初中优秀作文

时间：2022-09-04 12:33:40 初中作文我要投稿

【精选】初中优秀作文集合九篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的初中优秀作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】初中优秀作文集合九篇

初中优秀作文篇1

　　写作“作为一种自觉的精神生产活动”[1]，它的写作主体是驾驭整个写作活动的角色，从对客观世界的选择，到材料的谋篇布局、立意成篇，到修改推敲，无一不突现写作主体的机智与创造。综观近年的中考、高考作文试题或试题范围“假如记忆可以移植”、“答案是丰富多彩的”等，试题的内容呈现出前所未有的开放与灵活，它要求写作主体摒弃陈规陋习，条条框框，充分张扬自己的个性，展露自己的人格世界。可见，重视写作主体的主体意识不仅是重要的，符合潮流，而且是及时的。要想切实提高作文水平，必须在写作主体的自我意识上进行培养。

　　一．唤醒“主体”意识激发写作兴趣

　　在一中学曾作过初一到高三六个年级的作文心理调查，让人吃惊的是，对写作感兴趣的只有15%，如何将学生从写作的惧怕心理中解放出来，笔者认为首先应先解除强加给学生的“指导”章法，让他们放开手脚去写愿意写的事，以“我”为先，使他们的笔端流泻着活泼的个性。

　　缘于“情”而作，为自己的真情，为自己的个性，基于这一点，世界上许多国家都在向一个共同的方向努力，即“向生活靠拢”。日本语文界“生活作文”，美国的“作文题目不受拘束”正是作出的这种努力。学生崇尚真实，敞开心扉的袒露正是学生的主体意识觉醒历程。

　　德国哲学家斯普兰格指出：人的青春期是第二次诞生，而这第二次诞生的第一个特征就是自我发现。即把探索的视线对着自己的内部，发现作为脱离其它一切事物的一个世界--主观意识[2]。“开放生活，抒发性灵”的自由式作文正是将这种探索投之于笔端的展露形式。笔者曾多年致力于写作实践“开放生活，抒发性灵”的探索，在实验班级中，改变以前一学期写几篇作文的任务，代之以一本自己命名的“随笔本”。随笔本上内容不限，体裁不限，自己命题，字数在500字左右，以每天自己最想写的东西为内容,持之以恒的练习最终都让他们达成共识。学生唐雯波认为：用真心去写，很畅快，是倾诉后的一种快感，生活中还不能少了它。自由式作文实际上在学生不经意间保持了一定的作文量，即满足了文章的数量，又在对文章的提炼、揣摩中提高了质量。他们觉得自由式作文是他们倾吐心声的绝妙形式，四季变化皆可入景，嘻笑怒骂皆成文章。他们的习作中，不仅将笔触面向家庭、学校生活，而且向社会生活延伸。“一根鱼刺”、“一盘棋局”、“一次改选”、“一场战争风云”俯拾之间几乎都成了写作的素材来源。学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活。学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活的主角，表现生活的高手。

　　将他们汪洋恣意写就的“放胆文”（宋*谢枋语）与实验前的习作相比，他们习作中表现出的是真实的自我，真实的个性,他们不仅在思考自己的得失悲欢，也在忧虑国家的命运前途。他们学会突出自己的位置和情绪，把握写作的机遇，表现浓厚的写作兴趣。喜欢写作的人数从实验前的15%上升到58%，对写作兴趣一般的人数从45%降至29%，对写作持冷淡态度的人数从40%降至13%。

　　二．规范“主体”行为提高写作技巧

　　宋朝谢枋在《文章规范》里提到的“小心文”正是作文改革中第二步要求。它对字词篇章有更精当的要求，须再三斟酌，以求更好的效果。主体意识的觉醒，更新了写作主体的观念，开拓了写作新视野。但“放开写，让学生自由抒写。”并非只纵不收，教师在学生的“放笔”中，仍要悉心指导，担当好主导角色，引导学生在自由抒写之后，有进一步提高。

