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【推荐】五年级的作文300字集锦9篇
在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的五年级的作文300字9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级的作文300字 篇1
“快起来,快起来，太阳都晒着屁股了，还不快起来…”我的耳边又响起了老妈的“唠叨神功”，哎！连星期天的早晨都不让睡个懒觉。
起床穿衣，打开窗，清新的空气迎面扑来，使人心旷神怡，体力特别充沛，头脑特别清醒。往天空上看，是湛蓝湛蓝的天空，有着那洁白的.云朵。往下看，健身器那有不少人在做运动，远处，与群老年人在练武挥剑、打太极拳，个个神采奕奕，毫无倦意。公园里面是另一番景色，孩子们都在兴奋的玩耍，无忧无虑，自由自在。
在去附近的篮球场看看，院里的小朋友们已经开始在那里打篮球了，他们分成了红队和蓝队。我正在观看球赛，突然，蓝队的曹鑫伟一个截球，在一个上步，单手拿球做一个投掷的动作，然后又奋力一投，球撞在了篮框上，又在筐边转了几圈，进篮了，他的伙伴们振臂高呼起来，他也是扬扬得意，自己为队里扭转了局势。我在一旁看球赛，如果不是时间问题，然后我还真想上前去打几球。
我又去了沙澧河，只见水里清澈的可以看见小鱼小虾，水也是碧绿的，静静地河面上有一点波纹，像一条迂回的、明如玻璃的带子。城市里看不到垃圾，到处干干净净，到处鸟语花香。
这就是我心中的美好家园，也许会比这更好。
五年级的作文300字 篇2
今天早上，微风伴着小雨，窗外的树枝上，已经变黄了的梧桐树叶随着微风发出沙沙的声响。啊，凉爽的秋天到了！
吃完早餐，我背着书包去上学。刚走出家门，伴着小雨的微风轻轻地吹拂在脸上，给人一种凉丝丝的感觉。虽然空中下着绵绵的细雨，但不用打伞，因为那飘在头上的雨丝，几乎让人没有一点儿感觉。
我一个人慢慢地走在小路上。小路上干干净净的，一点垃圾都没有，但随处可见许多坑坑洼洼的水凼，雨水滴到上面，出现了一圈圈的涟漪，居然还有一只小青蛙蹦了过去。哦，它这是要干什么呢？也许是去寻找洞穴准备冬眠的吧？
小路上，也还算安静。虽然也能看到人群，但人们都在急匆匆地赶着自己的路，无暇顾及别人。路旁的树枝上，不时地传来了鸟儿们清脆的鸣叫声和小雨点敲打在树叶上的“滴答”声。
看着此情此景，我心中不由得猜想：这些忙忙碌碌的行人，有的'是忙着去上班的吧？有的是去菜市场买菜的吧？有的人则是赶着去上学的吧……
想到这里，我不由地加快了步伐，快速地向学校走去……
五年级的作文300字 篇3
我从小到现在看过了许多书，有很多喜欢的，但我最喜欢的还是那本爸爸送我当生日礼物的《十万个为什么》了，我很爱惜它，因为它不仅能告诉我许多的知识；这本书也是爸爸的一片心意，看到这本书，就像看到了爸爸。
这本书买来的`时候，它的封面是蓝色的，上面有一个小孩开着飞机在天空飞行。掀开书，是密密麻麻的文字和图片。里面还能教我们很多有趣的科学实验和好玩的手工制作。
这本书虽然不像漫画书那样好看，但是里面有许多的知识问答。你越看越想看，就像是在一片知识的乐园里，到各种各样的地方去游览。这本书中有：《天牛在哪里产卵的》、《白蚁和蚂蚁是同类吗》、《马蜂是怎样筑巢？》、《蜗牛没有脚是怎么走路的？》等等。我个人认为《十万个为什么》可以开发一个人的智商和知识，还可以了解到世界上有很多物种及其生存环境。这个世界上有千千万万的知识在等着我们去发现，这本书就可以让我们知道。
