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有关荷花的作文600字4篇
在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的荷花的作文600字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
荷花的作文600字 篇1
“水陆草木之花，可爱者甚蕃。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”
——题记
三伏盛夏，荷花便是这酷暑中一道秀丽的风景。自古以来，荷花便是圣洁之物“可远观而不可亵玩焉。”高洁、素雅、清秀，这些词也都是用来形容荷花的。
今天，我便来到这荷塘边，想领略一番莲花之美。还未曾来到池塘边，缕缕清香不禁使我陶醉。古文说：“香远益清”，这可真不假。我一踏入园中，一张巨大无比的蹦床映入我的眼帘，无边无际，碧绿碧绿的。定睛一看，原来是那田田的荷叶。荷叶之上，那朵朵粉似霞，白似雪的荷花，好像用水墨画上去的。那是何等意境，使我不敢呼出一点气息，唯恐破坏了这番美景。
我不禁走上前去观赏，只见莲花姿态万千。或全然开放，大大方方；或半张半合，一副娇羞之态；或包裹严实，仿佛正在酣睡之中。”我仔细端详着一朵完全绽放的荷花，其颜色白中透粉，粉中透白，如琥珀般无暇。尖端像浸入了水粉，格外亮艳，花瓣如玉脂般光洁。微风吹过，她恍若身着轻纱舞裙的亭亭少女，在风中摆动她那曼妙的身姿，那金黄如辰星的花蕊便是她的头饰。
你说，她脸上的红晕可是喝酒喝醉的`？这样子极为雅致。这时，一只蜻蜓如同点水般碰了一下这朵荷花的花瓣，便自顾飞去。那晶莹的露珠难道不是水晶的化身，在花瓣上滚动。
我转过脸去，这儿怎么会有一把“绿伞”呢？再看，这明明是一张荷叶呀！大大的“伞面”上，细细的脉络纤弱而苍劲，好像刻上去一般。“伞面”十分柔软，有着极为好看的波纹，这自然成了亭亭少女——荷花的伞，与荷花交相呼应，形成了一道独特的风景。
不觉中，天色已晚，我只能不舍而归了。躺在床上，我依旧留念着白日那莲之美景。
荷花的作文600字 篇2
我爱那美丽的荷花!
温馨的夏日，阳光散落在池面上，泛起细碎的银光。池面铺满了碧绿的荷叶，荷叶展绿叠翠，大大的绿手掌上滚动着晶莹剔透的小水珠。朝着密生倒刺的圆柱形叶柄看上去，星罗棋布的荷花袭水踏月，拔云推雾而来，在翡翠妆砌的舞台吐露绝卉芳华，它们披着粉色梦幻般的沙衣，看上去像小姑娘脸上的胭脂，又像织女遗落在人间的云雾，它们姿态不一的斜坐在荷叶叶盘上，高贵、清雅，如一位千金小姐，有的蓓蕾微绽，像一个刚刚揉开睡眼的小女孩，有的露出嫩黄色的小莲蓬。蜻蜓在荷花上飞旋，赞叹着荷花的美。
微风拂过，荷花摆起了舞姿，小水珠在荷叶上不安分的跳动着，好象要比水跳的高，淡淡的清香迎风吹来，沁人心脾，似乎香气也是淡粉色的，梦幻一般轻轻地笼罩着世界。
夏末，碧绿的荷叶变成了深绿色，往常抖擞的`精神也消失了，垂头丧气的躺在池面上，粉色的荷花也黯然无光，花瓣都快落光了。当初荷花中娇嫩的莲蓬已经成熟了，倒圆锥形的小房子里挤的满满的，好象要将小房子挤破的样子，莲子宝宝已经迫不及待地想要看看这个大千世界了。顺着莲蓬往下摸，会发现有一肥胖的小子，长的一节节的，中间有许多管状小孔，它是莲的地下茎，名曰莲藕，在夏日，荷花不仅为人们带来了美丽与芳香，还留下价值连城的宝物给人们。
荷花是高洁的象征，周墩颐曾赞美它“春淤泥而不染，濯清莲而不妖。”是的，荷花的出生在淤泥里，可它的本质一直是纯洁无暇的，不然，素装百衣的观音大世又怎会用莲花来做莲台!
