高中作文

时间：2021-03-03 11:46:51 高中作文我要投稿

关于高中作文合集8篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的高中作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于高中作文合集8篇

高中作文篇1

　　鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是如此，从外而来的是压力，从内迸发的是成长。唯有累过，方有闲暇；唯有苦过，方能享甜；唯有激流勇进，方能走向成功。别怕失败，别怕倒下要记住有句话叫“重头再来。”

　　人总会在不同阶段中成长，成长有时亦靠错误来堆积，在错误中认识自我，纠正自我，如此才可重头来过，可重头来过却并非是意味着可以屡次犯错，督促，鞭挞着我们的，是在错误中自我悔悟，更甚者可能是跌倒时，别人的践踏。

　　古往今来，在挫折中逆袭的人物不少，越王勾践之经历不可谓无意义。

　　公元前492年，吴国战败越国，勾践被俘到了吴国，夫差令他与妻子住在阖闾坟旁的石屋中，还让勾践喂马，夫差每次出行，都要踩着勾践的脊梁骨上下马，为救治夫差，甚至尝食他的粪便，如此羞辱，于平常人都觉得不忿，何况他曾为越国君主。三年受辱，就如一条带有荆棘的鞭子，鞭打在勾践的心中，在灵魂上留下烙印。

　　古人云“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”勾践回国后，卧薪尝胆，要扬眉吐气，把一切屈辱还回去的想法，就如一把巨锤，敲打在自己心上，使自己前进，奋发。他身着粗布，顿顿粝食，跟百姓一起耕田播种。激励了全国上下齐心努力，奋发图强，终于在公元前482年，越国起兵，灭掉吴国打败了夫差。

　　总要有一条鞭子鞭策，一把巨锤震撼，才能使人的潜能被激发。

　　著名的美国总统亚伯拉罕·林肯，出身平民，却成为伟大的领导者。他领导了拯救联邦和结束了奴隶制度的伟大斗争。他敏锐的洞察力和深厚的人道主义意识，使他成为历史上伟大的总统。这样伟大的他，仍然是一道道能翻出血肉的鞭痕中成长起来的。自1938年到1958年他竞选的路途上失败了十余次，伟大的人总会跌倒后爬起来，走向辉煌，1860年51岁的他当选总统。鞭子带给他的伤痛，终究让他在巨锤的锤炼下，重拾信心，成为历史上辉煌的篇章。

　　面对鞭子带来的凌厉与压力时，不要昏头转向，心中总会有一个启明星为我引导方向，那些屈辱化作巨锤，给我动力，让我百炼成钢。

　　永远不要怕鞭子打在身上的抽痛，那是天将降大任的劳其筋骨，永远不要怕锤子砸在身上的钝痛，那是走向黎明时的鸣钟响磬。

高中作文篇2

　　“我想做一个的吟游诗人。打雪唱东风，裁柳染裙裾。我说四海无涯，便流浪四方。以梦为马，持笔为芒。我看见你像看见光，我不能悲伤地坐在你遥远的身旁，时光亘古兆载你别来无恙。我穿过激流和淬火，荆棘和枞木，各地流浪流浪，轻快得像是月亮光。多年后我踏上归途梦返苏杭，时间说她会把雨水煮成一碗茶。岁月风平，我衣襟带花。梦里花落知多少，梦里过客笑眼望，顾城说人世短，人间长。你看怎么样。”

高中作文篇3

　　人们常说，年轻真好。果不其然，我们都热爱青春，这是人生中最具有激情的时期，我正青春。

　　我从来就是一个随遇而安的人，没有太大的想法，算是走一步看一步的人吧。但是我不甘于平庸，趁着现在年轻嘛，做点事业看看。因为我有资本呀，我不怕苦，不怕累，再大的困难也难不住我，我浑身充满力量，像一只蓄势待发的子弹，时刻准备发出，因为我们正年轻。

　　青春是一首歌，一首动听的歌，每个人都想把它唱的完美无瑕，然而在这个过程中，大部分都没有做到，青春嘛，总会有遗憾的，哪有尽善尽美是事埃虽是这样，但我们应该让我们的青春在充实中度过，别让虚无缥缈的事物挡住了我们视线，我们要敢于说，年轻真好。

