- 相关推荐
九年级物理上教学工作总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨让我们认真地完成总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的九年级物理上教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
九年级物理上教学工作总结1
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的几点教学经验及体会：
1、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作：
①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、惯，研究新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
④组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激起学生的情感，使他们发生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，安置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力,常在研究上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的'研究指导中去，还要做好对学生研究的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交流，让他们意识到研究的重要性和必要性，使之对研究萌发兴趣。做好课后辅导工作，还要注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到研究并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到研究中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行研究教学方法，博采众长，提高教学水平。
在教学上，有疑必问。同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，研究别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生能力的造就，把传受常识、技术和发展智力、能力结合起来，在常识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的立异意识和立异能力。让学生的各种素质都获得有效的发展和造就。
5、认真批改作业。
九年级物理上教学工作总结2
20xx年即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，采取“自主——创新”课堂教学模式，同时把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入我的课堂
怎样教物理，《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的研究让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的研究对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无研究环境，把学生在获得常识和技术的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学革新的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程，在有限的时间吃透教材，撰写教案；积极使用各种教学资源，创造性地使用教材，重复听评，从研、讲、听、评中琢磨美满出精彩的案例。积极进行了实验探索问题的实践。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下本人执教时的亲身体味或疏漏，记下学生研究中的闪光点或疑心，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是非常有用。较强的物理思想办法得于渗入渗出。学生在观察、操纵、实验、会商、交流、推测、分析和整理的进程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一看法的确立，灌输的市场就减弱。电路、图型连接、各种物理电学公式的`计算、实验都体现学生自主探索、研究。突出的进程性，注重研究结果，更注重研究进程以及学生在研究进程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了研究的主人，研究成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的进程是探究性研究的新的空间、载体和路子。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生成绩，我把评判作为全面考察学生的研究状况，激励学生的研究热情，促进学生全面发展的手腕，也作为教师反思和改进教学的有力手腕，对学生的研究评判，既关注学生常识与技术的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理研究的结果，更关注他们在研究进程中的变化和发展。
通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩，成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、XXX、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
九年级物理上教学工作总结3
转瞬之间，一学期的时间悄然离去本学期的工作又要结束了，有许多经验和教训值得总结
课堂教学是学生研究的核心，本学期本人担负了九年级5-8班四个班的物理教学任务，因为班级多，又是毕业班，所以更觉得肩上的担子重大，本人上每一堂课都不敢马虎。教学中，我将主要的精力放在了提高课堂教学效率上。首先，有计划地将整个初三研究时间进行了系统地安排，力求在本学期就将《九年级物理》（全一册）整本书的内容全部讲完，为下学期留下足够的时间去复。其次，将每一个阶段的内容进行分段备课，使得备课更加具有系统性，同样在每节课的研究中也会根据学生实际情形进行调整。第三，在常识点复中，留意不断改动教学模式，保持学生的研究兴趣。第四，针对每一节课认真备课，重复思考：学生要掌握的常识内容、不同学生要掌握的层次、考试时常见的题型等。
本人认为教书不仅仅是传授常识，更注重解题办法的教学进程，而学生的时间和精力都是有限的，这样我在备课、授课、批改作业、下班辅导都花了不少功夫，涉及到学生研究的效果是事倍功半还是事半功倍，怎样为学生着想，既利于他们的身心健康，又能升学呢？在教学进程中我是这样做的：
备课：研究课程标准，知道要求以及掌握知识的程度；教材是课程标准的载体，通读教材，确定传授知识的方法；根据学生情况，确定课后作业内容。
批改：全批全改，重点批改课本中的练作业，适当检查练册作业，多进行课前或课后小考，及时反馈。
辅导：利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中的'个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格内向，不善于表达的学生主动问耐心听，尽量照顾到全体学生。课堂教学的时间毕竟有限，学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中，在保证学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对会考要求，按照不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导. 同学XXX协作，一起备课，一起研究安置学生作业，相互取长补短；同一组合团结协作，一起帮助有问题学生，一起研究作业量，有共同的目标，同一个目的。在课堂上除了完成教学任务外，还在教学中不忘进行爱国、爱科学教育，做人的原则，做个好公民的标准，具体的，潜移默化的，不是讲大道理的语言教育。身教胜过言教。
教学的主导力量是教师本身，在完成自己的教学工作的同时，我还通过多种形式不断提高自身的能力水平，包括：阅读各种教育教学文章、设计教学案例和制作课件参加县、市评比、撰写物理教学反思和参加各种培训讲座等经过一学期的努力，终于圆满完成了九年级的教学工作。
回顾这一学期，我收获了很多，然而我的教学中仍存在着一些不足之处，如学生的计算训练强度不够，教学中仍有传统教学的模式，学生的计算整体水平不高，边缘生的辅导办法还不够美满，作业的检查力度还有待提高等。在今后的教学进程中，我会继续努力，向经验丰富的教师求教，多浏览一些相关的专业书籍，来提高我的教学水平。
九年级物理上教学工作总结4
本学期我继续担负教初2、初三两个年级三个班的物理教学工作，一学期过去，总体看，我认真执行教育教学工作计划，积极探索，改动教学办法，初三毕业班，我接手时，他们初二下学期期末考试成绩在县同层次学校中排名第4，通过一年的物理教学，学生的成绩有所上升。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、扎实松散，注重基础
在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础常识的教学，留意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手腕让学生加深对笼统物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要留意引导学生通过火析、概括、笼统、推理、归纳等思维活动得出结论，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对物理概念规律的恍惚感。在题讲析中，留意造就学生科学的思维办法和良好的研究惯，启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件，笼统物理情境，提出规律列式求解，做出结论并加以会商等，做到解题进程步骤完整，推理严密。
2、联系实际，注重应用
在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在题的讲析中，选例除了要注重题的典型性外，更要注意题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。
三、因材施教，关注个体
从整体上看，每一个班的学生都存在懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对这种情形，尽量做到以下几点：
1、以趣导学，多提些问题，让学生回答，给学生足够的信心和鼓励，并适当地讲一些对学生研究有帮助的技巧与办法；
2、授课是随时留意学生的反映，一旦发现学生有听不懂的，及时赐与讲解；
3、尽量给学生最具条理性的'笔记，便于那些研究能力较差的同学的回去复，有针对性地记忆；
4、注重常识的总结，经常讲解常识点之间的联系，力图在学生的头脑中构建常识框架。
本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和疑心：若何减小南北极分化；怎样更好的提高学生研究兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。
【九年级物理上教学工作总结】相关文章：
年级物理上册教学反思01-23
物理上册教学计划09-07
地理上册教学知识总结03-13
高二物理上教学工作总结范文09-26
初中物理上学期教学工作总结03-15
初中地理上学期的教学反思07-01
地理上学期教学个人工作总结（精选10篇）09-16
初一地理上教学工作总结03-29
初二物理上册教学计划03-27