独立作文

时间：2023-10-26 14:35:24 独立我要投稿

独立作文优选【5篇】

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的独立作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

独立作文优选【5篇】

独立作文篇1

　　独立让我们成长，独立让我们快乐，独立让我们自豪。

　　今天中午，乐老师让我们自己独立洗衣服，大家看着那一件件的脏衣服，顿时傻在了那里。这么多衣服怎么洗？我可从来没有洗过衣服啊。可是乐老师为了让我体会到独立，偏要我们自己洗，没有办法，只好自己动手了。

　　我捧着满满一盆的衣服，心想这得洗到什么时候呀。可抱怨也无济于事，我只好到井边打了一盆水回来，慢慢地搓着，看到别人衣服那么少，不一会儿就洗完了。我心里非常着急，于是我加快速度地继续埋头苦干。

　　我的毛衣非常大，再加上会吸水，占了我半个盆子，我急中生智。我先把最脏的袖子放在水盆中搓来搓去，几遍之后，两只袖子终于变得干干净净了，我再满心欢喜地把其他部位放在水里浸泡。不久，我认为它已经干净了，于是把它拿出来使劲挤干。

　　挤干衣服也没那么容易，我的`毛衣洗过之后，变得又大又重，很难挤干。看着毛衣，我把弟弟喊来，我和弟弟拉着毛衣的两端，一起使出浑身解数，把衣服拧得像个特大的麻花，这下，应该挤干了吧。我得意地用衣架把它挂在了绳子上。看我洗干净的衣服，我满心自豪，这些衣服也许不是最干净的，但是我用自己的汗水证明了自己，我独立了。

　　这次独自洗衣服，使我快乐了，成长了，更使我变得独立了。

独立作文篇2

　　亲爱的妈妈，从小到大，您对我的爱有很多很多。我想做的事情，您都会帮我做好。不管大事、小事，您能帮我做的，就决不会让我动手。可是，妈妈，您知道吗？有时候，我也想自己去做一些事情的。

　　妈妈，您对我的爱，还体现在了对我学习的高度重视上。每当我遇到不会的题目，您总是第一时间过来帮助我。您不是帮我查书，就是帮我查笔记。实在解决不了，您就会给老师打电话询问。当弄清楚题目后，您就会仔细耐心地给我讲解，直到我听懂为止。可是正因为如此，我变得不爱思考了，一有问题就找您帮我解决。

　　生活上，您对我的爱更是将我紧紧包围。记得那一次，我请同学到我们家玩。其中有一件很小的事情，我想自己去做。结果您看到了，便连忙跑过来，帮我做了这件事。同学们看到这么小的事情我都做不了，都哈哈大笑起来，说：“刘畅，你怎么这么懒惰？这么容易的事情还让妈妈帮你做，真是太丢我们男生的'脸了！”听了同学们的话，我的脸变得通红，真恨不得变成小蚂蚁钻到地缝中去。