我们如果对某个东西很好奇，我们就可以问《十万个为什么》。这本书不仅可以增长我们的知识，还可以满足我的好奇心，所以，我非常喜欢这本书。
五年级的作文300字 篇4
生活好似一部电视剧，由一个个不太引人注目的小镜头，组成绚丽多彩的生活。我爱生命，也热爱生活中那些细小的镜头，正是因为它们，才使我受到许多启示。每当我遇到挫折时，我都会想起那一个个令我深思的镜头。
记得在四年级的一次模拟考中，我的语文成绩不理想，连走在回家的路上时也垂头丧气的，像只斗败了的公鸡，一路上，心也怦怦直跳，轻飘飘的`试卷在我手中却显得那么沉重。我很苦恼，也很紧张，怕期末考试也会考成这样。但是，我只想舒解一下心情，是跑步呢，还是去玩呢，还是……忽然为，我灵光一闪，有了，回家找张碟片看吧！
一回到家，我就打开了VCD，开始看了起来，还一直“哈哈哈”地笑个不停。忽然间，我就想到了：要是每次遇到挫折时也能这样笑一笑，那不就雨过天晴了吗？其实，有些挫折并没有想像中的那么难面对。
从这件事以后，我开始对许多事都表现得很乐观，因为我明白了：遇到挫折，只要不放弃，勇敢去面对，那么成功一定离你不远了，因为机会是留给永不言弃的人。
五年级的作文300字 篇5
我有一只调皮可爱被小狗。它长着一身洁白的毛，小狗一跑起来就像一团雪球，摇头晃脑。一双圆溜溜的小眼睛藏在长长的绒毛里，炯炯有神，一对扁长的大耳朵警觉地听着四周一切可疑的声音，小狗还长着一双锋利的`爪子。尾巴翘得老高老高的，显得非常傲慢。它非常凶猛，它要稍微听到什么动静，就会发出‘警报；做好战斗准备。
我家的小狗不仅调皮，而且很富有音乐感。一天，我闲着没事干，边放起音乐，谁知，小狗听到后，骨头也不啃了，马上向录音机走来，我猜测可能是小狗发现那音乐是从录音机里传出来的，它在录音机旁蹲下，一边听音乐，一边随着音乐的节奏把尾巴摇过来摇过去，真像个小小音乐家在指挥着乐队，
小狗特别爱吃饼干，我借此机会，把它逗一逗，我先拿出一根细长的竹竿，接着用一根线系在竹竿的另一头，绑上饼干在小狗头上晃来晃去，弄的小狗眼花缭乱，我突然停止摇晃，把饼干吊在小狗面前，他立即缓过神来向饼干扑去，我让它扑个空就这样来回的逗他玩。可有意思啦，也也逗得全家人全都笑啦，
哈哈哈，我的小狗太可爱啦。
五年级的作文300字 篇6
我的妹妹，8岁，她一双大金鱼眼，留着短发，一副一百三眼镜，显得她文质彬彬，可背后，她可是一个号称“小蜗牛”的小学生哦！
在傍晚，我的作业已经被我龙飞凤舞的草书收拾的一干二净，我正眼一瞧，啊！怎么这么慢啊！我从开始做作业时，她也是做这样作业的，我真“佩服”她做作业的速度，连蜗牛都跑完了马拉松了。他依旧不紧不慢，悠然自得的写着，我拿了她的一张数学试卷……六十九分，前面明明全对啊！我带着好奇的心理翻到了下一面，原来如此，后面一字未动，想一面雪白的.屏障，我惊呆了。我等候着，等她把作业解决了，可是，等到我昏昏欲睡时，她才把这面作业做完，接着，她又慢吞吞地从书包里拿出一张语文试卷，我大跌眼镜，哇！我等到她作业做完，我已成了国家一级保护动物—熊猫了。她以这种速度，简直可以创造新的吉尼斯纪录了！