　　有的人说90后是垮掉的一代，但是经历过了一些事后，我敢说再也没有人敢妄自下断言，回想起北京奥运会志愿者，90后占大多数，他们以自己所学的知识和对祖国的那份民族归属感把奥运会演绎到了极致。前不久的感动中国人物评选，孟佩杰是不是90后？一个自幼就承担起整个家庭的坚强女孩，让我由衷地感到敬佩，她就在我们身边，我们会不经意的发现有很多这样的孩子，从小没有父母的疼爱，他们没有抱怨生活，反而感谢苦难，在逆境中成长，自己已经早早的体会到了肩上的分量，我是90后我会感到自豪的。

　　我们的生活是多姿多彩的，十分丰富，买东西不用出门，手机更是普及，不是智能的都不想用，这说明科技的不断进步给我们创造了意想不到的方便和快捷，我们不再担心没有物质基础，合理利用这些资源使我们应该的做的，现在大部分是独生子女只要你想做没有什么做不成的，相比起以前父母辈的生活来说，我们简直是天壤之别，以前艰苦的生活环境中很多人都成功了，我们有什么借口不成功那，青春是一笔不小的财富，只要你对自己的未来充满自信，坚持不懈。

　　在网上看到韩寒和方舟子的激战后，很多人都该反思，中国的青年作家是真的有本事吗？我们这一代大部分是在看韩寒和郭敬明的著作过来的，在看到韩寒弃学写作成名，很多学生也在学校呆不住了，开始弃学效仿写作，但是我们没有韩寒那么幸运，没有成名，最终以失败而告终，所以说我们不要刻意去效仿别人，顺着别人为你开拓出来的坦荡大道一直走，一般在尽头都不是碧海蓝天，而是万丈悬崖。

　　不管怎样，just do it，我很喜欢这句广告标语，年轻呀，有的是时间奋斗，可不是挥霍，我们有很好的物质基础，只不过已没有那么大的坚定的毅力，要 I belive I can fly，想想自己历尽艰难和荆棘最终爬到山顶后一览众山小的那种成就感，和每当想起乔丹在每一次投篮前的那一秒首先想到的球进篮筐的情形，你会信心百倍，成功就在不远处。

　　我们正青春。

高中作文篇4

　　鼓浪屿是一座位于厦门岛西南的岛屿，在这里无车马之喧，空气清新，环境幽静，整个小岛，草木葱郁，鲜花竞放，有似一座天然的“海上花园”。蔚蓝色的海水把整个小岛紧紧地抱在怀里，远远看去海天一色，无边无际。泛着银光色的海浪，由远至近，一层推着一层，轻轻地拍打着海岸，就像妈妈一边在轻轻地哼着催眠曲，一边拍着宝宝入睡似的。金色的海滩宛如仙女姐姐的花裙边，在层层海浪中忽隐忽现。挺拔秀美的椰子树在海风的抚摸下摇曳着那碧绿的树冠。

　　沙滩上，人们三五成群的，有的在漫步，有的在嬉水，还有的在享受着阳光的淋浴。突然不知是谁叫了一声“看，日落”。顺着那人手指的方向望去，只见天边一轮红日正在慢慢地往下沉，远远看去好象一个天真的娃娃，无忧无虑地向着天空，向着大海嬉笑。天和海在她的渲染之下，就一瞬间，立刻收起了刚才还是蔚蓝一片的空间，大海变得像一面红色的镜子，它把晚霞变成七彩的光芒反射给天空，天空就像是一个搽了腮红的新娘，让人醉的多不敢多看一眼，但还是忍不住想偷偷的多看一眼。

