生动作文

时间：2023-05-22 19:55:56 动作我要投稿

生动作文合集7篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的生动作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

生动作文合集7篇

生动作文篇1

　　那一刻，我感慨万分！那是一个漆黑而宁静的夜晚，我在小床上睡得正香。突然，一泡尿把我涨醒了。我连忙爬起来向洗手间跑去。

　　当我正准备回卧室时，看见墙壁上铺着一片银白色的光。我揉了揉惺忪的睡眼，仔细一瞧，发现那光是从书房里射过来的。

　　莫非爸爸忘记关书房里的'灯？我向书房走去，发现爸爸还在灯下工作！

　　我蹑手蹑脚，生怕惊动爸爸。只见爸爸眉头紧锁，一会儿在键盘上敲打，一会儿在屏幕上描绘图形，一会儿翻找书桌上的资料……爸爸似乎不知这已是深夜。

　　那一刻，我突然发现爸爸头上的银发又增多了，额上的皱纹又加深了。

　　爸爸是位中学数学老师，跨年级带两个班，有一百多个学生，他的数学教得可好了，常常被人夸奖，连续几年被评为先进。

　　爸爸每天早出晚归。即使回到家，两口饭一扒，便一头钻进书房备课、制作课件，甚至有时还把作业带回家批改。

　　我的学习都是妈妈辅导的。妈妈骂爸爸是个“不顾家”的人，这时候，爸爸只是嘿嘿地陪着笑，笑完照旧钻进书房伏案工作，弄得妈妈哭笑不得。

　　我转身回房时，书房里传来两声咳嗽。爸爸的咽喉炎又犯了，我的心紧紧地揪在了一起，在心里默默念着：爸爸，早点休息吧，要保重身体。

生动作文篇2

　　野生动物园位于上海，动物园里生活着各种各样的野生动物。

　　今天，我来到野生动物园大石门口，只见大门有六七米高，上面刻着七个大字“上海野生动物园”。

　　刚进大门，我就被眼前的美景迷住了。只见一只只色彩艳丽的鹦鹉落在地上，犹如一位位贵妇人正悠闲地踱着步呢，有许多游客正在给它们喂餐。我见旁边有个叔叔，是工作人员，赶忙走上前去，问：“就这样放养着，这些鹦鹉不会飞走吗？”叔叔笑着说：“不会的，就算飞走了，它们也会飞回来的哟。别忘了，它们可是一群聪明的小鹦鹉哦！”

　　接着，我们一行人坐上了游览车既可以参观也可以喂食。游览车在大道上走了一会儿，一道门出现在我们的车前。只听“咚”的一声门开了，我们进入了野生动物园深处。“啊哦！”全车的`人大声赞叹着。只见四周都是食草动物，如长脖子的长颈鹿、灵巧可爱的梅花鹿、脚步轻快的斑马又走了一会儿，我们终于来到食肉动物区，看见那些容貌凶恶的狮子、威风凛凛的老虎、凶狠残暴的狼、动作迅捷的豹子我胆战心惊起来，真害怕这些可怕的动物，把我们的车子给围住。幸好它们只是友善地跟着我们的车行走了一段，就消失在了远方，让我充分体会到了人与动物的和谐。一直到下车，我还沉浸在那美妙的瞬间。

　　啊，这次野生动物园之旅，真的让我回味无穷。

生动作文篇3

　　五一假期，爸爸妈妈带我和弟弟去了青岛野生动物园。这里的动物种类繁多，让我大饱眼福。

　　我们先来到鹦鹉乐园，只见一只只鹦鹉穿着五彩缤纷的衣服，美丽极了！“你好！你好！”“恭喜发财！恭喜发财！”鹦鹉不停地跟游人打招呼，语气声调都跟人及其相似。“鹦鹉学舌”的成语大概就是这样来的吧。鹦鹉的表演也很精彩，瞧：一只鹦鹉正在走钢丝，它先轻轻地飞上钢丝，然后一步步平稳地走过了钢丝。别以为鹦鹉的表演结束了，它还要再走回来呢。正所谓“上山容易下山难”，我不禁为它捏了一把汗。可鹦鹉却轻松地走了回来，我不由地赞叹：鹦鹉不仅嘴巴乖巧，它的'身体也很灵活啊！