　　妈妈，通过这些事情，我想对您说，您的对我的爱太深，也太沉重。这些沉重的爱，在给了我温暖的同时，也给了我很大的负担。

　　妈妈，请您松开爱的双手，让我自己去思考，去独立。妈妈，给我一片独立成长的天空，好吗？

独立作文篇3

　　向姚茜，还不快点去睡觉！耳边又传来老妈气愤的声音。

　　我是一个普通的.小学生，相信每个人都经历过独立睡觉，今天和大家分享一下我第一次独立睡觉的故事。

　　眼看时钟就到8点了，今天我被宣布必须独立睡觉，以前也是自己睡觉，但是和妈妈同床，不管多晚，妈妈都会回家，所以从来就不担心，也不害怕，很有安全感！期间很多次被要求独立睡觉，我撒娇，找借口，最后都得逞了，可是现在不一样了，妈妈出去工作了，我被告知长大了，要独立，要自己睡觉，我想了一百个理由，看着妈妈肯定的眼神，最终还是打算尝试一下。我慢悠悠爬上床，和妈妈又讨价还价半天，妈妈才答应先开灯，等我睡着妈妈再关灯，开着灯翻来覆去很久很久我才睡着，夜里可能是知道没人陪我了，我醒了，转身看向窗外。窗口外面两个东西一闪一闪，我心想，那是狼，野狗，坏人，怪物，还是魔鬼，我怕极了又不敢叫妈妈，腿也不听话的抖，眼睛看着窗外，一动也不敢动，好久好久，那两个亮点不见了，我恍然大悟，是别人家的灯哦！我长吁一口气，我不能再自己吓自己了，把头蒙到被子里啥也看不到，也就不怕了。于是我把头也缩进被子里，可是我还是怕，而且好闷，于是我把鼻子放到被子外面，我告诉自己，妈妈就在隔壁，我不怕，我已经长大了，就这样，我也不知道过了多久，自己迷迷糊糊睡着了！第二天，清早妈妈叫我起床，问我怎么样，怕不怕，我告诉妈妈，虽然起初很怕，但是我忍住了叫您，独自克服了，我今天也可以独立睡觉！妈妈夸我长大了，她以后也就放心了！我想我也该长大了，独立睡觉并没有很难！

独立作文篇4

　　长大，意味着独立，意味着适应环境，很多事都要我自己做了。——题记

　　(一)

　　放学了，我把沉甸甸的书包毫不犹豫地丢给了奶奶，奶奶笑着背起书包，而我一路小跑回家，她说：“慢点，慢点，小心摔了。”

　　这时，碰上了班主任王老师，老师和蔼地对我说：“你已经三年级了，已经是小男子汉了，奶奶年纪大了，满头白发，你总不能让奶奶背书包吧!”我顿时感到很后悔，像一个刚打了败仗的将士，老师又温柔地说：“回去自己背书包吧。”我连忙从奶奶手中接过书包，和奶奶一起走回了家。那年，我8岁。

　　(二)

　　在火车站，我拿着行李，妈妈跟我说：“孩子，在这儿待着，我去取票，千万别动地方啊!”我脑海里浮现出班主任老师对我说过的话，转身对妈妈说：“妈妈，把身份证给我，我要自己取票，我自己来。”

　　一切都很顺利，我取了两张票，妈妈摸摸我的`头，高兴地说：“孩子长大了，自己的事情可以自己做了。”我笑了，那年，我10岁。

　　(三)

　　“妈妈，帮我取一下指甲刀。”我对妈妈说，妈妈拿过来指甲刀，正要给我剪指甲，我却止住了她，说：“您不是教过我剪指甲吗?我不让您剪，我自己来吧。”

　　妈妈把指甲刀递给了我，我认真地剪了一遍，虽然剪得不如妈妈快，不如妈妈好，但这是我的成果，说明了什么事我可以自己来做。我长大了，变得更加独立了。想到这，我看着自己的手指甲，不禁笑了。那年，我12岁。

　　落叶飘泊，日子转眼逝去。不经意间自己稚嫩的脸上，增添了几许成熟。而我依然如往常一样怀抱对明日的憧憬，不怕千辛万苦，勇敢拼博。因为我已经长大了，一切，让我自己来!

独立作文篇5

　　从根本上说，只有我们独立自主的思索，才真正具有真理和生命。因为，惟有它们才是我们反复领悟的东西。他人的思想就像夹别人食桌上的残羹，就像陌生客人脱下的旧衣衫。

　　——叔本华

　　不同言论逐渐弥漫了当今社会，有各持己见的互不相扰，也有剑走偏锋的针锋相对。如何在取舍之间寻见正确的答案，着实要下一番功夫。你说，未必真，我说，未必对，他说，未必实。

　　关乎现下社会弊端的讨论随处可闻，新闻媒体网络等介质的发展推动了全民言论时代的到来。人们只要端坐小小机器前，手指轻敲键盘，就能发表自身的观点。这在很大程度上满足了人们的表达欲，也尊重了所有人言论的自由。“网民”成了中国的第三方驻扎人群，这是时代的决定，无可厚非。但恰恰是这第三方的加入使得原本浮华的社会更加焦躁不安，人人都能说，也使得迟早会应了那句老话“林子大了什么鸟都有”。空间上的距离，认知上的距离，造成了言论上的距离，真实与虚假的距离。能佐证此观点的例子不胜枚举，也就不再举。