　　时光悄悄地过去，海风徐徐。在人们的目光中，也就一转眼的功夫，落阳这调皮的孩子，和人们开了个玩笑，它就在人们无限爱恋的眼光里突然消失了。只见它收敛起了它的光芒，带着调皮的笑连再见也没说就消失地无影无踪了。天空中的丹红因没了夕阳也渐渐地失去了光芒，大海似乎还没有反应过来就恢复了它原有的色彩。此时此刻，我的心或许也和天空、大海一样，尽力想留住夕阳，但又着实无奈，只能看着天边那几道残缺的余霞，回忆夕阳的身影。噢，夕阳西下的美景如此的短暂，也不怪人们叹息“只是近黄昏”。看着渐去的夕阳我突然又转念一想，其实夕阳就是希望，当夕阳西下后，夜空中将群星璀璨，这不就意味着明天的太阳会更好嘛。

高中作文篇5

　　渐离，巳时已到，君请回吧。这萦萦溺在易水微波里的变徵离歌，我荆轲余生难忘。诸位就送到这里吧，剩下的路，让我只身走完便是。

　　渐离，你还记得吗？那晚你我二人对月放歌，各抒胸志，我们心里都怀着万里江山，淌着怒河惊涛。醇香悠远的清酒到了口中变为苦涩，灼热的泪流如烈酒般辛辣，汩汩淌进七窍，啄食着剩勇。萧萧哀风逝，澹澹寒波生。那是我生命中最漫长的一夜，苍月隐去了面容，世间万物都湮没在浓稠如墨的黑暗中。秦王六合，疾风般横扫九州。我既复太子丹之命，便只顾易水万里鲸波，赴汤蹈火全力以赴，哪管生死戚危，人生苦短。

　　风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！目中无暮志更坚，任重无刃意无惶。渐离，若我能归，君定要击起鸣筑，为我高声和起凯旋威歌。你我来日方长，指日再执烈酒觞，共话江山万里长。

　　惜筑铅满阶难上，仅为弦余十二殇。渐离，得生如你，幸甚至哉。

高中作文篇6

　　她，永远无私的把自己的爱，奉献给了我。她像杯龙井，在我是软弱无力时，让我神清气爽。她像一曲古筝，当我在意气消沉时，让我觉得眼前一片青翠。她像冬夜里的一床丝棉被，当我瑟瑟发抖是，贴心的呵护和温暖，让我安然入梦。这就是我的母亲。爱她，所以心之所向。

　　——题记

　　她出身在一个贫穷的家庭，但因为是最小的一个孩子。所以得到许多人的爱。童年是在无忧无虑中度过，虽然在那个时代，生活异常艰难，但她仍旧是快乐。

　　十二岁时，她的父亲因病去世了，家里就是由母亲一人担着。由于成绩没有哥哥的好，她小学毕业后就辍学了，回家帮助瘦弱的母亲干活。每天天不亮就要起来，洗漱完就去干农活。不知为什么，她的身材异常矮小，可能是营养不良吧。

　　十八岁时，嫂子就托人给她说媒，就这样她和一个涪陵人处了对象。这个涪陵人是一个勤劳质朴的人。从小爸爸就去世了，由于兄长脚不太方便，所以十四岁的他就肩负起家里的责任。身高也不太高。

　　可能是相似的家庭背景让他们结合在一起。一年后，生了一个女儿，这个小朋友就是我。

　　说真的，一直以来喜欢爸爸远比喜欢妈妈要多，因为爸爸从不打我，我不听话了，他也只是和我讲道理。也许是爸爸长年在外的关系，我对他的依赖很大，所以对妈妈我不是很依赖。不过我还是在写她，因为我比别人了解她。

　　有时候，喜欢问她：“妈妈，你爱爸爸吗？”她总是回答：“什么爱不爱的，都老夫老妻了。”说这话是，她总喜欢脸红。

　　她每天都在重复做一些事情，起早贪黑的在田间劳作。为的是让我们生活得幸福。因为文化程度不够高，所以她不善言语。很多时候我都喜欢和她拌嘴。可能是年少无知，我已和她吵过很多次架了。吵架的理由都很搞笑，可她一直都没有怪我。

　　随着我渐渐长大，她要操心的事也增加了，比如我的学习、生活。初中、高中时我一直在外面求学。因为从小都有隐疾，对于我的求学，她甚是担心，每次回家总是问我吃饭有没有吃饱，最近胃有没有痛。药按时吃了没有。每当这时我真的挺感动的。算来算去，还是她是最关心我的。所以每当有不开心的事时，就会想到她。

