关爱作文

时间:2024-01-30 08:10:53 关爱 我要投稿

关爱作文4篇【精选】

  在平日的学习、工作和生活里,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编帮大家整理的关爱作文4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关爱作文4篇【精选】

关爱作文 篇1

  世界上人与人总是互相帮助,有时连小孩也知道,我以前也乍见过一次。

  那天,天气非常冷,屋外又是狂风大作,有一个讨米的小乞丐,这时走过了一个小孩子,我以为他一定会走过去连看都不会看那个小乞丐,可是,并不是这样 的,只见那个小孩走了过去,先是一愣,后来便扔了一块钱那个小乞丐的破碗里,然后便走开,过了一会儿,我看见他捡了一双有点旧的鞋子给了那个小乞丐,便走 开了。后来我便走向前面,这时我心想这是一个少先队员该做的事情吗,难道我还不如一个普普通通的.小孩子吗?我感到羞愧万分。然后,走向了那位小乞丐的身 边,把本该买笔芯的钱扔给了他,一直到听见砰的一声才走开。

  啊!看来世界上人与人之间的帮助还是很多的,我们也应该互相帮助,将这种美德传下去,让别人也知道人与人之间帮助是一种很好的美德。

关爱作文 篇2

  摘要通过具体事例反映人物的优良品质或美好心灵,让学生感受人间真情的美好,从而懂得关爱他人。写一件人们相互关爱500字。

  关键词课前收集 描写方法

  教学目标:

  1。通过课前收集人与人之间相互关爱的事例,让学生自行解决“无米之炊”的“米”(作文素材)的问题。

  2。通过具体事例反映人物的优良品质或美好心灵,让学生感受人间真情的美好,从而懂得关爱他人。(重点)

  3。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,把一件令人感动的`事写具体清楚,抒发真情实感。(难点)

  教学时间:

  一课时(50分钟)。

  课前准备:

  1。课前布置学生留意身边发生的事或媒体的报道,收集人与人之间相互关爱的事例。

  2。教师课前准备一篇“下水文”(习作例文)以及本次写作指导的阅读资料与电脑课件。

  教学过程:

  一、课前谈话

  师:(播放《存亮湾之歌》)同学们,刚才播放的这首歌曲好听吗?你们猜一猜歌词的作者是谁呢?这首歌曲的歌词是我写的,它赞美了硇洲岛存亮村的新面貌,反映了人们建设新农村的成就。每当我工作之余或烦闷之时,我都欣赏一番自己创作的第一首歌词,我的疲倦与烦恼便烟飞云散了。

  师:同学们,今天吴老师想跟大家进行一次轻松愉快的心灵交流。所谓“轻松愉快的心灵交流”,就是敞开心扉而毫无拘束地进行对话,把自己想说的想知道的事情说出来。你们愿意这样做吗?

关爱作文 篇3

  我有一个爱我的母亲,我睡觉前她总要对我说晚安,我起床后她也总会对我说一声早安。

  有一次,我打破了妈妈最喜欢的古董花瓶,爸爸知道这件事后狠狠的骂了我一顿,还狠狠地打了我一顿。妈妈听见了连忙阻止了爸爸,说:“骂了一顿就好了,我相信孩子以后会改的。”爸爸听了妈妈的话就放下了手中的棒子。这一次,妈妈的言语让我受到深深的触动:妈妈的爱是无言的信任。

  还有一件事,也让我深受感动。有一天,天上下着大雨。我不知道妈妈加班,会晚来接我,所以我在校门口等了一个小时。等妈妈来接我的`时候,我身上的衣服已经都湿了。妈妈看见后吓了一跳,连忙把我接回家,帮我换了衣服。她摸了摸我的额头,被我灼热的体温吓坏了,妈妈着急的哭了。妈妈抱着我去了医院,帮我领药、挂号、交费,还时时紧盯盐水,没了就让护士来换。妈妈一直守在我床边,当我醒来后,看见她的眼睛里全是红红的血丝,我心疼极了。看到妈妈劳累的身影,我对她说:“妈妈,等我病好了以后一定要帮你捶捶背。”妈妈笑了。

  我深深爱着我的妈妈。

关爱作文 篇4

  让我们同唱:“只要人人都付出一点爱,世界将会更美好……”

  好象有点不着边……别照抄啊,离题不干我事。仅供参考哦

  检举人与人之间本来就有一种隔阂,但是有些人互相关爱,让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……

  那天,要数学考试。离考试还有五分钟的时候,我再一次检查我的文具盒,看看文具准备好了没。中性笔,好好地躺在文具盒中;铅笔,乖乖地趴在文具盒里内;橡皮,安静地坐在文具盒里;尺子,咦?尺子跑哪去了?我再一次检查,嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表,糟了,快上课了,怎么办?怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学,心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有,周围的同学都在认真地准备着东西,只有我,在焦急地东张西望,六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳,我心想“昨天晚上还在呀,现在怎么没了呢?难道它长翅膀飞了?那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子,我该怎么办?向同学借?可是每个同学也都只带了一把呀!我越想越着急。”

  就在这时,杨诗祺看见我的样子,便跑过来关心地问:“韦祎然,你怎么了?”我着急地说:“我的尺子不见了,怎么办,要是现在去买肯定来不及,更何况我又没带钱,更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说:“原来是这么回事呀,这好办,交给我吧。”她说完回到自己座位上,把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半,我当时就愣了,傻傻地望着她,她看我傻愣在那,“扑哧”一声笑了,说:“还愣在那干什么?快拿着呀!”说着,便把手中的一截断尺子伸向了我,她看我还傻傻地看着她,便把我的手摊开,把尺子放在我的手心,我终于醒了过来,半晌,才说出一句话:“你这是干什么?”她笑着说:“‘断尺救人’呗”……就在这时,上课铃声响了起来……

  事后,我一直珍藏着这把断尺,直到永远…···

  建立和谐的同学关系、师生关系、班级关系以及和谐的校园文明之风是至关重要的。俗话说:“良言一句三东暖,恶语伤人六月寒。”同学之间要互相尊重,互相体谅。在与人交往之中心胸要开阔,表现出豁达大度的风范,要能够容忍别人的缺点,退一步海阔天空,如果为一件小事吵架了,那么事情过后,写一张纸条或一封态度诚恳的'信,道个歉,相信对方会理解和接受的。

  要想得到他人的尊重,首先要尊重他人。良好师生关系的建立,首先来自互相尊重,随之有赖于师生之间的友好交流。有的同学认为老师偏心或不喜欢自己,这就更应该去主动接近老师,表达自己想和老师交流的愿望,这样的交流多了,才能更好地了解自己在老师心目中的形象,从而塑造自己更完美的形象。

  班级是一个大集体,是我们的大家。在这个大家里,我们要像爱护小家里的人和东西一般对待大家里的同学和公物,从心底里真诚地去维护班级的利益。只有我们每个人都产生集体荣誉感,才能促使大家为这个团队而努力。

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