动帮爸爸妈妈干一些家务活，成了我的习惯。当我帮家里干活的时候，我总是心情舒畅，充满了劳动的快乐。我的爸爸妈妈上班都很辛苦，每次下班回家，总是默默地做着家务，买菜、做饭、炒菜、收拾餐桌、洗碗、洗衣服、卫生……这些家务活似乎永远做不完似的。因此，勤劳，一直是我们家的良好家风。
勤奋，应该是我们家风中最重要的一条了，这也是我爸爸妈妈最好的品格了。我的妈妈是一个护士，她工作认真，每年都会获得不少奖，获得不少荣誉。她很爱学习，每天都会看几个小时的专业书籍。我的爸爸是老师，我经常看到他在电脑面前认真备课，看书学习。而我会看很多课外书，丰富自己的课外知识。因为我们知道，天才来自勤奋，一个人如果不勤奋，最终就会没有成就，被社会所淘汰。只有不断地上进，才能和别人竞争，才能立于不败之地。这一条家风，我们做得最好。
勤俭、勤劳、勤奋，这“三勤”的家风，我们必将永远时时遵循。
小学家风作文 篇2
国有国风，家有家风。而每一个人的家风都不一样。我家的家风便是“尊老爱幼，勤俭节约。”
在我家，要尊敬爷爷奶奶，爱护妹妹。我们每一个人都尽量遵守这个规矩，自然，我也受到了关爱喽！
而勤俭节约，是奶奶先开始的。奶奶把洗脸的水洗过手后又把水倒进一个专门装水的桶里，每次要冲厕所时，就把桶里面的水倒一部分来冲。而淘米的水，奶奶又用来洗菜，洗完菜还留着浇花。有时，爸爸妈妈说不用这么节省时，奶奶就不高兴了，说：“勤俭节约是好习惯呀！好习惯不就是要保持吗！你们让我改这个好习惯，要让我学坏习惯吗？”这几句话振振有词，把爸爸妈妈说得哑口无言，我在旁边听提津津有味，到头来一想：也对！我也要向奶奶学习，勤俭节约是我们家重要的家风，尊老爱幼也必不可少。
我一直努力做好这两点，我尊敬老人，爱护妹妹。勤俭节约我做得更好，我把淘米水留着洗菜，洗菜后又把它用来浇花或冲厕所。我还想让爸爸妈妈勤俭节约。我经过一件事后，才开始节约的。
星期六的早上，我睁开眼睛，迷迷糊糊走到卫生间刷牙洗脸。洗完后，我照例把水倒掉。过了一会儿，奶奶要洗手，好问我：“佳宇，看见你的洗脸水了吗？”我回答道：“倒了。”“倒了？”奶奶很惊讶。我嘟了嘟嘴生气地说：“就这么点水，值得留着？还不如倒了。”奶奶听了，摇摇头，走了。
第二天我刚想倒水，奶奶刚好进来，忙说：“别倒，别倒！”我把水递给她，她洗完手后又倒进了小桶。我这才发现小桶里有许多水了。奶奶语重心长地说：“水也有许多用处呀！用完了还能用哇！”我听了，点点头。
这就是我家的家风。
小学家风作文 篇3
自达中学组织五、六、七、八年级共约三百名学生参与了“展校训晒家风树核心价值观”培育和践行社会主义核心价值系列教育实践活动之西安市第四届中小学微作文大赛，经过评选共上交作品235份。
由于本次征文的形式是微作文，主题具有较强的时代感，体裁不限，可供选择的题目灵活且贴近生活，所以学生们都积极踊跃的参加。五年级的作文题目学生都有选择，关于《手》的作文，学生有写《清洁工的手》、《妈妈的手》、《奶奶的手》;在《路上见闻》中，有拾金不昧的，有路遇不平拔刀相助的，有在公交车上让座的;还有因为看到父母的辛苦劳作而有所感触的《我爱我家》。六年级的学生因为即将小学毕业，则更多的选择了《长大》和《我的成长宣言》这两个题目，表达自己在小学生活中的感受和即将步入初中生活的成长宣言。
对于七、八年级的学生来说，这次的微作文则是对他们平时语文学习水平的一次考验，如何做到用最少的字数、用最精炼的语言描述场景、事物，表述观点、抒发情感，进而达到“我笔写我心”，是对我们学生在创意、思想、语言的锤炼、修辞的运用等方面的一次考验。
这次活动，不但是对我校学生作文能力、作文水平的一次检验，也是对我校语文组如何进行作文教学情况的一次检阅。
希望通过此次活动，不仅使学生们在活动中能得到锻炼，多一次参加比赛的经历，也能更有效的促使我校的语文教学研究活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的写作水平。
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