小学学作文900字

时间:2021-10-24 19:50:03 900字 我要投稿

【必备】小学学作文900字4篇

  在日常生活或是工作学习中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的小学学作文900字4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【必备】小学学作文900字4篇

小学学作文900字 篇1

  【一】故事

  从前,有两头驴,第一头驴每天都快快乐乐地工作,哪怕工作再苦再累,它也觉得很充实很幸福;而第二头驴则非常讨厌自己被人奴役的命运,终日抱怨不休。

  有一天,驴子的主人对驴说:“现在,我有两项任务需要你们去完成,一项任务非常辛苦,充满了挑战,另一项任务则相对比较轻松。你们可以自己选择。”

  第一头驴想:“充满挑战的任务,虽然会遇到很多的磨难,但也会遇到很多新鲜的东西。”于是,它选择了艰难的任务。

  第二头驴则想:“我每天都在工作,从未得到过任何好处,好处都让主人拿走了。主人的任务与我有什么关系呢,我才不会拿自己的性命去冒险呢!”于是,它选择了相对轻松的任务。

  第一头驴子乐意接受了去远方送货物的任务。它翻过了一座又一座山,趟过了一条又一条河,途中风餐露宿,历经磨难,最后终于到达了目的地。这头驴不仅出色完成了任务,而且在跋山涉水中还欣赏到了各地绮丽的自然风光,增加了不少的见识。

  第二头驴在家里进行拉磨的任务,眼睛上被蒙上一块黑布,它慢慢悠悠地走呀走,累了就歇一会儿,饿了就吃东西,不知过了多少个白天与黑夜,任务终于完成了。当主人把驴子眼睛上的黑布揭开时,这头可怜的驴子才惊讶出神的发现,自己还在原地踏步。

  【二】启迪

  两头驴的故事,其实道理很简单。人生有自己的想法,就犹如两头驴,关键在于把握自己的选择。如果你能始终对自己的人生怀抱一份热爱和激情,并尽心尽力地去对待,那么,你就能不失时机的攀登到一个意想不到的高峰;若你一旦对人生失去了尽心尽力的态度,则只能挫失良机,像第二头驴子一样,原地踏步不前。

  一位哲人说:上帝之所以让人的眼睛长在脑袋的前面,其目的就是要时刻提醒人们,你的眼光始终要向前看。

  在人生仕途中,每一个人都期待着自己能得到最快的发展,但决定你能否快速发展的因素很多,比如时代、机遇、偶然因素等,但是,最根本的还是取决于自身积极的一面。

  一个人无论身处何时何地,无论身处怎样的环境,只要能拥抱一个尽职尽责的人生态度,即使一时不能获得成功,但是成功终究会到来。因为在蛰伏的过程中,你会积累更多的经验,增长更多的智慧,磨砺更坚强的斗志,所以,你将在发展中走向成功。

  不管是做人还是做事,切忌好高骛远,拈轻怕重。只有拥抱一颗热爱工作和生活的心,具备良好的素养,通过务实的行动,才能赢得更多的发展机会。机会给于每一个人,很多时侯是同等的,就看谁能在积极的争取中去抓住它(正如主人给予两头驴的机会)。机会是不可捉摸的活宝贝,无影无形,无声无息,如果你不用苦干的精神,尽心尽力创造条件,努力去寻求它,也许你会永远错过它。

  不管你是谁,普通也好,超凡也罢,都要像大鹏那样展翅高飞,冲上云霄,才能欣赏到辽阔的原野,拥抱自然明朗的蓝天。假如你是一只笨鸟,只要能具有笨鸟先飞的精神,那么,总有一天,你会发现,自己已经飞到了制高点。

小学学作文900字 篇2

  步入初中生活一个学期了!

  一个学期里,酸甜苦辣,喜怒哀乐点缀着我们的内宿生活——一棵茁壮成长的树。每一个成员,都为宿舍付出自己勤劳的汗水,同时,收获了很多,很多……我们学会了自律,因为有老师的信任;我们学会了分享,分享自己的快乐、幸福;我们学会了分担,分担别人的忧愁、悲伤;我们学会了感恩,感恩别人的给予、帮助;我们学会了给予,在他人最需要的时候;我们学会了……一切的一切,都是因为内宿生活,让我们长大了。