　　眼前不自觉的就浮现了她真挚的笑容。

　　记忆中最深刻的还是十二岁是身体出现异常的时候。那时我还算健康，因为这样，所以就很调皮，喜欢和别人打打闹闹，结果不小心摔了一跤。起来后手臂就略感不适，没有太在意。第二天醒来时，发现手臂老高，我害怕极了，就不停的呼喊着她，可能是我天生嗓门大，喊了几声之后，她就回来了。

　　“妈妈，怎么办，我的手臂好象出现了问题？”

　　“这可怎么办？走，上医院。”她表现得很焦急。

　　不由分说就把我拉着走，可是我从小都怕痛，何况现在这种局面。我哪还有精力走路。就这样，她用她那瘦小的身躯把我背到了医院。

　　受伤的那些日子，她每天都显得很繁忙，忙着为我准备营养的食物，因为她认为这样以后我的手才不会留下隐疾，慢慢的我康复了。

　　其实真正需要补的恰好是她自己，由于长年辛劳的劳作，使她有严重的贫血，经常都头晕眼花吃了很多药还是没有效果，哎！

　　或许有人会说，母亲就是这样，把无私的爱献给我们，这很平常，没有什么好写的。可是我想说的是平凡就是美。想想我们能为平凡的母亲做些什么。我们应该考虑。

高中作文篇7

　　主要表现是:

　　1、议论文结构不合体。如开头提出的论点不够明确，需要阅卷人仔细分辨，中间只写几个论据，而不分析或者分析起来都是重复啰嗦的三两句话，更没有分论点;甚至在列举论据时,还出现了大量的语言描写和心理描写。

　　2、思路不合逻辑。这种现象就是我们经常说的想到哪写到哪，对文章没有一个整体的规划，其结果往往是论据勉强拼凑，论据之后的分析牵强，让人感到别扭。

　　3、议论文论点和议论文论据之间缺乏必要的粘连，即通常所说的有述无论，有据无析，缺乏力度。为此，我从初、高中学生议论文写作的基本常识问题入手，整合行文的结构，开头结尾写出整体感的角度，准备了这堂微课，希望能帮同学们走出泥潭，在议论文写作上更加得心应手。

　　第一部分：议论文写作的基本常识

　　议论文，分析事实，论证道理，当然要遵循一定的思维规律;这种思维规律反映在文章的外部形态上，就是具有一定体式的文章结构。怎样写议论文才算“合体”呢?

　　一是根据议论文写作的一般思维模式，应当是按“提出问题、分析问题、解决问题”( 或者叫做“引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成。“提出问题 ”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点，“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证，“解决问题”即在文章的结尾部分得出综合性结论，或者提出前瞻性希望等。这一点，大家都已知晓，在这里不做过多赘述。

　　但是仅仅知晓这些就可以写好一篇议论文吗?并不见得，因为议论文结构合体除了开头有鲜明的中心论点，结尾有综合性结论以外，最重要的显现应该是在本论部分，本论部分是议论文中最重要的一部分，占用的篇幅也最大，说到底，只要本论部分即论据证明论点的这一部分合体了，整篇议论文也就合体了，因此这一部分要按一定的方向分层展开论述。所谓“方向”即论述展开的方向。这个“方向”有并列式、递进式和对照式三种。但无论是从哪个向度展开，其分论点之间都要形成一定的联系，这三种写法会在下文中详细讲解。那么接下来我会从论文写作的完整篇章角度，从开头引论点的写法、中间写论据析论点的写法、到结尾收束全文的写法来系统教大家写出一篇结构合体的议论文。

　　第二部分：议论文开头的写法

　　考场作文，时间紧迫，篇幅有限，怎样用最直接的方式擦亮评卷老师的眼球?什么样的开头才是好的开头呢?——我国元代乔梦符说，文章的开头要像“凤头”。这种说法形象地说出好的开头要娇小、美丽、灵活。那么，我们究竟怎样巧饰凤头，展现我们的才情?那就是：文无定法心中有法，合理运用有的放矢，巧设开头增色三分，亮明观点决不含糊。