　　接着，我们又来到猛兽区。只见一只黑熊和驯兽员正在跳绳，别看熊平时很笨拙，跳起绳来可是灵活的很呢。还有一只老虎正在跨栏，你看它的前爪先越过了栏杆，紧接着后爪也顺利地跳了过去。“完美！”我不禁欢呼起来。森林之王真是很有飞人刘翔的风采呢！表演结束后，老虎挥动双爪，向我们告别，样子有趣极了！

　　然后，我们又观看了孔雀开屏、3D画展，都非常好玩。

　　最后，我们来到小山上野餐，一边吃一边欣赏美景，好不自在。

　　一天的行程马上就结束了，我依依不舍地离开了青岛野生动物园。回头望着渐渐远去的动物园，我在心里默默地说：“可爱的动物们，我还会来看你们的！”

生动作文篇4

　　我们早就约定好去动物园玩。终于盼来了五一，所以我们就向深圳野生动物园出发了。

　　在动物园里面我看见了白鹤、丹顶鹤等国家保护动物。除了禽类，我们还看了羊驼等食草动物和老虎狮子等猛兽。也去海洋天地看了一场海狮、海豚表演。但是我比较感兴趣的是狮虎兽和虎狮兽。

　　狮虎兽和虎狮兽都是狮子和老虎共同的后代，只不过狮虎兽的爸爸是狮子，妈妈是老虎。而虎狮兽的父母，正好和狮虎兽的相反。狮虎兽的样子像狮子多一点，但是身上有虎纹。虎狮兽更像老虎。据说这两种动物加起来也不到50只。这是为什么呢？难道是人类所为？答案是否定的'。据科学报道，狮虎兽和虎狮兽的成活率很低，大概在1%和2%左右，并且雄性没有生育能力，所以在深圳野生动物园看到这两种动物，我感到不虚此行。

　　今天我学到了不少的动物知识，我们应该珍惜和保护野生动物，让它们和人类一起快乐的生活。

生动作文篇5

　　教学目的：高考作文评分标准发展等级重要的一项是“有文采”，学会生动的描写可以使文章精彩起来。

　　教学重点：描写包括人物描写和景物描写，本节课主要练习生动的人物描写

　　教学难点：（1）学会细致地观察（2）掌握描写的要领

　　教学过程：

　　师：同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷所思；有的令人欢呼雀跃。面对如此纷繁的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中的一种重要方法——生动的描写。

　　师：描写包括人物描写和景物描写。时间关系，今天这节课我们只对人物描写做一些探讨。

　　投影：生动的人物描写

　　师：请同学们观看一段录像，看完后用一句话概括录像内容。

　　播放曾获奥斯卡金奖的美国电影《音乐之声》中玛丽亚小姐与她的七个学生见面的画面。

　　师：这是美国著名影片《音乐之声》的一个片段，谁能用一句话来概括这段影片的内容？

　　师生一起作答： 1、父亲介绍新的家庭教师。 2、家庭教师玛丽亚小姐与她的七个学生见面，并互相做了介绍。

　　师：刚才同学们是从不同的角度概括了录像内容。在写作中，我们要具备一种重要的能力，就是用文字把生活的真实情景描述出来。下面有两段文字都是对刚才录像画面情景的介绍，请同学们评论一下：这两段文字各有什么特点？