她吃饭，不用几个时辰是吃不完一碗饭的，我们绞尽脑汁，想不到一点儿让她吃饭吃快点的方法，她总是边吃饭，边看电视，她的饭起码要热几百遍才行，我们不让她看电视，她依然我行我素，又把电视打开，我们可真是束手无策了。
我长叹一声，我的妹妹难道是传统“蜗牛族”么？
五年级的作文300字 篇7
我经历过很多的事，有高兴的事，也有伤心的事。今天，我就给你们说一件令我伤心的事吧。
一天，妈妈叫我去买西瓜，我高兴地说：“好的'。”我来到了水果店，我买了一个大西瓜，我用手抱着西瓜回家。我走着走着，来到了球场。我看见小兵在打球，他一会儿拍球，一会儿投篮，真快活。我想：我抱着的西瓜也像篮球一样圆，篮球能打，西瓜也能当球来打吧。一定可以。于是，我走到了球架下，两手用力的举起西瓜，再用全身的力气把西瓜往球圈一投，只听见：“叭”的一声响，西瓜碰了一下球圈，就直接落在了地上。我看见西瓜成了两半，我伤心地哭了起来。
后来，我两手空空地回到了家，妈妈问：“西瓜呢？”我低着头说：“西瓜被我当成篮球投篮，摔成两半了。”妈妈生气地说：“以后，不可以再这样了，你再去买一个西瓜吧。”我点了点头。
直到现在，我想起这件事还是很伤心。
五年级的作文300字 篇8
你当老师不在的时候在教室里会干什么呢？是做一个“乖宝宝”？当一个“孙悟空”？做一个“勤奋家”？还是……
星期五，第二节课上课铃一响，同学们陆续走进教室，认真地等待老师来上课。可等了好一会儿，王老师却迟迟没来。我想：王老师应该去复印试卷了吧！应该马上就会来了。这时，同学们仍然保持着端正的坐姿。又过了一会儿，很奇怪，王老师还是没有来。渐渐地，同学们开始坐立不安，教室开始躁动了。也不知哪个同学跑去办公室看了看，传回捷报：王老师不在！”话音刚落，顿时教室里沸腾了。“山中无老虎，猴子称大王”。同学们在教室里happy起来，这里变成了欢乐的海洋。
看！“说派”的同学打开了话匣子，小施同学的嘴忙得不亦乐乎，与同伴谈天说地，还不时展示自己与众不同的高音。“玩派”的`同学不甘示弱，个个化身“孙悟空”大闹天宫。小张同学竟带领“弟子”打起了羽毛球，球飞来飞去，发出“啪啪啪”的声音。“吃派”的同学悠闲自在，他们翘着二郎腿，看着小人书，时不时往嘴里扔着零食。“勤奋派”的同学如同一个个活神仙，他们忙里偷闲，写起了作业。还有的同学……
不知如果这是发生在你们班上的话，会怎么样？
五年级的作文300字 篇9
老师带来了一只盖着盖子的玻璃瓶。瓶子里空空的，看起来没有什么东西。
上课了，老师取出一盒火柴，抽出一支在砂皮上擦燃，过了一会儿，又吹灭了。同学们都被老师的举动萦住了，老师究竟要干什么呢？这时，老师发话了：“现在，我要让这支熄灭的.火柴梗重新燃烧起来。”同学们一下子议论开了：熄灭的火柴怎么会再燃烧起来呢？只见老师将玻璃瓶上的盖子取开，用镊子夹住那支还略带火星的火柴梗，伸进那玻璃瓶里。奇迹出现了，那根熄灭的火柴梗果真重新燃烧起来了！同学们都高兴地说：“啊，成功了！”有的同学不解地问：“这究竟是怎么回事呢？”老师笑着说：“现在，我来说说熄灭的火柴为什么能够复燃。这是因为，这只玻璃瓶里装的是氧气，它有助燃的作用，所以我把那本来快要熄灭的火柴放进去，它就能重新燃烧起来。”同学们听了，脸上都露出了满意的微笑。老师接着说：“同学们，你们能把老师刚才做的实验写下来吗？”“能！”同学们异口同声地回答。
我提起笔，思索片刻，开始写起来。
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