　　如何指导学生作“小心文”呢？笔者认为可从下面两个方面入手。

　　(-)专题讨论方面

　　十四、五岁的学生正值青少年心理的迅速发展时期，正是心理学家所说的“心理上的断乳”[3]，教师可针对他们的心理特点，将作文的文法指导与学生的实际水平结合起来。根据不同年级、不同层次的学生确定作文指导专题。这些专题材料来源于教师的指导规范，学生的示范作文，媒体中传播的最新出现的资料，它们来自生活，来自学生，也来自书本，有其取材的新颖独特性，思维的严密性，“圣诞节前火鸡的遐想--评想象力”，“曹冲称象--说思维的独特性”，“成语故事新编--论据与论点”，“辩论会--论言之有理”。教师根据对象的不同层次进行分类引导，对症下药，为其步入写作道路奠定了基础。写作指导贴近他们，满足了他们的好奇心，激发了他们对写作再深入的激情，成功地调动了写作的积极性。

　　（二）个别交流方面

　　教师和学生对习作常产生评判差异，笔者认为教师和学生的评判差异在于第一：二者的评判标准不一；第二：二者之间缺乏平等交流，作为教师要消除这种差异，不必拘泥于自己品评文章的条例，索性放下架子，写下水文，体验学生的情感、兴趣。“与学生侃写作”也是加强师生交流的有效途径。交流分面谈和笔谈。面谈的形式常常是三、五人为一小组，选择一话题作谈话中心，指定一人为中心发言人，教师作总体指导。话题选自同学们感兴趣或共同存在的问题。同学各执己见，不同观点汇聚到谈话中，每人都多少领悟到一些，效果很好。笔谈形式多样，可以是师生对一阶段作文的审视定位，可以是教师写的“写作心语”。更重要的是，此种不拘一格的交流拓宽他们的思路，提高对自己文章和其他文章的判断能力。“我能写好作文”，他们写作的自信又上升到一个新的高度。

　　三．挖掘“主体”潜能开拓作文视野

　　心理学家维果茨基把儿童在教学中的发展分为两个水平。一是现有的发展水平，第二个水平叫做“最近发展区”[4]。当他不依赖老师独自完成任务时，第二个发展水平就转变为第一个发展水平。“最近发展区”成了教学的重点目标。作文教学也不例外。当学生从“我想写”的发展水平进入“我会写”的第二个发展水平时，下一个“最近发展区”就进入“我还能写什么？”

　　（一）总体发展目标区

　　每一年级，实验班除了应完成的作文训练计划以外，还制订“总体发展目标区”。

　　初一年级：通过“剪报”形式，让学生学会“一事一议”，剪报的素材来自四面八方，学生饶有兴趣。通过“诗词我来读写”5分钟训练，让学生领悟诗歌美的意境。

　　初二年级：通过“剪报”形式，要求学生品评作品，在结构、语言等诸多环节欣赏其长处，设置“名人名言我来读写”5分钟，，锻炼其口头表达能力，也训练其思维的敏捷、缜密。

　　初三年级：通过“剪报”形式，要求学生觅得优秀作品进行鉴赏，诗歌、杂文，甚至是摄影，漫画都可入选。初三年级“我说热点”，让学生与时代同步，以敏锐的观察力参与世界的新浪潮。

　　（二）个人发展目标区

　　教师根据学生的爱好特长，与他们制定了“个人发展目标区”。这个目标区通过“课题小组”的途径实现。学生在学期初自由组合小组成员，由所有成员共同策划感兴趣的课题，成立小组，如“现代诗歌小组”、“科幻小说小组”、“鲁迅杂文小组”、“外国文学欣赏小组”、“演讲艺术小组”等等。整个课题完成是在教师的点拨下，由学生搜索资料，大胆发表自己的见解。到一学期结束，每一小组列出研究过程中阅读的书目，并交出课题组的论文或经验总结或调查报告。这种实践有利于学生合作精神的培养，对培养学生开拓、创造的自主精神也是有益的尝试。学生主动向课外拓展，自己的个性得以自由、和谐地发展

