【精品】实用的二年级作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的二年级作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级作文 篇1
今天早晨，爸爸要带我跟清清去希乐城体验。我们先体验的是医生，有个老师先给我们介绍医生用的东西，有量血压的、有色盲卡、有称体重的、还有测视力的`。
体验完医生，我跟清清有去体验育婴。育婴就是给小宝宝喂水的姿势、给小小宝宝脱衣服穿衣服、还有给小宝宝盖被子。
然后我们还体验了押运，押运就是把钱送到银行。
最后我们还看了模特，我跟清清该回家了，我还想玩。 我问爸爸：“为什么，别人玩到下午咱们玩到中午。”爸爸说：“咱家事还多着呢。”我们最后会家了。
二年级作文 篇2
我暑假去温州旅游的，我们还去了动物园了呢！
我在动物园里看到了狼、狮子、豹子还有熊、猴子，看了好多动物。然后我还可以和好多朋友一起玩，好high的呢。所以我才想到温州来旅游的，而且我更开心的.是我可以去温州的好多地方呢，还可以跟朋友们一起玩，太开心了。不过也有不开心的，是因为我以后再也不能够去温州了，除了寒假和暑假，我还是希望能够去温州啊。
二年级作文 篇3
一、培养兴趣，加强平时训练。
教育家赞可夫说："只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。 "可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。笔者以为，教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练。
1．复述故事写作文
小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，笔者告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。
2．创设情景写作文
三、四年级学生最怕作文，因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，教师必须为学生创设情景，让学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。
我为学生创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导学生观察后自由发言，按要求写下来。创设情景不仅可以激发学生兴趣，还能培养学生的思维能力和创造力，使学生能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中学作文。
3．搞活动训练写作文
小学生比较活泼好动，教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性，提高学生的写作水平。
平时，我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文竞赛等。趁着学生兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的'文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。
二、读写结合，从课文中学作文。
作文教学和课文教学是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级学生，每学一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂上多进行句子训练，多种形式培养学生遣词造句的能力，为日后写作文打好基础。对于中年级学生，教师应有意识地让学生在课文中圈、点、标、画，让学生体会文章"写什么？怎么写？为何写？"通过阅读，理解作者是怎样谋篇布局的，从而体会作者的写作特点、写作方法，之后，选取相似的题目让学生摹仿写作。这样不仅减轻了作文难度，更重要的是让学生在写作过程中能够再次回顾文章写法，体会课文之精、之美、之妙，更易于接受写作文，并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。
三、滴水成河，重视知识积累。
写好作文非一日之功，要想写出具体生动有特色的文章，学生不仅要掌握方法，更重要的是要有生活积累和写作知识的积累。然而，在生活中如果不去做一个善于观察的"有心人"，许多有用的材料就会从自己笔尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。因而，要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人，首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导学生观察菊花，通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态；通过嗅觉，闻到它的花香；通过触觉，摸到它的实体；通过味觉，尝到它的滋味。这样，通过大量的对生活的观察和积累，学生自己的素材库必然日渐充实，写作文时，所需材料自然可以信手拈来了。