　　投影文字（一）：父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。

　　投影文字（二）：父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作……

　　师：请同学默默地鉴赏比较一下两段文字，前后同桌讨论，然后发表自己的看法。

　　师生一起作答：文段（一）文字比较概括，但不具体；运用了记叙的表达方式，比较准确，但不十分形象。文段（二）比文段（一）要细致、形象、从而生动

　　师：同学们的评价很准确。两段文字描述的对象完全相同，但是使用的表达方式不同，给我们的感受就完全不同。因为第一段用了记叙的表达方式，而第二段用了生动的描写

　　师：具体欣赏一下，第二段人物描写的生动性体现在哪些方面？

　　学生互相讨论，然后师生一起作答。

　　1、用词恰当、准确。例如：“慌张、惶恐”就准确地写出了玛丽亚小姐吃惊、害怕，不知发生了什么事情的表情、神态。另外还有“夺门而出”的“夺”字写出了孩子们听到哨声后往外跑时动作的敏捷、迅速。

　　2、文中运用了恰当的修辞方法。三处运用了比喻的修辞：a行动迅捷如同听到了警报b俨然凯旋的士兵c如同一位将军检阅自己的士兵

　　3、抓住了人物的特征。父亲：非常严厉；孩子：规距、木偶式的。

　　4、文中有些细节描写非常突出。例如："父亲表情凝重地要过书，“拍打了一下”中“拍打”这一细小的动作就很传神，符合西方人的那种潇洒。

　　师：显然，生动的人物描写比单纯的记叙要生动形象。

　　师：再请同学们观看两棵树的投影，然后说说这两棵树各有什么特点

　　师生一起作答：其一是一棵光秃秃的没有生命感的枯树，其二是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的大树

　　师：是啊，在写作中如果只运用记叙，呈现在人们面前的人物只是一个大体的轮廓，像一棵不形象、不生动的枯树；如果运用生动的描写，就可以使人物丰满起来，文章就显得生动活泼、有文采。

　　师：由此可见，生动的人物描写在写作中起着举足轻重的作用。那我们在写作中运用的情况如何呢？这里有两段学生习作，同样是写一个犯了错误的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，找出优点和不足。

　　投影文字（三）：我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。

　　投影文字（四）：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？

　　学生读，然后讨论

　　师生一起作答：投影（四）写得更好些。因为他运用了描写的手法：

　　（1）用词比较准确。例如“忐忑不安”一词就写出了作者当时那种不知道自己犯了什么错的七上八下的心理。

　　（2）细节突出。例如：黄老师皱了皱眉。

　　（3）注意了人物的情态特征。例如：“那双眼睛里没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备”。

　　师：好，生动的描写建立在细致的观察的基础之上，但是我们还要努力掌握人物描写的要领，请大家回忆归纳一下。

　　投影：（1）善用修辞（2）突出细节（3）用词准确（4）抓住特征。

　　师：下面我们就尝试着进行一下练习。

　　师：观看录像，看完后口头描述画面情景。

　　播放两遍电影《音乐之声》中玛丽亚小姐和孩子们一起在野外活动的场面。

　　师：看第二遍的时候，同学们可以用笔作简单的记录：人物的动作、神态、语言、细节如何？在看之前我提醒大家一点：东西方的人物性格是不一样的，这和人们所生活的国度、生活水平和文化背景有着直接的联系。西方的女性比较活泼开朗大方，而东方女性比较温柔、善良、腼腆。观察时要注意抓住人物特征。

　　看完后，师生一起评议学生的口头作文

　　师：下面我给大家提供一些词语，同学们再看一遍录像，要尽量地把我给的词语用上。

　　投影：弹奏歌唱翩翩起舞欢呼雀跃手舞足蹈轻抚沉思陶醉姿态各异仰面朝天匍匐蹭载歌载舞沉浸连绵起伏碧绿稚气

　　师生一起评议出优秀片断：

　　连绵起伏的群山，碧绿的草地，衬托着一碧如洗的天空，徐徐吹来的春风，一切是那么美好，那么和谐啊！玛丽娅小姐坐在一块凸起的大石头上，玩儿点儿什么有意义的？她皱了皱眉，扬起头沉思了一会儿，想出了一个巧妙的`办法：她弹起了吉他。悠扬悦耳的乐曲迅速传了出来。孩子们一下子被音乐声所吸引，只见他们慢慢蹭到玛丽娅小姐身边，渐渐融入乐曲中，跟着玛丽亚小姐唱了起来。随着玛丽娅小姐的手指在琴弦上欢快地跳动，随着音符的飞扬，孩子们陶醉了，手舞足蹈起来。当歌曲结束时，孩子们如释重负般的张开了双臂，像刚出笼的小鸟，快乐极了，和玛丽亚小姐一起欢呼雀跃地奔向风景如画的大自然的怀抱。