初中优秀作文篇2

　　这两天不幸染上了感冒，咳嗽不止，被父亲勒令吃中药。刚开始时，极不情愿。太苦了！吃了几次后，我不再埋怨了。既然必须吃下去，为什么不从容不迫地去领略其中的滋味呢？

　　于是，心中释然。端着瓷碗轻轻地吹几下，慢慢地喝几口，汤药的蒸气柔柔地拂过我的脸，我竟闻到一丝丝淡淡的香味。这香味好特别啊！为什么我以前从未注意过呢？由此，不由地想起了《红楼梦》中晴雯生病那一段。贾宝玉为她在房中熬药，当药味弥散开来时，宝玉说“……我房里什么香都有，独独少了药香。现在才好，什么香都有了。这药香比其他香好得上百倍呢！……”当初读《红楼梦》时，对这段始终没太在意。不知怎的，现在一下子就想起来了，这宝玉果真是跟别人不一样。现在细品这话，细闻这香，不觉颇有同感。刚闻时，会觉得这是一种苦香，只属于中药的香味，但它又带甘甜。

　　当然，这要靠自己的心去细细品味。我小时侯也吃过中药，不过那时侯总要在喝完药后猛吃白糖。似乎中药是世界上最苦、最难吃的东西，吃时一定需要另一种甜的、好吃的东西来搭配，才能抚慰自己受了苦的嘴巴和心灵。如今，曲曲折折地走过了17个春秋，心境已变。对许多事许多人也有了更深一层的认识，但也多了几许困惑，几许忧虑。当我每次端起药碗时，已不仅仅是在喝，而且是在品尝了。

　　品尝那苦中的甘甜。怀着如此的心境，感觉药已不再苦。许多人都说，人生如茶，我一直不大赞同这一看法。我认为人生应如瀑布，恢弘惊人。而现在，我觉得，人生如药！生活便如品药，你无法逃避。药虽苦，但你只有吃下去，才能治好病。

　　生活的道路即使坎坷难行，你也只有一如既往地走下去，别奢求太多意外的收获，最终无悔而去。因为这样，你才要在苦药中寻找它们深藏的甘甜与幸福。也因为它们的内在蕴涵，才让人觉得它们是可以去追寻的。不管怎样苦，怎样艰辛，只要你用心去品味，你一定能品出其中的甘美来。人生如药，细品常沓。

初中优秀作文篇3

　　青春不是红颜的娇美，也不是流逝的年华，而是心灵的年轻和一种亘古不变的心境。如果说童年是一本纯朴清新的散文，中年则是一部情节曲折的小说，老年又是一篇深赋哲理的杂文，那么，青春便是那充满浪漫朝气的诗歌。年轻的我们思绪每时每刻都在流转。那浩荡的激情，四射的活力，在自然界中追寻着天籁的纯真，采撷着绿色的回忆。

　　迎着朝阳，有一团火焰在跳跃。矫健的步伐，运动的身影，愉悦的欢笑，无一不是我们青春跳动的脉搏。夏的绿意，是季节的青春。和煦的阳光，是青春的剪影。

　　青春不是挥霍的资本，而是进取的历程。我们风华正茂，可尚未抵达学富五车、满腹经纶的境界。因此，潜心浩瀚的书海，用知识充实青春，在未来的岁月里，我们在这样的青春阳光下，会更加绚丽。

　　走进晨曦，滴滴的朝露在绿茵茵的小草上看似更加羞怯，那润人心田的露珠在晨曦下光亮地闪烁，银铃般的笑声回荡在那田间小路。这是童年与青春的笑声，轻轻回荡在我们十四岁的'梦里，不惊醒。

　　十四岁的青春与梦想，沐浴在阳光下，振着翅膀飞翔。

　　青春是一条多彩的光带，在水面上漾动。水中那青春的信念，还是那样明亮。青春是一群冲天而起的萤烛，在黑暗中画出一道道暗红的光线，随着小小的光点变成漫天盛开的缤纷礼花。让天上的辉煌和璀璨更加光芒四射。这不就是无烦恼的随想吗？