　　写法一：开门见山(直截了当地亮出论点)

　　这是议论文最常用的一种开头方式。就是开篇就将文章的中心论点摆出来，然后再逐层展开论证，不蔓不枝,主旨豁然明朗。在议论文写作的过程中尤其是考场写作中，我们不妨“开门见山”，直接切入话题，亮明观点，单刀直入。

　　例如考场佳作：《开启思考的窗户》中开头作者这样写道：夜深人静之时，静静地独坐窗前，任思绪飘飞。世间繁花似锦、车水马龙皆在脑海中浮动。学会静静地思考是一种生活的享受，是一次心灵洗礼的过程。我们应该学会思考，开启思考的窗户，欣赏生活之美。

　　再例如考场佳作：《学会赏识》中作者是这样开门见山的：人生一世，草木一秋，都是一个极其短暂的时间岁月，在有限的岁月中努力寻找人生的真谛，这就需要我们要有一颗赏识的心，发现自然之美好。

　　这两篇都是采取开门见山式开头，采用开门见山式开头应注意写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头;这种开头语言要精练,简洁明了，有一种能使阅卷老师一望便知全文重点的效果，让急于知道你的文章是否符合题意的阅卷老师吃一颗“定心丸”。

　　写法二：引用名言、古诗

　　如果你的文章想以丰厚的文化底蕴取胜，不妨在文章的开头引用名言警句作为全文的总领。引用名言可达到言简意丰，加深主题的效果。

　　例如考场佳作《宽容，从这里开始》中，开头这样写道：马克·吐温说过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”

　　再例如考场佳作《责任》中这样写道：英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”责任不是一个甜美的字眼，它有的是岩石般的冷峻。一个人真正成为社会一分子时，责任作为一份成年礼物已不知不觉地卸落在他的肩上。

　　这两篇考场佳作运用的就是引用名言的写法来写开头的，这样的开头，文采斐然，韵味十足，运用这种写法也需注意，当你所引用的名言表面上看似与中心论点没有多大关联的'时候，一定要在所引用的名言与论点之间加上过渡语。同时还得注意所引用的名言一定要准确真实。引用法引用的内容是很丰富的，除了引用名言警句以增强论证效果、突出主题外，还可引用古语、谚语、对联等等。这就要求我们有丰富的积累，在写作时才能信手拈来，运用自如。

　　写法三：疑问开篇式

　　就是在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。

　　例如考场佳作《青年应该追求什么样的美》中开头这样写道：“爱美之心人皆有之，作为新时代的青年，我们应该追求什么样的美?车尔尼雪夫斯基说：‘美是生活’，人们生活中美的语言，美的行为，美的心灵，美的生活方式，这才我们所追求的最主要的美。”这篇采用设问，引起读者注意，然后自问自答，在释疑中自然推出全文的中心论点。

　　再例如考场佳作：《学会赏识》中这样写道：人生中，或许处处有风景，可是如果没有一双赏识的眼睛，又何来风景?这篇文章用非常简洁的反问句，直接摆明自己的论点——学会赏识。

　　设问开篇式写法在文章开头设置疑问，留下悬念，启人深思，能引起阅卷老师的注意，激发阅卷老师的兴趣。

　　上面讲解的三种方法是议论文写作中比较易于学生掌握的三种写法，无论议论文的开头怎么写，我们心中必须牢记：议论文的开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心论点服务，即文章开头首先要亮明中心论点。在具体写作的过程中，学生经常犯和需要规避的错误写法有：

　　1、拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子，大头娃娃式作文。

　　2、千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。

　　3、追求花样、弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。

　　第三部分：议论文结构合体的写法

　　议论文结构合体的写法，即议论文论据证明论点这一部分的写法。

　　开头段提出的中心论点能否分析得透彻，是不是令人心悦诚服，往往在于论据证明论点这部分的论证布局是否严谨有序，所以这部分的写作显得尤为重要。

　　写法一：并列式写法。

　　所谓并列式，就是围绕中心论点从同一个维度列出几个分论点，逐一论证。并列式写法是使文章有序的手段之一，它能使论证全面，有条有理，使阅卷者一目了然，容易把握作文的思路。