　　师：请同学们结合前面讲的四点要领评一评。

　　（1）修辞用得好。例如：像刚出笼的小鸟

　　（2）细节描写好。例如：她皱了皱眉

　　（3）用词准确、形象。例如：她的手指在琴弦上欢快地跳动着

　　（4）人物情态把握得好。例如：“和玛丽亚小姐一起欢呼雀跃地奔向风景如画的大自然的怀抱”中的“一起”就把玛丽亚小姐也如同孩子似的兴奋和开朗活泼体现了出来。

　　师：同学们，今天我们的主要任务是学习生动的人物描写。录像的内容是可以重复播放的，而我们每天面对的生活则是瞬息万变的，这就要求我们要学会细致的观察，应该有敏锐的洞察力，善于捕捉生活中每一个瞬间的美。还要有极强的用语言文字描绘生活的能力。希望今天这节课能能给大家以启发，起到抛砖引玉的作用。让我们拿起手中的笔，用生动的人物描写把我们的生活描绘得更生动，更丰多彩。

　　布置作业：我们学校即将举行百年校庆活动，可能有来自五湖四海的朋友，可能有各种兴高采烈的场面，请同学们积极参与和用心关注，捕捉精彩的瞬间，完成3至5个生动的描写片断。

　　下课

生动作文篇6

　　星期六早上，我欢呼雀跃着跟爸爸来到了松花江边看野鸭子，我喜欢看野鸭子。听爸爸介绍：因为我市得天独厚的自然资源，冬日里寒江不冻，加上善良的市民注意呵护鸟类，所以吸引了人类的好朋友-――野鸭子在松花江过冬。

　　江畔“嗖嗖”的寒风吹在脸上，我感觉是凉爽;脚踩积雪发出地吱吱声，我感觉是演奏的动听乐曲。极目四顾，冬日阳光下，一带清澈的江水哗哗地奔向远方，江面上蒸腾的氤氲水气，像给大江披上了一层神秘面纱，江中心偶露的沙岛好象在告诉我，这是野鸭子休憩的家园，啊!家乡的大江真美啊。野鸭子在哪里?我寻觅着，或许是心情急切看的不够仔细;或许是野鸭子有意考验我的耐心，我没有发现野鸭子的倩影。于是，我改变了策略，开始一段江面、一段江面地寻找，上游，下游;近处，远处，许是野鸭子感应到了我的心灵呼唤，我忽然发现上游有十几个影影绰绰地小黑点顺江而来，“野鸭子!”我一下子睁大了眼睛，一只，两只，三只……，我高兴地跳起来，对爸爸喊道：“野鸭子，野鸭子，快用相机照下来。”爸爸举起相机对野鸭子拍照，但因为离得太远，拍的照片不太清楚。爸爸说：“别着急，我们一起去接野鸭子。”于是，我和爸爸飞快地向着野鸭子游来的方向跑去，离野鸭子越来越近了，野鸭子越来越大了，十几只灰褐色的野鸭子悠闲地顺江游来，偶尔会有只野鸭子一头扎进江里，随即又从水里钻出来使劲地甩头，抖落掉身上水珠。爸爸说：“那是野鸭子在找食物。”我发现有的野鸭子是绿色的'头和脖颈，就仰着头询问“为什么”，爸爸说，那是公鸭子，公鸭和母鸭的脖颈颜色不同，忽然，鸭群嘎嘎地叫着、忽扇着翅膀飞了起来，它们脖颈向前，双腿向后，裸露着白色地肚皮，在空中盘旋飞舞了几圈，就又落下浮游在江面上，飞舞地鸭群与江水相映，构成了一幅动静结合的美景。