  宿舍仿佛是我们的另一个家,十二个人组成的温馨的家,我们情同亲姐妹,团结互助。生活中,每一个人都默默地为宿舍付出过,才使我们的家庭如此美好。

  记得那一次中午,我们大家都收拾好了东西,打理好内务,看看钟表,还有二十分钟。我们当然不愿意聊天浪费时间,社长提议:“各位,咱们做做公益事业怎么样?扫楼梯去!”“好嘞!咱走着。”大家便跳下床,忙活了起来。你借借扫把,我借借拖桶,你放放水,我洗洗拖把,完成准备工作。一个个都飞快地冲到楼提前。舍长像个发令官:“你,二楼。你,三楼……”

  大家便跑到自己自己的“工作岗位”上忙得不亦乐乎,身上的一滴滴汗淌到地上,一瞬间便被拖把混进了自来水中。额头渗出好几滴汗水,流到嘴角,明明是咸涩的,却好像品出了甘甜的味道。刚洗过澡,衣服,却是湿的,大家也毫不恼怒。手有些酸痛,腿有些沉重,可脸上却始终洋溢着笑。

  不一会儿,地板已经很干净,似乎正闪闪发光,倒映着我们的身影,嘴角轻轻一扬,我们说说笑笑地离开了。就像什么事也没发生过,我们仿佛看到,下午老师、同学看到楼梯如此干净的样子……

  这个学期里,不乏有几次同学遇到麻烦,我们同样默默的在背后帮助他,给他一双温暖的手……

  那天早晨,我回到宿舍,突然发现舍长躺在床上,用枕头捂着肚子,手里紧紧的握着一个杯子,一旁还有一张放着药片的砂纸。她的头发很凌乱,似乎在床上翻滚了好几次,头上逼出了好几颗豆大的汗珠,嘴唇灰白灰白的,平日里红润的脸色变成了青色。她的眼睛闭着,眼泪从缝隙里溢出。我吓坏了,连忙凑上去问,“舍长,你怎么了?你吃早饭了没?”她无力地摇摇头,轻轻咬着下唇说:“肚子痛……”“这个是药吧!你吃了吗?”“恩……可……还是痛……水……”我连忙笨手笨脚地盛了一杯水,递给她,把他扶起。这时,几个舍友都陆续回来了,我结结巴巴的把事情说完,小琪镇定地说,“你们先去把老师找来,我们在这里照顾一下舍长。”老师很快便赶了过来,拿来双飞人,让舍长配水服下3滴。一会儿,舍长便吐了。看样子好多了,我们才舒了一口气。

  一次又一次,舍友默默的付出温暖了我的心房,我轻轻地说一句,谢谢你们。

  又将进入新的学期了,我深信,我们的宿舍会在温暖中越来越美好。

小学学作文900字 篇3

  光阴荏苒,岁月如梭,共和国历经风雨,迎来了61岁华诞。61年,这在人类历史长河中只是短暂的一瞬,然而,这建国61年对于中国人民来说意义重大,伟大的祖国正发生着翻天覆地的变化。六十一年里,人们的生活从无到有,从差到优,生活质量显著提高,这些变化单是从百姓最普通的`衣、食、住、行中就能看得清清楚楚。

  衣:说起在“衣食住行”里排行老大的“衣”来,奶奶就拉开了话匣子:“我小时候,家里孩子多,衣服都是老大穿完老二穿,老二穿完老三再穿,那真是新三年、旧三年,缝缝补补又三年啊。过年的时候谁要是能穿上一身新衣服,那在同伴中可神气了!长大以后吧,又都是清一色的蓝灰衣服,色彩沉闷,样式也土。你看现在的衣服,颜色多多啊!哪还有穿破衣服的,都是什么时候想买了就买。”妈妈也说:“可不是,现在和以前不同了,人们穿衣服讲究品牌、讲究时尚,走在大街上,五彩斑斓的多养眼啊!别说坏了不穿,就是买回来过后不喜欢直接打入冷宫的也有啊!”奶奶感叹道:“真是时代不同了!”

  食:民以食为天。对于爷爷奶奶小时候来说,“吃饱”就是幸福的事了。那个年代食物缺乏,饭里没有一滴油,一天到晚窝头咸菜,有时还要打野菜充饥。到了爸爸妈妈小时候,日子就好多了,五谷丰登,不再愁吃,“吃好”成了当时人们的追求。过年过节,鸡鸭鱼肉也就大盘大盘地端上了餐桌。现如今,人们对于吃的要求越来越高,不仅要“吃好”,而且还要“吃得健康”。人们开始讲究营养均衡、粗细搭配。以前用来充饥的野菜、粗粮,如今已成为餐桌上的健康食品。

  住:听爷爷说以前人们住房条件很差,大多是低矮的蓝砖土坯房,一大家子挤在一起,只求有个遮风挡雨的地方。后来有了宽敞明亮的红砖平房,房子高了,面积大了,也能多添置一些家具了。到了八十年代,人们把电视、洗衣机请回家,人们的生活才开始丰富起来。现在更不得了,一幢幢楼房拔地而起,室内装修也讲究现代化、艺术化。空调、电脑、液晶电视、全自动洗衣机一应俱全,而且连小孩子都有了独立的空间。人们足不出户就能享受高品质生活。这些变化真是让人难以想象!