　　在青春的岁月里，空气变得清新，流水变得明亮。

　　当星星还在夜幕中跳舞，黎明也悄然而至。当乌云还在飘飘然，阳光也洒下金黄。当我们还在嬉笑，年龄也悄然增长。就这样，还无暇顾及和童年说一声再见，已默默地变成一群“不识愁滋味”“为赋新词强说愁”的懵懂少年，登上青春的列车，开始弹奏我们那串优美的音符。

　　青春岁月里，我们的梦，富有力量、潇洒和浪漫。青春的梦幻里，我们多情、迷惘、奋进。

　　青春的我们，人小志高。青春的我们，总是向往着幸福和美丽。当一个梦幻破灭时，另一个又冉冉升起。青春的我们，永远生生不息。我们这一代弄潮儿，在广阔无垠的天地中，自由的翱翔。青春的我们，浪漫如丝、如雾、如雨、如风。青春的我们……一半清醒，一半梦。

　　舞动青春，我们年轻，我们精力充沛。我们对任何事情都充满好奇、探索和追寻。我们不要后悔，不要“老大徒伤悲”。我们会抓住分分秒秒为了目标努力奋进。我们会以夸父般的毅力，追寻属于我们的梦，一朝又一朝，无怨无悔。

　　舞动青春，舞动美丽的青春，舞动魅力的青春。让我们坐上人生的小舟，驶向那缤纷的梦想。

初中优秀作文篇4

　　快乐的暑假转眼间就结束了。其中，最让我难忘的就是去杭州旅游。

　　出发那天，太阳火辣辣地照着大地，却丝毫没有影响我们去杭州旅游的兴奋心情。我们是乘火车去杭州的。火车急速的飞驰，窗外的景物也飞一般往后倒退。将近两个小时的车程，我们终于到了杭州。

　　乘公交车到达西湖十大风景之一的柳浪闻莺。园内仿佛一片绿色的世界，使我们心旷神怡。柳浪闻莺是以青翠柳色和婉转莺鸣作为公园景观基调，我们沿着主干道路漫步，到处是垂柳、醉柳及浣沙柳等特色柳树。仿若一个个婀娜多姿的少女，在风中翩翩起舞。我正陶醉在这美丽的风景中，忽然眼前一亮，只见一片又大又美的湖出现在我的眼中，我禁不住欢呼道：好美啊!只见湖面上波光粼粼，像无数条银鱼跳动。远处的湖面上还荡漾着几只小船，水映着山，山衬着水，真是一幅美丽的水彩画啊。

　　风景如画的西湖，让我流连忘返。秀丽绝伦的飞来峰则更令我的心无限向往。下午我们便匆匆地赶往了灵隐寺前的飞来峰。飞来峰多岩溶洞，且洞洞有来历，极富传奇色彩。跟着导游，我们首先看到前上方有西方三圣--观音、大势至、弥勒完好地坐着，守着飞来峰。接着来到了最南端的一个大洞--青林洞，洞内有石床、手掌印，传说石床为“济公床”，手掌印为“济公手掌印”。随后，又游览其它洞穴。每个洞中都雕刻了许多石刻遗像，虽然历经了几千年，但还是保存完好。

　　山洞看完了，我和姐姐又去爬飞来峰。飞来峰并不险峻，我边爬边欣赏着周围的风景，飞来峰的古藤盘根错节地组成了一个环行状，像秋千一样，轻轻推一下，就会前后摇摆。

　　俗话说得好“上有天堂，下有苏杭。”杭州真是个美丽的旅游城市。美丽的景色给我留下了美好的印象。

初中优秀作文篇5

　　草长莺飞的季节，淙淙流水傍势而下，抚摸过我的脚丫。回头看看她，阳光把温柔慈祥倾斜在她折有皱纹的脸上，银色的白发在光下闪闪发亮。我飞奔过去，溅起一片浪花。她却微笑着摆手，离去。醒来，梦中的记忆和幻觉，让我禁不住泪如雨下。