我以为，喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的"作文集"。这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程，也是一个潜移默化的过程。因此，教师要注意指导学生多读课外书籍，特别是作文方面的书，并做到不动笔墨不读书，随时摘录优美的词语、好的句子或段落，记下自己的感想见闻，养成良好的观察习惯和读书、摘记习惯。长期坚持，学生的作文水平就会真正做到"与时俱进"。
事实证明，只有激发起小学生的写作兴趣，并使其积累足够的写作素材，"作文难"这一痼疾才能手到病除。
二年级作文 篇4
小时候，我很喜欢吃巧克力。
有一次圣诞节，爸爸送我两块巧克力。我想：农民伯伯种瓜得瓜，种豆得豆，种巧克力是不是也会长巧克力树呢？这样我天天能吃上巧克力，那该多好！
说干就干，我俏俏地找了把铲子，生怕被人发现，我踮着脚，弯着腰，在院子的茶花树旁，挖了一个小坑，小心翼翼地把我吃剩下的巧克力种了下去。
从幼儿园回来，就天天给“巧克力树苗”浇水，但过了一天又一天，几个星期过去了，但我种下的巧克力，仍然没有长出一点小芽。有一天，我终于忍不住问爸爸：“爸爸，爸爸，为什么我种了巧克力却不长树呢？”爸爸只是笑了笑，说了声：“傻孩子。”并没回答我。
过了几天，我放学后回到家，一眼就看到茶花树上挂着许许多多的的巧克力！我兴奋地跳了起来，嘴里还喊道：“耶，我的'巧克力树终于长出来结果了，我以后可以天天吃巧克力啦！”我的小脸蛋上露出了开心的笑容。爸爸妈妈在一旁也乐呵呵地笑。
二年级作文 篇5
今天我入队了，我戴上了红领巾，今天开会的时候我的心情很激动，我拿着红旗跟着老师的节拍挥舞着，大会上还放飞了很多白鸽，六年级的.大哥哥给我戴上了红领巾，我给妈妈戴上了红领巾，妈妈也很高兴，因为妈妈又一次的戴上了红领巾。
我现在是少先队员了，我以后更要好好学习！
二年级作文 篇6
你知道布丁是什么吗？它可不是你们吃的甜点，也不是家旁边的酒店，它是我家的小狗。
还记得那是一个夏天的傍晚，我和爸爸妈妈去散步，无意间发现了它，一只小小的、胖呼呼的的小狗，走起路来一摇一晃的，看着它我的心里都化了，在询问卖狗的婆婆后，我们才知道它才出生45天，看着它那憨态可掬的模样，我心里越发的喜欢它，久久不愿离去。于是，我缠着爸爸一定要带它回家，在得到爸爸的同意后，我如愿以偿的把它抱回了家，给它取了个漂亮的名字——布丁。
布丁长着略微卷曲的亚麻色毛发，两只耳朵像薯片一样，两颗像葡萄一般黑溜溜的眼睛，每当它睡觉的时候，卷曲着身子，仿佛一团毛绒绒的线团。它吃食的时候更可爱，它先把一颗一颗的衔到外面弄成一堆，然后再拱出一个洞才开始吃，由于地太滑有时一颗*滑走了，它连忙去追，结果不小心摔了个四脚朝天。布丁也有淘气的时候，它经常趁人不注意的时候跑到沙发下面“方便”，每次被妈妈发现后总是会被狠狠训斥，然而它总是一副可怜巴巴的'样子望你，过后它还是那样，你说可气不可气。
布丁一天天长大了，自己也学会了怎么吃饭、该在哪里”方便”，还懂得了很多其它的事情。每次我一进家门，它就会扑上来热烈的欢迎，甚至还会在客厅里自己欢快的跑上一通，仿佛在庆祝什么。当我在家学习或者看书的时候，它总是把自己的垫子銜到我的旁边，静静的待在那里，一声不吭的陪着我。
这就是我可爱又顽皮的布丁，它给我带来了很多的快乐，伴着我快乐的成长。
二年级作文 篇7
一天，有一只老母鸡有个健忘症。这天早上，老母鸡正在山湖边散步。突然，它看见一棵树下有一窝蛋！老母鸡吃惊极了。它想：“咦？我孵的蛋怎么到这里来啦？不管了，我还是赶紧把我亲爱的小宝贝们孵出来吧。”于是，老母鸡就在山湖边孵蛋。
它想：“反正这里的风景也很漂亮，我干脆就在这里孵吧！”于是，老母鸡蹲在蛋上孵起来了。老母鸡一孵就孵了21天。这天，它想：“这些调皮的小宝贝们怎么就不出来呢？”于是，它又坐在蛋上孵起蛋来。直到第40天，蛋终于孵出来了。可是，这一下子可把老母鸡吓坏了。从蛋里出来的竟然是一群小蛇！老母鸡吓得撒腿就跑。小蛇们看见自己的妈妈跑掉了，哭着叫：“妈妈，你要上哪呀？难道你不要我们了吗？呜呜呜……”可是老母鸡已经跑没了。
老母鸡终于跑到了安全的.地方。它想：“我孵了40天的小鸡怎么变成了小蛇？”总之，老母鸡可被这几只小蛇吓糊涂了。
【二年级作文】相关文章：
小学二年级作文_二年级作文01-20
小学二年级作文300字-二年级作文04-12
二年级作文精选01-28
二年级的作文01-27
庆祝六一二年级作文09-22
二年级作文06-09
二年级作文（精选）09-28
（精选）二年级作文08-26
二年级作文[精选]09-02
二年级作文(经典)07-25