  行:行的变化也相当惊人。以前人们出行都是靠脚走路,听说千层底的鞋也能磨穿,可想脚有多不舒服了。后来进步了,有了自行车,但当时农村根本就不通公路,大都是泥土地,路面凹凸不平坑坑洼洼的。雨后可就更惨了,道路泥泞难行,溅起的泥水会纠缠你的裤脚,把你变成一个泥猴。现在可好了,不但城里柏油路又宽又平,村里也都通上了公路。摩托车、电动车、公交车进入了人们的生活,人们出门相当便利了。甚至有不少富裕的家庭有了自家的小汽车,驾车旅游已不再是天方夜谭。

  人们的衣食住行如同芝麻开花——节节高。奶奶总说我们赶上了好时代。是啊,如此美好的黄金时代我们要加倍珍惜维护,希望祖国明天越来越好,人民生活幸福万年长!

小学学作文900字 篇4

  随手又翻开吴非老师的《致青年教师》,回想着每个小小题目背后的故事,现在,似乎“的确有很难教的学生”这篇小随笔更能吸引我的注意,不禁让我为自己在现实教学中的无奈找到了些许安慰,即使心里明白有问题不应该从学生身上找原因。

  “没有教不好的学生,只有不会教的老师。”很早就听说过这句教育界的至理名言,而自己也对这句话是深信不疑,相信每个孩子都是上帝手中的一个苹果,虽然其中的一些因上帝的偏爱而被咬了一口,存在某些缺失,但美好的童心终将绽放它的光彩。而教师作为人类心灵的伟大工程师,其伟大的任务就是让每一颗美好的心灵继续美好下去。俗话说,梦想是美好的,但现实是残酷的。面对现实,我质疑过那句我深信不疑的话语,难道真的只是老师的问题么,难道是自己的太过失败造成了某些学生的现状么,难道真的没有办法了么……想到这,突然会有些对不住孩子家长们的意识,在家长的眼中,他们的宝贝是如此的出色,即使有些不足也显得微不足道,而在我的眼中,他们是有那么些不足。曾在想,如果是因为我而让他的孩子变成这样,那自己的可真是罪过大了。

  在读过吴非老师的“的确有很难教的学生”这篇随笔后,内心的罪孽感稍稍减弱,尽管可能是在找借口,但也让我重新整理了自己的心理。每个学生的成长环境不尽相同,每位学生的自身素质也不尽相同,因此每个人在很长的学习过程中会有不同的反应,或许,在目前,在三年级阶段,对于他来说,未能达到应有的学习水平或学习状态,但是,这并不代表在将来的日子里,他会继续处于低潮阶段,每个学生的未来存在着变数,而我期待着那个向着美好的变数快点到来。

  联想到班级里的学生A,性格内向,语言表达能力非常薄弱,一句简单的话让其说需要好几分钟,我曾多次花费小学科课时来给他补习基础知识,可惜收获甚微,让我一度觉得很无语,其家长似乎也很明白孩子的薄弱处,也表示很无奈。学生B,聪明灵活,却也过于调皮,对“学习”一词没有什么概念,课堂上总是无法很好地控制自己的行为,自律性较差,但通过和他的私底下交谈,发现他的“懂事”,对老师和家长们每天念叨的长篇大论都铭记于心,可就是无法付诸实践,为此家长没少操心。()学生C,大致情况与B较为相似,不同是他们家长的反应,相比而言,学生B的家长为孩子付出的更多,所采用的教育方式也较为温和,而C学生的家长过于溺爱孩子,也导致了孩子性格上的某些不足。

  或许,在目前来说,这些学生可以称为“很难教的学生”,也一度让我感觉力不从心,在他们身上花费的时间比在一群学生身上花费的都要多,但结果往往不令人满意。就要一些“贴心”的学生来对我说,“老师,别管他了,他一二年级的时候就是这样的。”面对这样的“忠告”,从一开始的惊讶这句话竟从孩子的口中说出,到目前的无奈但依然期待着奇迹的发生,而我需要做的应该就是拿出更多的耐心、爱心与恒心了吧。

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