　　这位离开的老人，是我的奶奶，在离开我的一年后的今天，我心中的思念，同与她在一起的记忆一样，像泉眼出涌的泉水一样连续不断。记忆是风，挥之不去，一直在我的脑海中盘旋。

　　冬天的早晨寒冷，尽管阳光射进院子，却依旧融化不了铁桶内的寒冰。我在堂屋的板凳上，乖乖地等着奶奶把我“放进手心”。六岁的孩童，对于奶奶的信任和依赖，山重海深。我的奶奶，穿着深灰色的大棉袄，慈爱地抚摸过我的脑袋。她的手大而厚，被时间打下了艰辛生活的烙印，一道道，却是她的自豪与骄傲。奶奶说到做到，用红线套住我的耳洞，从此把我放进了她的手心。我快乐时，她知道；我难过时，她亦明了。一根红线，牵住的，是我一生对她的想念和眷恋。

　　记忆那么多，怎么能被一颗心容纳？时间不紧不慢地走，记忆却在生根、发芽。童年逝去，伴着奶奶年龄的毫不客气地增势。我对她说，您一定会活过一百岁。奶奶哈哈地笑，幸福而满足。说这话的时候，我一拳一拳地捶她的肩、她的腰。我在成长，而她在老去。她的头发之中，白色的发丝压抑着苟残的黑发。我很想将它们拔下，似乎那样，时间就会停下。

初中优秀作文篇6

　　我从老家刚拿过来一只稚气未脱的小狗，是个小黄狗。差不多有1个月，我把它带到邯郸养了。

　　刚到邯郸，它还不适应，我让它在我屋睡，它不吃东西，我给它肉都不吃，我琢磨这，应该喝奶吧，我就去买奶了，它喝了，我高兴极了，我看着它，毛绒绒的，耳朵竖着，尾巴不停的摇着，看着它我入迷了。

　　到晚上了，它可能不适用，晚上老是叫，叫到我睡不着，我就开灯，看着它看了一个晚上，我不睡，它也不睡。这是俺俩度过的第一个晚上。我给它起了一个名字叫熬希。

　　到早上，我给它喂奶，它尿了，我无语了，屋子里马上有味了，我去，那味儿，酸爽，我不想喂它了，我家住一楼，我在后院给它搭了个窝，我还是每天去喂它，我问爸爸“它会不会冷，它会不会想妈妈”我快睡觉的时候去看了它，看它安好我放心了，晚上去上厕所了，我又去看它了，它睡着了，我这一晚上光担心它了，我不知道养个狗那么难。

　　过了几天，我们俩熟了，每天放学在门口等我，见到我就叫，然后扑过来舔我，我被它感动了，没想到动物也有感情，这不，它又冲我来了，我高兴极了。

　　这几天我训练它，我想让它回屋里睡，我让它去哪里尿，它一开始不去，还是在原地尿，我不罢休，每天让它去，每天给它指，直到有一天，好像它懂了，我让它去它就去，我又指别的地方，它也去，我高兴极了。我有时候乱花钱，自从有了小狗就不乱花了，每天攒钱给它买肉，买笼子，买玩具等等，每次卖肉它都很高兴，它吃还给我叫两声。

　　我俩越来越关系越好，我们一起吃饭，我们一起写作业，我写它看着，前腿一趴，摇着尾巴看着我，我的小狗熬希，我很喜欢它！

初中优秀作文篇7

　　为等待一株泛青的麦穗而失掉所有成熟的金黄，这是最愚蠢的选择。

　　人生犹如麦地，正是一点残缺构成了人生的真实，而使拥有更显珍贵。所以，我们不必苛求完美。

　　不必苛求完美，因为人生本来就不可能有完美。

　　我们惊艳于他笔下的康桥柔波，他的衣袖一挥，俘获了天空中所有的云彩，然而，张幼仪却并未俘获他的心。他痴迷于“人间的四月天”，但与林徽因终究只能擦肩而过。再工于诗句的诗人面对现实，不也只好词穷吗？