　　在运用并列式写法时有两种方法：

　　(1)分论点并列。即几个分论点之间的关系是平行的，是分别从几个侧面来证明中心论点。例如写《学习贵在多问》这篇文章时，在本论部分可以设置三个分论点：多问可以弥补学习中的不足;多问可以扩大你的知识面;多问可以使你有所创新，有所发明。这三个分论点之间就是并列关系，他们起到共同支撑中心论点的作用。

　　(2)论据并列。论据并列就是从不同角度列举具有典型意义的代表性事例，有层次地论证中心论点。

　　例如：《我们的价值在中国》这篇作文中，作者在开头提出中心论点后，本论部分列举三个时期的优秀人物的事例，边举边析，分别从不同角度论证了一切有志之士都把自己能尽忠于祖国作为生命富有价值的体现。文章首先列举国难当头、战火纷飞中的吉鸿昌的例子，再举新中国诞生前后钱学森、邓稼先的生动事迹，最后列举当今改革开放大潮流中留美博士陈志杰毅然回国创业的事例。这三个不同历史时期的典型事例，十分深刻有序地论证了“我们的价值在中国”这一中心论点。

　　写法二：递进式写法

　　所谓递进式写法，就是要求后边的论证是在前边论证的基础之上进行的，前后是逐层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动，这是议论文写作经常采取的一种写作方法，他能体现严密的逻辑性和宽泛的思维深度，运用得当是拿高分的不二之选。递进式写法也有两种常见的布局：一是由“是什么”写到“为什么”最后写到“怎么做”;二是由小范围写到大范围，例如从自然写到人，再由人写到社会;或者由个人写到集体，再由集体写到国家。

　　例如：范文《孤独与幸福》中，作者的分论点一：孤独是超越常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。就回答了孤独与幸福的关系“是什么”。分论点二：孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。就回答了“为什么要在孤独中享受幸福”。分论点三：孤独要求我们与现实适当地保持距离，它是享受到幸福的方法。就告诉我们要怎么做。

　　再例如：范文《诚信》中，作者的分论点一：做人诚信，忠于真实，“信”教一个人的灵魂得以净化。分论点二：家族诚信，忠于历史，“信”教一个家族的道义得以昭彰。分论点三：民族诚信，忠于正义，“信”教一个民族的形象傲立于世。三个分论点就从个人诚信讲到家族诚信再讲到民族诚信，层层深入的论证了诚信的重要性，说理透彻，观点鲜明。

　　写法三：正反对比式写法

　　正反对比式是一种常见的议论文结构，也是一种比较容易掌握的结构模式。众所周知，自然界事物无不处于矛盾之中，有成功就有失败，有高尚就有卑贱，有美好就有丑恶，有正面就有反面。在议论文写作时，运用正反对比式，就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较，肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分明。采取这种写法可以使说理更加透彻，更有说服力。

　　例如在高考高分作文《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》中，考生在本论部分安排的第一层次是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”者是民族的“精灵”，第二层次写只顾自己享乐不顾国家命运的人是人间的“硕鼠”。正反对比，泾渭分明。

　　再例如高考高分作文《近墨者未必黑》中，作者在本论部分先指出近墨者黑的情况确实存在，但这不是主流，接着就列举近墨者不黑的事实并分析其原因。这样正反对比的结构布局，既做到了观点鲜明，又避免了片面性。

　　上面讲解的三种方法，学生可以根据自己对考场上某个作文题的把握，对相应的论点、论据的把握来灵活选择具体采用何种写法，如果能按照观点+过渡+论据+分析+归纳的思维模式来写，从结构上也能写出一篇像样的议论文了。

　　第四部分：议论文结尾的写法

　　阅卷人的心理，对文章最后部分，比较重视，并往往会在脑海里留下总体印象，从而定下文章的档次。应试作文要得高分，结尾一定要和开头呼应，做到首尾圆合。结尾要对全文的总结，又要饱含哲理，首尾呼应，发人深思。