啊，荷花，我爱你清幽的美，更爱你清高的品质。
荷花的作文600字 篇3
我喜欢花，最喜欢荷花。我曾在奶奶家附近，观赏到迷人的荷花。
还没走近池塘，远远就闻到了一股幽幽的清香，随着花香，不知不觉走到了池塘边。
远望池塘，满眼碧绿，走近一看，池中荷花千姿百态，有的还是花骨朵儿，看起来好像马上要裂开一样；有的开出了两三片花瓣儿，嫩黄嫩黄的；有的已经全部绽放，粉红粉红的像朝霞，也像小姑娘脸上害羞的红晕。
池里亭亭玉立的荷花美不胜收，荷叶也不甘落后，吐出片片新绿，一片片、一层层，挨挨挤挤，好像给小池穿了一件碧绿的衣裳。荷叶不仅茂盛，而且姿态万千，有的`像圆盘，有的像小碟，有的像一把碧绿的小伞，为刚钻出水面那些嫩红的小荷叶遮风挡雨，有的荷叶托住上面的荷叶，就像母亲双手托住自己的孩子……荷叶层层叠叠，挤满了整个池塘！
突然，有几条小鱼跳过刚浮出水面的荷叶，像小运动员跨栏一样，有的很幸运，一跃而过，有的就不那么幸运了，挨落到荷叶上，它们调皮地在荷叶上面翻滚，不一会儿就滚到了水里。透过荷叶，我惊奇地发现还有好多的小鱼儿在水里尽情地游玩，他们不停地来回穿梭着，嬉戏打闹，好快活！这时一阵微风吹过，池中的荷叶荷花摇摇摆摆，好像在翩翩起舞哩！
更有趣的还要数荷叶上滚动着的水珠，一颗颗晶莹剔透，在阳光的照射下，好像一个个新生命在颤动。
你瞧，那片荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露出雪白的肚皮，鼓着一双大眼睛，“呱呱呱”地为荷花姑娘演奏着听动的交响曲呢！这时，几只翠鸟从荷叶上掠过，留下两声清脆的叫声，有的翠鸟停留在池塘边的柳枝上，卖弄着婉转的歌喉；有的翠鸟在荷叶间捉虫，享受着丰盛的美餐……
好一幅如诗如画的夏日美景图，我被陶醉了！
荷花的作文600字 篇4
今天我教学了《荷花》一文。《荷花》是一篇写景抒情的文章。叶圣陶先生不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。根据三年级学生形象思维较发达的特点，在教学本课时，我着力发展学生的形象思维能力，提高他们的审美水平。
在学习“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句时，我引导学生对这句作出多元解读。让学生想一想，“冒”还可以换成别的什么字？学生说得很好，有的说“长”，有的说“钻”，有的说“伸”，有的说“露”……我再让他们体会一下，怎样长出来才可以叫做冒出来。学生说：使劲地、迫不及待地、高兴地……此时，学生的兴致完全上来了，于是我有乘胜追击：这些白荷花冒出来想干什么呢？“白荷花想看看外面这个精彩的世界”“他们想让人们看看他们美丽的姿态”……学生想象的翅膀飞起来了。学完荷花的三种姿态，我有让学生看着插图想想还有哪些姿态？学生都拿起书，指着书上的荷花，争先恐后地向我报告他们的发现。看着学生高涨的热情，我有设计了一个说话练习：用“有的'……有的……有的……”说话。这个练习看似简单，不过我有个要求，要仿照书上，说得具体。不过，也没难倒学生。最后，在处理第四自然段的“……”时，我又让学生想象：还会有谁和“我”说话呢？学生的思维更活跃了。课后，我布置了一个作业：扩写《荷花》，把课上练的写进去，和叶老先生比一比。
我想，通过这样有效的训练，尊重了学生的独特理解和体会，为学生富有个性的发展创造了空间。
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