　　再如鲁迅、季羡林、李清照，在他们人生那片金黄的麦地里，无不醒目地挺立着一株泛着青色的麦穗，而且这麦穗鲜艳夺目！麦芒刺在胸口，而夜莺岂能因此停止歌唱！鲁迅并未因此放弃在文坛的披荆斩棘。季羡林不完美的人生并没有妨碍他成为一代国学大师。李清照则为所有女性树立起坚强和自尊的丰碑。

　　不苛求完美，才能更好地拥有所有。

　　失去双臂的刘伟，惊觉到双脚的存在，而没有放弃弹奏和歌唱。失去孩子的张宝艳，更清楚希望的美好，帮他人苦苦寻觅。倘若他们一味缅怀那已不存在的双臂，那已杳无音讯的爱女，他们的人生必将失去更多！

　　无论是无法得到的，还是已然失去的，人生的残缺是一种常态，而珍惜拥有是最明智的选择。

　　不苛求完美，才会懂得欣赏人生的全部风景，才会拥有乐观豁达的胸怀。

　　当残酷的的战争欲置人于死地，当安定的生活成为奢望，毛泽东慨然发出“与天斗其乐无穷”的呐喊。当在万众瞩目之下黯然离场，身后留下质疑和不解的目光，刘翔依然相信“除了我自己没有人能打败我”。人生风景有晴有阴，有风有雨，欣赏风景的心情却始终如一，正是因为这份乐观豁达，这份心胸宽广！

　　一点残缺算什么，一次失败算什么，于是，毛泽东“敢教日月换新天”，“翔飞人”于“广运会”以王者之姿强势回归！

　　与其为整容丧命不如绽放自信的笑容，因为你本来就很美。

　　与其为高考失利痛苦不如选择继续上路，心有多大，舞台就有多大。

　　与其抱怨生不逢时，不如展开双翼给自己一片天，因为逆境也是一笔财富。

　　只要你相信，不完美之中，依然有另一种完美。

　　麦子熟了，赶紧收割吧！

初中优秀作文篇8

　　风吹着船一路前行，过了一会儿，风停了，船在河里不动了，留给船夫无限惊慌与懊悔，此后他也许只能随波逐流或等待下一个渺茫的救助……

　　生命犹如一条奔流不息的河，我们都是过河的人。可以依赖风，可以依赖水，但掌舵的应是我们自己，任何时候都要开辟自己的路，过分依赖他人会让我们失去自我，甚至失去创造奇迹的能力。

　　身躯瘦小的寄居蟹寄居在岸边的浅水里，大海每次涨潮都会带给它们一点食物，于是只要有定期的潮水，它们就赖在岸边不回大海。生活总处在饱一顿饥一顿的状态，寄居蟹因此很难长大。枯水期它们会拼命爬回大海，最终也能成长为很大的海蟹。依靠外力的协助，可以带给我们意想不到的收获或是解决问题的便捷，但个人的努力是生命意义的本源，“自助”永远是实现自我的不二法门。正如热心于慈善事业的爱尔兰富商布鲁斯南对其家乡人的帮助，三千万美元的捐助之后家乡人民依旧清贫，当他停止了捐助之后，却在五年后欣喜地看到家乡人因种植山果而致富的场景。

　　生命都具有让其丰满的能力，具有创造奇迹的力量，这种力量潜藏于内心深处，我们只有在自己開辟道路的时候，不断地叩问与发现，才会让这种伟大的力量喷薄而出，从而赋予我们一世灵光。父母对孩子的溺爱，也许正是对孩子的毁灭。可曾见过翩跹飞舞的蝴蝶，在阳光下它的双翅那么雄健！那是在破茧而出的时候，它用尽了一生的力气将体液挤往双翅。“白玉不毁，孰为珪璋。”古人虽已远去，但言犹在耳。