　　爸爸说，野鸭子冬季落户江城，是吉林人民热爱大自然，保护大自然地体现，多年前市里就安排专人关爱野鸭子，且定期喂食，所以野鸭子才愿意留下来过冬。听了爸爸的话，我真为自己是吉林人感到骄傲。我暗下决心，我一定要好好地学习科学文化知识，做一个有理想、有道德、有爱心、有知识的人，为将来建设家乡、为人与自然的和谐构建，献上一份绵薄之力。

生动作文篇7

　　星期四早上，阴天多云。我们班准备去动物园。我在前一晚已经整晚都睡不好觉，一大早就起床准备。与爷爷一起准备我的午餐——三明治，然后收拾好行装，怀着迫不及待的兴奋心情到了学校。

　　九点钟，在丁老师与导游的带领下，坐上了豪华大巴。浩浩荡荡地不用半个小时，就来到了深圳动物园。首先，一进园，我们步行，顺着动物园里得箭头牌向里走。经过了许多动物的居所，一一地去观赏：它们有天鹅、孔雀、丹顶鹤、火焰鸟、羊群、长颈鹿、河马、骆驼、大象、鸵鸟、小熊等等，数也数不清的各种动物的千姿百态。

　　我最喜欢是进了海狮、海豚表演场。一开始，在美妙的音乐声中，海狮出场表演了，海狮身上黑乎乎的、嘴巴尖尖的，两边还长着胡子。它像熟练的杂技演员一样。一出场，它们规规矩矩地站在表演台上，抬起右手做了个敬礼的姿势，然后，又拍打双手，嘴里不停的叫着，似乎在向观众说：“欢迎光临”。一会儿又单臂独立，一只手支撑着它整个体重，真了不起。然后下水用鼻子接住饲养员抛过来的的圈圈。圈圈不偏不倚的恰好落在海狮的脖子上，这样连续多次，仿佛他的鼻子有吸力一样，精彩极了。顿时，观众场上爆发出热烈的掌声，我们看的入了迷，我跟龚柯荧、王子晴也不由自主的站起来拍掌。紧接着轮到海豚表演了，几条海豚由内池像箭一样飞快地冲进了表演池。首先，它向在场的所有观众不停地鞠躬，像是在对来参观的各位朋友再次表示热烈的'欢迎。海豚样子非常可爱，长着两条像小腿的尾巴，两个鳃，身上亮亮的、滑溜溜的，眼睛圆圆的、大大的、鼻子很小，鼻子下面是一张能唱、会叫的嘴，样子真是可爱极了。海豚特别聪明，你看它在表演池里听从哥哥姐姐的指挥，在水里跳跃、顶球、跳舞，做各种动作，你就会知道海豚是多么温顺、可爱、聪明、活泼啊！它们表演的精彩极了。然后在水中不停上下翻滚、追逐，观众不时的给掌声鼓励。而海豚嘴里还发出叽叽嘎嘎的声音，好像向观众说：“谢谢大家”，还有它那嘹亮、尖叫的歌声，给人们一种美得音乐享受，那机灵而准确的顶球表演，也令人久久难以忘怀。

　　走出海豚表演馆，雨停了，天气慢慢转好了。我们去百兽盛会场地，由于天气不好，取消了百兽盛会。时光飞逝，今天游动物园就要结束了。这一次是我第四次去动物园了，也是我真的很开心快乐的一天，因为今次没有家人陪伴和约束，但没有减退我的热情。

　　当我们从大门恋恋不舍地走出来时，我回头仰望这座充满活力、充满生气的百兽园，我真的恨这个下雨天。当我们坐着大巴一路行驶着，两旁的动物雕像好像给我们送行，我真得依依不舍地离开回校。

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