　　议论文的结尾是文章内容阐述的必然结果，是论点得到充分证实后的归纳和延伸，因而一定要与开头有所照应，这一点对于应试作文来说，尤为重要。

　　学生在议论文结尾写作中，失误除了表现在首尾脱节外，还表现在“收口不紧”、“虎头蛇尾”和“画蛇添足”三个方面。“不紧”的文章令阅卷者产生“一盘散沙”的感觉;“蛇尾”的文章使人越读越没劲，直至兴味索然;“添足”的文章不只是徒劳无功，更会弄巧成拙，弱化中心论点，令人啼笑皆非。

　　结尾的方式与开头一样也是多姿多彩的，这里归纳几种常见的写法：

　　(1) 总结全文，卒章显志。

　　如以下句式：扎扎实实打好基础，这不仅适用在艺术实践上，也适用在其他一切方面，如果我们要在工作学习中取得成就，就必须从“画蛋”开始，只有这样，才能达到成功的彼岸。

　　(2) 提出希望，激励人心。

　　如以下句式：

　　“我想，从身体到精神都没有受过太多创伤的我们，不应该再在流行歌曲中茫然寻找空虚和寂寞了。父辈的精神在身边闪光，父辈的榜样在前方召唤，让我们用父辈的踏实、自信、沉稳充实自己，我们才能成功地托起明天的朝阳。”

　　(3) 留下“余音”，发人深省。

　　如以下句式：

　　朋友，如果锲而不舍，那么金石可镂;如果锲而舍之，那么朽木也难折。面对‘不舍’与‘舍之’，你选择什么呢?

　　当然，要写好议论文更多的还是要肚子里面有货，许老师在这堂课的结尾给大家几个建议：

　　一、阅读优秀的作品

　　这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。

　　二、尽可能的多写

　　你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。

　　三、随时随地记下你的灵感

　　这也是我一直向学生反复推崇的方法，灵感这东西可遇不可求，当你发呆时想到什么比较深刻的观点，或者在阅读的过程中被什么观点吸引的时候，一定要记下来，或者抄下来，一砖一瓦的添加最终必会成为你思想的大厦。

高中作文篇8

　　饥饿时我们需要一块面包，寒冷时我们需要一件衣服，难过时我们需要一句安慰，黑暗中我们需要一束光明，而课堂上我们需要鼓励。我是后排的同学，课堂上提问时老师总是让前排的同学回答。我们总觉得老师爱护的阳光只会普照前排的同学，而我们后排的同学总是生活在阴冷黑暗的角落里。

　　一次，领导来听课，我们后排的同学多么渴望有一个表现的机会，多么渴望展示自己的才华。终于上课了，老师一提出问题，我们就和前排的同学一样，齐刷刷的高高的举起了手，可是，一次又一次，老师只提到前边的同学。一次次踊跃的举手，一次次强烈的期盼，换来的是一次次无尽的失望和一声声无奈的叹息，一会儿，前边的大部分同学都泄气了，手有气无力的放在了桌子上，整个人象打了劣质除草剂一样，蔫了。突然，教室里一片沉静，前边的同学没有举手，老师期盼的目光逡巡着教室的每个角落，我警觉起来，伸长脖子，扶扶眼镜看黑板，嘿，是一道难题成了拦路虎！终于有了一个绝好的表现机会，我窃喜道。于是，我以磁悬浮列车的速度运转大脑。哈，做出来了！刚想举起手，过去的阴影倏地笼罩在我的心头，犹豫起来，这是同桌撺掇我说：“起来，为后边的同学争光！”正说着，老师也踱到了教室后面，看到这一幕，他温和的说：“做出来的同学勇敢的举起手！”鼓励的话语如正午的阳光驱散我心中的阴霾，不再胆怯，不再犹豫，我呼的站了起来。回答完，老师露出了灿烂的笑容，那笑容象冬日的阳光，温暖着我们似乎被冷落的冰冷的心。

　　经过了这件事，我想告诉老师，我们不是不会，只是不敢，只要你一个眼神或一个微笑，就让我们信心百倍；我也想告诉同学，徘徊中，你的鼓励就象助跑器一样，助我奔向远方。

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