　　拳王泰森的恩师达马托为泰森建造了一座精神小屋，他为泰森制定了详细的训练计划，晚上师生之间还要进行心灵的交流，帮助泰森划定他的交友圈。当达马托溘然长逝以后，失去了精神小屋的泰森迷失了生活的方向，锒铛入狱。正如风吹着船前行，一路扬帆直航，但当风停以后，船因没有方向、船夫没有船桨而搁浅或碰触暗礁。

　　他人的帮助只能解决一时的问题，却帮不了我们一生。自我定位，走出自己的路。自助进而自强，我们才能达到梦想的彼岸。

　　走出自己的路，成为翱翔于蓝天的雄鹰！

初中优秀作文篇9

　　风灵地，风灵山——

　　风王风后在门口争辩着。风王：“我猜肯定是个男孩！”风后：“什么嘛，明明是女孩！”

　　“那可不一定！”“我说是，就是！”

　　又来了……一旁的侍女无奈的摇摇头，想要上去劝劝架。“恭喜恭喜啊！”从房内走出一个国师（不是老国师），“是一对龙凤胎！”

　　“啥？”风王风后望向他，满头的黑线。一旁的侍女见了，捂着嘴直笑。“风王风后立马把目光移向她，“笑什么笑！”侍女停了一下，又笑得更大声了。“秋儿，你别做过了啊！”风后怒。“不是啦，奴婢只是在想，这回您和陛下算谁赢呢？”对哦！风王风后相视，又“哼”了一声别过头去。

　　“哈哈哈~”秋儿笑得更开心了，“别笑！”风王风后异口同声的说。

　　映花都。

　　映花都的雪山在阳光的照耀下十分耀眼（这有时差~），山尖上，白白的雪还在不时的飘落。嗖！一束光降落在山尖上（还记得那束光吗？），山顶的雪地上霎时出现了一个六芒星魔法阵，魔法阵中央，一朵雪莲花的种子破土而出，瞬间长好了叶，茎，和花苞。花尖上，隐隐约约可以看到散发的纯白色的光。一朵洁白的雪花落在花苞上，花苞突然爆裂开来，开出雪莲只是眨眼的功夫，那洁白的花瓣，排列在花托的周围，金黄色的花蕊在花的中央耸立着（这词用的好像有点不大恰当……先将就着吧）。六芒星魔法阵也在这一瞬间将雪莲花裹了起来，形成了一个保护罩，带着它飞了起来。

　　在映花都的天空，总是有像这些个的小球在天空飞着。咳咳，这不是照明系统！而是小生命（又是小生命……）！

　　那个球球先是在空中徘徊了一会子，像是锁定了一个目标，直线朝一个方向冲去。而那个方向，正是皇宫大厅的窗户！

　　小球球从窗户飞了进去，花后一脸高兴的看着它，“我的宝贝回来了~”小球球降落在大厅中央，渐渐隐去了金色的光芒，露出了里面洁白的雪莲花。“我的天！竟然是雪莲花！”花王忍不住惊呼道。

　　雪莲花孕育的生命（仅指花族），疗愈魔法是天生高出别人一等的。因为雪莲花（我是说这里的，亲们别想太多）拥有治愈一切病痛的能力。看来这回要光宗耀祖了！花王花后同时想到。雪莲花似乎是听到了他们的心声，轻轻摇摆了一下自己的花瓣。

　　神女盘坐在她的神殿里，闭着眼，“魔法大陆的一代天骄，看来都要出现了呢！”嘴角微微向上扬起。

　　而雪国这一边，老国师站在窗前，望着星空，轻轻叹了一口气，“希望我的预言是错的……”

　　（备注：炎族正与影族打仗，我在这简略写一下）

　　炎夏林里，一位十六岁的男子坐在树干上，听着一旁的人汇报工作。“殿下，靠近我国边缘的影族开始蠢蠢欲动，如果乘虚而入，那就完了！”那位男子只是静静的沉思，不说话……

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