　　若是将与自身无多大关系的第三方撇置一旁，就还剩下一方朋友圈。换言之，就是第二方人群，通常所说的“你”。对于这些“你”所说的言语，我们通常报以更大的信任，至少说这话的人存在于面前切实可见，比起远方的第三方空间看似要实在得多。因为作为生活的初学者，我们的一切认知来源于生活，身旁的朋友自然成了我们认知世界最为重要的渠道。透过他人的双眼拓展自我，是不可置疑的生存法则，没有任何人可以生活在自我的世界。我们又该怀着怎样的心态对待这些“你说”呢?大多数人有自我的一套判断标准，朋友或是亲人在眼中或是心里被分成了三六九等，取九舍三。面对不同人的不同思维方式，我们无权干涉，更无法妄加评论。

　　反复玩味“他说”、“你说”，总有餐桌上被他人夹过舍之之物之感。这些取之于他人之物必将立足于他人。如此思考，慢慢产生了时间静止，唯有我在的觉知。这种“觉知”让我与现实拉开一段不小的距离，以至于使我有时间去想想语言本初的意义。

　　如若要谈社会对“话语权”的隐形争夺，则避不开对其本质的解读。语言文字自发明之始，就是人们传递信息、交流想法的媒介。通过语言，内心的想法得以表达，相对的，理解体会他人的心境也成为可能。语言的重要性从我们面对陌生世界的第一刻就开始体现，广义言之，哭是所有人的第一语言，也是生命最初的见证者。如若说是狭义的语言，从开始呢喃的“爸爸妈妈”，到最后的一句“再见保重”，语言无不是贯穿我们整个生命的东西。

　　既然语言有如此重要性，且按照耳听八方而博见广闻的观点，我们确是该取万家之言，方能知明而行无过矣。然而对于当今言论的`方式，我却要打上一个问号，驳了大众的想法。

　　我并不反对“兼容并包”的理论，那又为何自称为悖论呢?一是当今社会并未达到我们的理想的境地，二是不同的价值取向已经偏离了是非观判断的本身。这恰好在某种程度上解释了“我说”在他人那会成为“你说”和“他说”的潜藏矛盾。除自身以外的空间有着铺天漫地的言辞，到处充满的是别人的想法。这些想法指引着你认识事物，而它绝非你内心本真的想法。此类情况一多，就成了鲁迅先生在《文化偏至论》中所说的“社会憔悴”。

　　其实，我们生活的环境还存在第一方人群，就是常常被我们忽略的自身。面对任何事任何人我们都会有自己想要表达的第一观点，称为“我说”。只不过这些最朴真的藏识，往往因为外界的主流意识形态而被掩埋。因为我们并非专家学者，有发言权却没有多少分量，既然言多必有失，那还不如沉默来得保险。于是随意附和几句，成了一个个“规训个体”。

　　前北大校长蔡元培曾在《对于新教育之意见》一文中提到，教育的目的是使受教育者养成“自由人格”。从自由人格认识到自我的独特性，从而实现自我个性的超越。从中我们可以理解到为何我们身处社会却可以不被其他言论所左右，具有自由人格的个体应该既存在于社会群体当中，同时也应该区别于社会共性。从“你说”、“他说”中摆脱出来，形成具有独立的人格和自由的意志的“我说”。人只有完成两层障碍的突破，才能超越自身，达到自由之境。

　　既然“我说”能培养“自由人格”，由此发展为“自由思想”和“自由意志”。那何必要将“我说”湮没在“他说”、“你说”之后?自由是人的灵魂，也唯有自由之人方能成为世界的认知者、价值的判断者和生命的缔造者。

　　你说他说谁说

　　他说你说我说

　　我说他说谁说

　　谁说你说我说

　　管他谁说的

　　听我们的

　　关于你说我说他说的讨论到此作结，以上言论，都是我说。

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